Your Exam Success Coursebook

137 Pages·2020·15.741 MB·Hungarian

by  Fehér Judit

OKTATÁSI HIVATAL
NNTT--5566550066__NNAATT__bbeelliivv__11--22 oolldd__22002200__GGLL..iinndddd 11 22002200..0022..1188.. 2222::0022::2255
A tankönyv TKV/152-10/2018. engedélyszámon 2018. 02. 28-tól tankönyvi engedélyt kapott.
A tankönyv megfelel az 51/2012. (XII. 21.) EMMI-rendelet
3. sz. melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok 9–12. évfolyama számára (3.2.02.1.), (3.2.03.1.), (3.3.1.);
4. számú melléklet: Keretanterv a gimnáziumok 7–12. évfolyama számára (4.2.03.1.1.), (4.2.03.1.2.), (4.3.1.);
5. számú melléklet: Kerettanterv a gimnáziumok 5–12. évfolyama számára (5.2.03.1.1.), (5.2.03.1.2.), (5.3.1.);
6. sz. melléklet: Kerettanterv a szakközépiskolák 9–12. évfolyama számára (6.2.02.1.), (6.3.1.), (6.4.2.); és a
7. számú melléklet: A miniszter által egyes iskolatípusra, pedagógiai szakaszra, tantárgyra, vagy egyes
sajátos köznevelési feladat teljesítéséhez készített kerettantervek (7.1.1.), (7.1.2.)
megnevezésű kerettantervek előírásainak, valamint a
17/2004. (V. 20.) OM-rendelet 3. sz. melléklet megnevezésű kerettantervek előírásainak.
A tankönyv megfelel a NAT 2012 előírásainak: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet (NAT 2012).
A könyv megfelel az érettségi vizsga követelményeinek [40/2002. (V. 24.)].
Anyanyelvi és szakmai lektor:
Andrew Reid
Szakmai bíráló:
Kürt Andrea
Tipográfia és fedélterv:
Bajtai Zoltán
Grafika:
Gombos Gáspár, Sirály Dóra
Fotók:
Pongrácz Tamás, Flickr.com, Dreamstime.com, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet archívuma
Felelős szerkesztő:
Ungor Barbara
A tankönyvvé nyilvánítási eljárásban közreműködő szakértők:
dr. Számadóné Bíró Alice Anikó, Zarubay Attila
© Fehér Judit, Oktatási Hivatal (Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt.), 2008
Minden jog fenntartva, beleértve a sokszorosítás, a mű bővített,
illetve rövidített változatának kiadási jogát is!
A kiadó írásbeli engedélye nélkül sem a teljes mű, sem annak része
semmiféle formában nem reprodukálható.
ISBN 978-963-19-6467-7
Oktatási Hivatal • 1055 Budapest, Szalay utca 10–14.
Telefon: [phone] • E-mail: [email protected]
A kiadásért felel: dr. Gloviczki Zoltán elnök • Raktári szám: NT-56506/NAT
Tankönyvkiadási koordinációs osztályvezető: Horváth Zoltán Ákos
Műszaki szerkesztő: Orlai Márton, Knausz Valéria • Grafikai szerkesztő: Görög Istvánné
Terjedelem: 17,51 (A/5) ív • Tömeg: 375 gramm • 1. kiadás, 2020
Nyomdai előkészítés: HarVar-d Kft.
Nyomta és kötötte az Alföldi Nyomda Zrt., Debrecen
Felelős vezető: György Géza vezérigazgató
A nyomdai megrendelés törzsszáma:
NNTT--5566550066__NNAATT__bbeelliivv__11--22 oolldd__22002200__GGLL..iinndddd 22 22002200..0022..1188.. 2222::0022::2255
Előszó
Nagybátyámnak és első angoltanáromnak,
Matékovits Zoltánnak, aki örökül hagyta
rám az angol nyelv és kultúra szeretetét.
Kedves Nyelvtanuló! Kedves Nyelvtanár!
Először is gratulálok, hogy a közös munka során idáig eljutottak: érettségire készülés előtt
állnak. Ez a könyv ehhez a munkához szeretne segítséget nyújtani. Célunk az volt, hogy átte-
kinthető, könnyen használható, az érettségire teljes körű felkészítést nyújtó könyvet adjunk a
