Table Of ContentCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Государственный комитет Российской Федерации
по физической культуреlСП~РТУ и туризму
Московская государственная академия
физической культуры
Московская межрегиональная
олимпийская академия
XXIV
научная конференция
студентов и молодых ученых
Московской государственной академии
физической культуры
Тезисы докладов
IX, 2000
Выпуск
Малаховка 2000
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 796
XXIV научная конференция студентов и молодых ученых
мг АФК. Тезисы докладов, IX выпуск (под редакцией Ф.Г. Бурякина).
Московская государственная академия физической культуры. - Малахов
ка, 2000 - 128 с.
[SBN 5-900871-56-8
Конференция проходила в· Московской государственной акаде
мии физической культуры 24-27 апреля 2000 г. В составе конференции
работали 4 секции: 1) «Социально-философские, исторические, экономи
ческие и психолога-педагогические аспекты физической культуры и спор
та»; 2) «Физическая культура, спорт и здоровье на рубеже ХХI века»; 3)
«Спортивная техника и технология подготовц:и в различных видах спор
та»; 4) «Медико-биологические аспекты физкулыурно-оздоровительной и
спортивной деятельности)}.
Авторы опубликованных тезисов - студенты дневного и заочно
го отделений тренерского факультета, аспиранты, соискатели и препода
ватели Академии. По I.секционному направлению включены ряд авторов
студентов Люберецкого филиала МПГУ.
Редколлегия:
д.n.н., профессор Р.А. Пилоян (председатель),
к.п.н, доцент Ф.г.Бурякин (редактор),
отв. секр. Совета по НИРС А.Г.Демирчоглян.
© Московская государственная академия физической КУЛЬТУРЫ, 2000
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
......................................... , ............ .... .. ..... 3
Содержание
Секция 1. Социальио-философские, исторические,
экоиомические и психолого-педагогические аспекты
физической культуры и спорта.
А.Андреева. Эстетическое воспитание детей младшего
школьного возраста средствами фигурного катания
на базе общеобразовательных школ и детских садов....... ... .... 7
Е.Афанасьева. Цирк на льду через призму олимпизма... ....... . 9
О.БоЙко. Индивидуально-типологические особенности
....... 1\
студентов юристов факультета СЭП МПГУ...................
А.Гузов. Оценка социально-перцептивных способностей
студентов ифК...................... ....................................... 14
·я.Гузов. Аудиовизуальные (электронные) средства
обучения студентов педагогической технике................ ... .... 16
А.Евграфов. Динамика рекордов мира как ситуация для
решения управленческих задач (на примере плавания).... ....... 18
л.Евстегнеева. Эволюция взглядов на материю.... ................ 19
Е.зuнина. Проблема аборта на современном этапе
развития общества .............. , .... ... ... ...... ... ...... ... ... ...... ...... 20
И.Зулаев. Мотивы соревновательной деятельности
... ... ... .. ................... .... .. ......... ... ..... 22
тяжелоатлетов..........
м.Иванов. Актуальные вопросы организации групп
начальной подготовки по фехтованию в современных
.. .. .. . .. ... . ............ . . . . . ... ... ..... ... 23
социальных условиях..........
-
О.Митюшина. Особенности самооценки. спортсменов
студентов ВУЗа физкультурного профиля (на п{'имере
26
легкоатлетов МгАфК)....................................................
н.ШеЙкина. Проблема художественного образа в
структуре спортивного мастерства фигуристов ......... , ... ......... 28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4
2.
Секция Физическая культура, спорт и здоровье
на рубеже ХХI века.
с.Головаllов. Сравнительная характеристика
систематических вело-и степэргометрических наблюдений
за физической работоспособностью и индивидуальными
особенностями адаптации юных футболистов.................... 32
А.Горuнов. К вопросу об эффективности комплексов
гимнастических упражнений в занятиях с детьми младшего
.. ... ... ... ........... ..... ...... ..... 34
школьного возраста................
о.заяц. Изучение оперативного воздействия массажа и его
влияние на работоспособность мышц при спастических
..................................................................... 36
парезах
A.3uмиH. Соматометрические показатели лыжников-
............................................................ 38
гонщиков.......
Н.Зуnарова. Физическая реабилитация детей средствами
40
ритмической гимнастики..............................................
с.Козлова. Некоторые показатели внешнего дыхания у
...... ...... ................ 42
детей младшего школьного возраста....
м.Кузмtенко. Эффективность использования некоторых
комплексов ритмической гимнастики в дошкольных
................................... 45
образовательных учреждениях....
М.Лялин. Динамика показателей физической работоспо-
- 3
собности лыжника гонщика за годичных цикла
......... ............... ...... ....... 47
подготовки (автонаблюдение)....