kezükbe.
A tankönyv és a munkafüzet szerves egységet alkotnak, és 15 integrált fejezetben (Unit)
összegzik és szükség szerint kiegészítik a megszerzett tudást, felölelik az érettségi témakö-
röket, és minden feladattípust bőségesen gyakoroltatnak. A fejezetek nem épülnek szorosan
egymásra, ezért kihagyhatóak és felcserélhetőek.
Minden tematikus fejezet 4 altémára (Section) oszlik. Minden altémát 2-2 tankönyvi oldalban
dolgozunk fel olyan, témára fókuszált feladatsorokban, amelyek tanórai lépéssoroknak is
megfelelnek. A fejezetek altémáihoz egy-egy munkafüzeti egység tartozik, amely otthoni
feldolgozásra is alkalmas. Ezek a munkafüzeti oldalak a témához tartozó íráskészséget fej-
lesztő feladatokat, illetve olyan szókincs- és nyelvtani gyakorlatokat tartalmaznak, amelyek
közül sok az érettségi Use of English feladatai alapján készült.
Minden fejezetet a munkafüzetben található Skills Practice rész zár, amely egy teljes, de a
témában maradó érettségi feladatsort tartalmaz hallás utáni és olvasott szövegértési, írás- és
beszédgyakorlatokkal.
A könyvhöz és a munkafüzethez is tartozik audio-CD-melléklet, melyek szövegátiratát a
munkafüzet tartalmazza. A munkafüzetben megtalálható a munkafüzeti feladatok kulcsa is.
Célunk volt, hogy a könyv egyszerre legyen hasznos és élvezhető.
ƒ Törekedtünk arra, hogy alkalmat teremtsünk a már meglévő tudás, tapasztalat és készség
előhívására.
ƒ Sok feladat épül fotóra, rajzra. Sok esetben a kitöltött rajzos feladat képes szótárként
működik.
ƒ Nagy mennyiségben tartalmaz a könyv beszédmintákat, ahol a megszólaló a nyelvtanuló-
hoz korban közel áll, így beszédstílusa minta lehet a nyelvtanuló számára.
ƒ Bőséges hangzó anyagot is készítettünk. Ezekben az anyagokban is a fiatal szereplők, és a
fiatalokra jellemző élethelyzetek dominálnak.
ƒ A témáknak megfelelően különböző beszélt és írott szövegtípusokat kínálunk.
ƒ Társalgási feladatokkal, szerepjátékokkal, társasjátékokkal igyekeztünk alkalmat teremte-
ni a még több beszédre.
ƒ A feladatokban olyan ismereteket, készségeket helyeztünk előtérbe, amelyek nemcsak a
vizsgán, hanem a való életben is hasznosak.
ƒ Szövegben és képileg is törekedtünk a vidám hangulat megteremtésére.
Bár tudom, hogy a tankönyveket nem szokták kedvenc könyvként emlegetni, azért remélem,
hogy sok hasznos órát és talán néhány kellemes percet is eltöltenek majd ezzel a könyvvel.
Sok sikert kívánok:
Fehér Judit
Jelmagyarázat:
= érettségi típusú feladat = hallott szöveg értése
= önálló témakifejtés szóban = olvasott szöveg értése
= páros feladat = fogalmazási feladat
= csoportos feladat = kulcs
= kapcsolódó munkafüzeti egység
3
tartalom.indd 3 2009.12.18. 10:33:20
Map of the book
Topics and situations Skills focus Grammar used
Introductions, Greetings Introducing oneself and others Simple Present / Past
Personal data Reacting to introductions To be born
Family relations Greeting someone appropriately Have / has
Personal history Asking about and giving personal Possessive adjectives
Changes in life information ‘s genitive
Future plans Talking about someone’s family Prepositions of
6
p. Celebrations Asking about and giving information about space
1. Preparing for a special someone’s life Future time
t day Making and reacting to suggestions
i
n
U Offering help and reacting to offers
Parts of the face Describing people’s appearance and “To be” and “to
4 People’s appearance and character have”
1
p. character Describing behaviour Simple Present
2. Age and generations Describing relationships and feelings Simple Past
t Being a teenager Resolving a conflict Present Perfect
i
n
U Relationships Telling the story of a friendship / love Relative clauses
Shops and goods Giving directions Imperatives
2 Shopping Comparing options Modal verbs
2
p. Complaints Asking for / about goods Present Continuous
3. Clothes Making a request and a complaint and Simple
t Service ads Using an ATM Present
i
n
U Post office and bank Phoning a service provider Adjective order
Types of home Describing the home and a room There is / there are
0 Parts of a house / flat Comparing housing Comparatives and
3
p. Furniture, appliances and Interpreting housing ads superlatives
4. decorations Comparing and describing different kinds Prepositions of
t The city and city life of cities and neighbourhoods space
i
n
U Facilities in a city Giving directions on foot Imperatives
Animals and plants Describing animals Simple Present
8 The scenery Talking about attitudes to pets Prepositions of
3
p. The weather Deciding which pet to buy space
5. Seasons Describing scenery and pictures There is and it is
t The environment Describing the weather “Will” and “Going to”
i
n
U Pollution Discussing environmental problems Imperatives
School subjects Telling the time, duration and frequency Simple Present / Past
Timetables Giving information on changes in schedule 2nd Conditional
6 School routine and rules Describing school activities Prepositions
4
p. The school building Expressing and understanding rules Infinitive and gerund
6. Language learning Describing schools and classrooms Modals to express
t strategies and Describing language learning strategies obligation
i
n
U opportunities Acquiring information Present Perfect
Different jobs Describing and comparing different jobs Present Continuous
4
5 Happiness at work Expressing preference and opinion Simple Present
p.
7. Job ads Giving reason
t Summer jobs Acquiring information about work
i
n Gap year Discussing opportunities for work
U
Daily routine Asking about and describing usual daily and Simple Present
A typical week weekly activities now and in the future Auxiliaries: can,
Comparing lifestyles Telling the time shall, may
2 Housework Asking about and describing lifestyles Need doing / to be
6
p. Predicting life in the Making a request and an offer done, must be
8. future Responding to offers and requests done
t Male and female roles Making predictions about the future Future Simple
i
n
U 1st Conditional
4
tartalom.indd 4 2009.12.18. 10:33:20
Map of the book
Topics and situations Skills focus Grammar used
Types of food Describing food There is / are (not)
Buying food Asking for food in a shop Countable and
Cooking methods Expressing quantity uncountable nouns
Recipes Giving instructions Have
0
7 Nationality foods Describing and recommending dishes How many? / How