с.Немова. Физическая работоспособность юных
...... , ......... ... ....... 48
футболисток и факторы ее определяющие
о. Панина, Р. Бадаев. Физическое развитие студентов
физкультурного ВУЗа (специализации ФОТ и футбола)........ 49
Е. Чубанов. Многолетняя динамика физической работоспо-
собности и эффективности локомоторной координации
юных футболистов.... ... ... ... .. .... ...... . ........... ... ...... ... ... .... 53
Секция 3. Спортивная техника н технологня
подготовки в различных видах спорта.
М.Арансон. Проблемы совершенствования силовой
... ...... ........... 56
подготовки в историческом фехтовании..........
и.зулаев. Комплексная оценка соревновательной надежнос-
58
ти тяжелоатлетов..........................................................
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5
А.Касицын. Автоматизация регистрации биомеханических
характеристик спортивных движений ..............................' .. 60
А.Лаптев. Дифференuированный подход к совершенствова-
нию бросковой подготовки В баскетболе............................ 62
т.Матвеева. Эффективность структурных вариантов
планирования годичного цикла тренировки в беге на
средние дистанции .......... '" ... . . . .. . ... .. ....... ...... ......... ... .... 64
А.Патрикеев. Основы методики формирования базовых
координационных навыков в процессе физического
воспитания дошкольников......... ......... ............................ 68
З.Саенко. Методика распределения элементов в
произвольной программе фигуристок ]4-16 лет, выступаю-
... ......... ....... 70
щих по разряду кандидатов в мастера спорта....
Р.Светиков. Тактика бега конькобежцев-спринтеров.......... ... 73
Е.Семенов. Пути повышения работоспособности бегунов
на длинные дистанции................ ... ...... ......... . . . ... ... . ....... 79
О.Созинова. Применение мишеней для повы[]ения
точности баскетбольных передач............................... ........ 81
Е.Сычев. Особенности силовой подготовки десятиборцев....... 83
С. Турусин. Совершенствование системы подготовки
конькобежцев на основе нового ПОдХода количественной
оценки критериев энергетических возможностей.......... ......... 85
А.Хусаинова. Соревновательная деятельность как фактор
управления состоянием конькобежцев в процессе подготовки... 90
А. Чесноков. Оценка технической подготовленности
олимпийских чемпионов -тяжелоатлетов в рывке с
применением компьютерной технологии.... ... ... ...... . .. . .. ........ 94
Л. Чурикова. Методика развития специальной выносливости
юных лыжниц -гонщиц на основе учета их генетической
предрасположенности.... ... ... ... ... ... ... ......... ... ... ......... ... ... ... 98
И.Яшенков. Эрroметрические и биоэнергетические
характеристики специфической деятельности конькобежцев-
многоборцев высшей квалификации............................... ... ... 100
Секция 4. Медико-биологические аспекты
Физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности.
А.Аболишиu. Нетрадиционный подход к физической
реабилитации детей, страдающих разной степенью миопии........ 105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
б
А.Антонинов. Состояние здоровья пловцов различной
квалификации 13-15 лет по сравнению с незанимающимися
спортом ..................................... о. о о.. ... ......... • ........... •• • 107
А.Богодухов. Мышечная масса и «удельная силю> как
показатели специфической адаптации к тренировочной
нагрузке в тяжелой атлетиКе ........................................ 109
"0
В.Дронов. К вопросу о медико-биологическом контроле
функциональной подготовленности юных спортсменов,
специализирующихся в циклических видах спорта .... о........ 1II
А.Курбатов. Сочетанное использование элементов
рефлексотерапии в комплексе с двигательной
реабилитацией при остеохондрозе пояснично-крестцового
отдела позвоночника ................ '" ......... ........................... 113
Ю.ЛеСIfЫх. Влияние уровня тренированности спортсменов
на показатели местного иммунитета ротовой полости ...... о... .... 115
Д.Мизuнов. Применение нетрадиционных методик
воздействия на миопическую рефракцию глаз (близорукость)... 116
Л.Морозов. Обоснование методов контроля эффективности
лечения положением больных, страдающих тяжелой черепно-
мозговой травмой.......... ............... .................................. 118
т.Рябова. Оценка влияния диетического селенlt на спортивные
результаты детей -акробатов 10-12 лет в подготовительном
периоде ................................. , ...... ... ...... ... ... ... ...... .. . ...... 119
Н.Цицкишвили. Методика поэтапной физической реабили-
тации при ожирении....................................................... 122
Н.Цицкишвили. Программирование и управление
физическими нагрузками в групповых занятиях
лечебной гимнастикой при ожирении.................................. 123
Л Чурикова. К вопросу о врачебном контроле юных
спортсменов в циклических видах спорта.. ........ ... ... ... ....... .... 125
Е.Любuмова. Исследование показателей основных факторов
подготовленности конькобежцев 13-15 лет.... ........................ 126
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7
1.
Секция Социально-ФилосоФские, исторические, эконо
мические и психолого-педагогические аспекты Физиче
ской культуры и спорта.
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО
ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ
ФИГУРНОГО КАТАНИЯ НА БАЗЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ И ДЕТСКИХ
САДОВ
IV
А.Андреева, К., фигурное катание на коньках
На~ч. рук. К.n.Н., доцент м.В.Соловых
в настоящее время фигурное катание теряет свою массовость и
популярность, сократилось количество оздоровительных секций и школ
олимпийского резерва. С одной стороны это связано с экономической не
стабильностью общества, с другой - слабой пропагандой этого вида спор
та как мощного средства эстетического воспитания детей, посредством
которого решается одна из актуальных задач олимпийского движения. А
именно - через спорт, через средства фигурного катания, где искусство и
спорт соединяются воедино, дети имеют возможность познать красоту и
гармонию. Эти познания им необходимы для создания в будущем более
красивого, стойкого и счастливого мира.
В качестве гипотезы в нашем исследовании служит предполо
жение о том, что в результате разработки и внедрения нетрадиционных
средств в проведение занятий с начинающими фигуристами будет совер
шенствоваться эстетическое развитие детей, а также возрастет массовость
вида спорта.
В работе были использованы следующие методы исследования:
1. Анализ литературных источников;
2. Педагогическое наблюдение;
3. Анкетирование;
4. Педагогический эксперимент;
5. Метод экспериментальной оценки;
6. Математико-статистическая обрг:ботка результатов иссле
дования.
Анкетирование родителей детей, занимающихся фигурным ка
тание, позволило получить следующие результаты. В процессе занятий
фигурным катание значительно изменилось '.:>тношение детей к учебе и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8
труду в положительную сторону, улучшился характер занимающихся,
повысилась дисциплинированность и другие качества. Посредством заня
тий фигурным катанием успешно решаются эстетические задачи, связан
ные с совершенством мастерства юных фигуристов, повышается арти
стичность, музыкальность, отточенность движений, эстетическое чувство
и эстетическая оценка действительности.
Однако необходимо шире раскрывать возможности и средства
фигурного катания в целях эстетического воспитания, т.к. ошибочно по
лагать, будто фигурное катание само по себе, автоматически, способно
положительно повлиять на эстетическое воспитание личности и культуру
спортсмена. Эстетическое воспитание зависит от его содержания, харак
тера и направленности, т.е. сознательной деятельности людей, которые
его реализуют. На основе анализа литературных источников нами сделан
вывод о том, что эстетически оформленные спортивно-массовые меро
приятия и соревнования играют значительную роль в эстетическом вос
питании спортсменов. Поэтому в педагогический эксперимент нашего
исследования были включены спортивно-массовые мероприятия и сорев
нования, эстетически оформленные с учетом специфики вида спорта. В
программе эксперимента решались следующие задачи:
1) формирование чувства прекрасного в движениях;
2) воспитание выразительности двипений;
3) воспитание музыкальности и артистичности.
Программа была внедрена в учебно-тренировочный процесс на
чинающих фигуристов экспериментальной группы. В занятиях, наряду с
традиционными средствами (ОФП, СФП, СТП и хореография), использо
вались нетрадиционные - роликовые коньки. В конце педагогического
эксперимента результаты эстетического воспитания в контрольной и в
экспериментальной группах сравнивались.
Так, например, сопоставлялись экспертные оценки эстетических
признаков исполнительского мастерства фигуристов. Фигуристы кон
трольной и экспериментальной групп исполняли элементы фигурного
катания на льду и элементы хореографии в зале на контрольных уроках.
Экспертная оценка определялась по 6 признакам: легкость, пластичность,
эмоциональность, четкость, выразительность, стремительность. Оценива
лись также 10 элементов фигурного катания: скольжение «елочка», пры
жок «козлик», подсечка вперед, подсечка назад, ласточка, пистолетик,
выпад вперед, звездочка, вращение на двух ногах, вращение на одной но
ге. В число элементов по хореографии входили: позиции рук и ног; соте
по 1, 2 и 3 позициям; плие по 1, 2, 3 и 5 позициям; батман-тандю; батман-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9
фондю; шпагат в трех позициях; полъка; марш; галоп; импровизация под
музыку (всего 10 элементов). '
По результатам контрольного урока по элементам фигурного
катания дети экспериментальной группы набрали 955 баллов, что состав
ляет от максимальной суммы баллов 80% (для 20 спортсменов - 1200 бал
лов). Спортсмены контрольной группы набрали 805 баллов, что составля
ет от максимальной (ДЛЯ 20 спортсменов) суммы 67%.