p. Eating in a restaurant Ordering food and paying for it much?

9. Diets Complaining Quantifiers

it Eating in the school Describing food in terms of health Some / any
n
U canteen Discussing eating habits Imperative
Parts of body Describing symptoms Past deduction:
Illness Giving and following instructions “must have done”
8 At the doctor’s Describing treatment 2nd Conditional
7
Emergencies Making an emergency call See sg happen(ing)
.
p
Sports Giving advice and instructions Should(n’t)
.
0
1 Injuries Reporting events Imperatives

it Healthy and unhealthy Describing sports Simple Present / Past
n
U lifestyles Describing injuries Present Perfect
6 Hobbies Describing hobbies and free time activities Simple Present
8
Free time activities Persuading people Simple Past
.
p
Types of reading Expressing and asking about preference, Present Perfect
1.
1 Reading habits attitudes and opinions

t TV programmes Describing books
i
n
U Computers Discussing and agreeing on what to watch
4 Musical styles, tastes, Describing music, films and museums Present Simple
9
instruments, events Reserving a ticket
.
p
Films and the theatre Summarizing content
.
2
1 Museums and Giving opinions on performances

it exhibitions Fixing a date / a programme
n
U Parties Expressing problems
Using public transport Giving and following directions in a city Imperative
Coaches and trains Expressing duration Indirect questions
2
0 Time table Talking about travel habits “Who” questions
1
On the road Acquiring travel information Prepositions
.
p
Traffic Buying tickets Imperative
.
3
1 Accidents and traffic Scanning a timetable Must(n’t), can(‘t)

it problems Following signs at an airport Phrasal verbs
n
U Travelling by air Checking in and going through security check After / before -ing
0 Holiday destinations Describing a place Present Continuous
1
1 Types of holiday Comparing holiday options Present Perfect

.
p Holiday arrangements Booking a room Simple Past

.
4 Accommodation Checking in a hotel
1
t Sightseeing Reading a postcard
i
n Holiday experiences Asking about and telling about a holiday
U
Great inventions Sequencing events Passive voice
8
1 Tools and appliances Explaining change 2nd Conditional
1
in the house Following and giving instructions Imperatives
.
p
Instructions Explaining use Simple Present
.
5
1 Information technology Explaining how things work