В контрольном уроке по элементам хореографии спортсмены
экспериментальной группы набрали 987 баллов, что составляет 82% от
максимальной суммы баллов. Спортсмены же контрольной группы набра
ли 840 баллов, что состаВJJяет 70% от максимально возможной суммы
баллов. По результатам контрольных уроков можно сделать вывод, что
эстетическая оценка спортивных движений у фигуристов эксперимен
тальной группы выше (соответственно на 13% и 12%), чем у контроль
ной. Сопоставление результатов экспертных оценок, опроса и наблюде
ний за спортсменами контрольной и экспериментальной групп в течение
учебно-тренировочного года позволили сделать вывод о том, что прове
денная нами экспериментальная работа спосuбствует эстетическому вос
питанию начинающих фигуристов.
ЦИРК НА ЛЬДУ ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ ОЛИМПИЗМА
V
Е.Афанасьева, К., фигурное катание на КОНЬКах
Науч. РУК. «.n.н., доцент эл. Торуnова
Цирк на льду впервые стал объектом анализа с позиций дея
тельностного подхода и с учетом современных культурологических
взглядов и философских воззрений олимпизма о взаимосвязи спорта и
искусства.
В задачи работы входил поиск и изучение литературы по про
блеме исследования, анализ практики профессиональной деятельности в
цирке на льду и выявление сущности и особенностей этой деятельности.
В работе использовались традиционные ДЛЯ педагогического
исследования методы - анализ литературы, педагогические наблюдения и
анализ (в т.ч. включенное в качестве артиста цирка), математическая об
работка результатов.
Исследование проведено в период с 1995 по 2000 гг. Изучалась
деятельность артистов цирка на льду «Ледовый девертисмею) при Боль
шом Московском цирке, в составе которого работает 34 человека, из них
50% составляют фигуристы по исходной специализации.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
10
Результаты проведенного исследованl.fЯ позволили сформулиро
вать следующие выводы и определения.
1. Современный цирк в историческом плане значительно стар
ше, чем современные олимпийские игры. В 1807 г. в Париже открылся l-й
цирк с манежем и представления стали иметь близкий к современному
репертуар, а первые современные олимпийские игры начали проводиться
с 1896 года.
2. Цирк, имея в своем репертуаре номера самых разных жанров,
продолжает чутко реагировать на прогресс. Отдавая дань популярности
фигурного катания на коньках, цирк интегрировал этот вид спорта с тра
диционными номерами. Специалисты всех жанров успешно овладели ос
новами техники фигурного катания, и все представления проходят на
коньках, даже медведи работают на коньках и номер пользуется большим
успехом.
3. Анализируя репертуар цирка на льду и опираясь на опреде
ление, данное в словаре по эстетике (1964 г.) о том, что ({ ... существо
цирка заключено в зрелищной демонстрации силы, ловкости, смелости,
красоты человека ... », можно охарактеризовать цирк как зрелище, прони
занное оптимизмом, вселяющее уверенность в физические возможности
человека, формирующее представление о красоте движения гармонично
развитого тела. Цирк - это вид искусства, базовую основу которого со
ставляет спортивные упражнения разных видов спорта. Важно, что цирк
понятен и любим зрителями разных стран, о чем свидетельствуют успеш
ные гастроли цирка на льду в Англии, Франции, Аргентине, Португалии,
Египте, Казахстане, России.
4. Деятельность артистов цирка на лr.ду по объему физической
нагрузки соответствует деятельности фигуристов, осуществляющих под
готовку в группах спортивного совершенствования (примерно 830-850
часов в год). По интенсивности работа в цирке имеет крайне неравномер
ный характер - от 6 часов в неделю в период lJынужденного простоя до 25
часов в неделю в период выступлений.
5. В содержании профессиональной деятельности артистов цир
ка на льду постоянно присутствует процесс обучения и совершенствова
ния двигательных действий. Все артисты владеют основами техники фи
гурного катания на коньках, а фигуристы постоянно овладевают мастер
ством других жанров (акробатика, воздушная гимнастика, дрессура, экви
либристика).
6. Социально значимым является то, что цирк на льду позволяет
спортсменам, в частности фигуристам, использовать приобретенное спор
тивно-техническое мастерство и реализовать творческие способности в