it Science Taking notes
n
U Giving a presentation
Role cards p. 126
5
tartalom.indd 5 2009.12.18. 10:33:21
Knowing me,
1
1
knowing you
UNIT
UNIT
Section 1
Section 1
1 A Match the appropriate greetings with the pictures.
a) Hi everyone! 3
b) Welcome to London, Ms Finchly! This is
my colleague, Peter Smith.
c) Katie, this is my boyfriend, Bob.
d) Good morning! My name’s Péter Nagy.
e) Hello there, Trevor! How are yyou doingg?
f) Lucy! Hi!
4
2
1
5
66
If the fi rst greeting is
friendly and informal,
the reply should be
informal, too.
If it is formal, or offi cial,
the reply has to be
formal, too.
BB TThhiinkk off a possiibblle replly tto allllll ttthhhe greettiings.
2 A Put the sentences of the following conversation in order.
James says
Lucy says
1 – –– – – –L –F Ln uOG iYoIniaIc chloo de yacey,uko!,ad e It ,innH l atostow’’’reoi tts!o.s o e ikbsIhkt…uton e a dgld oldv.gio oieewW doywov no.soede ne’Idu l .te ilh at,twln !ainoak voIydc e seohtr e nuhkaaue ’ae v,otd laye Llursoyrnuiet nua’I.cet k.lyn n l?s.A e ey hBIneoeteyd dunwer r .tyyf oonooou eruugl w?do of vo.sb .erer – – – –– – –B y Y bW NoyHIegoT’euomaeeihy!r thllfdla ll fsro ,tnoar oio IeikicJ eronknatrsn nguy.mdb d? oaH…ate?lwoodl sy …w,,h, tteI’hw’sma ayorn o wtykuheasra.ai ttnr.is ne.wg H foowr marye
ages!
B AS 1 Now listen to the conversation and check your solution.
C Act out the conversation.
6
uunniitt11..iinndddd 66 22000099..0066..1144.. 1166::1188::1133
With a handshake
Section 1
Section 1
3 AS 2 Personal data
A You will hear a telephone conversation. Who is calling? Why? What is the end of the conversa-
tion?
B Listen again and fill in the form for the person who is being interviewed.
Data
First name: ..................................................................................................................................
Surname: .....................................................................................................................................
Date of birth: .............................................................................................................................
Occupation: ...............................................................................................................................
Marital status:...........................................................................................................................
Number of children: ..............................................................................................................
Highest Level of Education: ...............................................................................................
Address: .......................................................................................................................................
Mobile phone number: .......................................................................................................
Email address: ...........................................................................................................................
Monthly income: ....................................................................................................................
C Summarize what you know about the person who was interviewed.
D Listen again. What questions did the interviewer ask to find out the information she needed?
4 Student A, go to page 126, Student B, go to page 131. Read your role cards and act out a similar
telephone conversation. Make a form like the one above in your exercise book and fill it in with
your partner’s data.
5 Conversation questions
Take turns to ask each other the following questions. When you ask, ask additional questions. ?
When you answer, give as much information as possible (not just one word!).
(cid:2) Do you like your fi rst name? Why? Why (not)?
(cid:2) Do you know what it means?
(cid:2) What names do your parents / relatives / friends call you? Which one do you like best?
WB Unit 1, Section 1 7
uunniitt11..iinndddd 77 22000099..0066..1144.. 1166::1188::1188
You and yours
Section 2
Section 2
1 Female, male or both sexes? Write the family words in the correct columns in the table.
daughter, niece, daddy, sister-in-law, father, sibling, great-grandmother, mum,
grandchild, aunt, grandmother, granny, father-in-law, brother, son, gran, sister,
mother, grandfather, dad, mom, brother-in-law, nephew, great-grandfather,
parent, mummy, cousin, uncle, mother-in-law, granddad, granma, in-laws,
stepfather, half-sister, partner, ex, godparent, great-grandparents
Female Male Both sexes
daughter,
2 Who are these relatives to you?
half-sister
1 Your father’s daughter from another marriage: ...……………………................………...…
2 Your mother’s new husband: ..............................................................................................
3 Your husband’s / wife’s mother: ...........................................................................................
4 Your mother’s / father’s grandparents: ..............................................................................
5 Your father and mother’s other children: ..........................................................................
6 Your father’s / mother’s brother: ........................................................................................
7 Your aunt’s / uncle’s daughter: ...........................................................................................
8 Your aunt’s / uncle’s son: ......................................................................................................
9 Your brother’s / sister’s son: .................................................................................................
10 Your brother’s / sister’s daughter: .......................................................................................
8
uunniitt11..iinndddd 88 22000099..0066..1144.. 1166::1188::1199
You and yours
Section 2
Section 2
3 A Have you had your 18th birthday yet?
If yes: Did you have a family celebration? Which of your relatives were there? If not yet: Are
you going to have a family celebration? Which of your relatives would you like to come?
B AS 3 Listen to Kelly and Sue talking about a photo taken at Kelly’s 18th birthday party.
Identifyy the ppeopple in the pphoto. Write the names and / or their relation to Kelly on the dotted lines.
a
b d h j b
i c
c
g
e
d
e
f
g
h
i
f
j
a
CC CCoommpplleettee tthhee sseenntteenncceess wwiitthh oonnee oorr mmoorree wwoorrddss aabboouutt tthhee ppiiccttuurre above.
in front of
1 The tall man ….......................…................... the wardrobe is her father.
2 The short man …………………………………..……….. is her uncle James.
3 The tall man …………………………………..………......... is her Granddad.
4 The woman ………………………………………………………. is her aunt, Amy.
5 The girl ………………………………………………………….. is her cousin, Emma.
6 Her sister Jess is ………………………………………………… Emma.
7 Her brother, Andy is …………………………………..……….. her Granddad’s left.
8 The person ………………………… her mother in the pink top is her aunt, Jane.
9 The good-looking boy ……………………………………. is her cousin, Dan.
4 Conversation questions
(cid:2) Are you an only child? If yes: Would you like to have sisters and brothers? If not: How
?
many brothers and sisters have you got? Do you get on well with your brother(s) / sister(s)?
(cid:2) Who do you live with? Do you share your bedroom with anybody?
(cid:2) Do you come from a big family? Who’s the oldest / youngest relative you have?
How often do you see your relatives? Are there things you do together?
How well do you know them?
WB Unit 1, Section 2 9
uunniitt11..iinndddd 99 22000099..0066..1144.. 1166::1188::2200