Table Of ContentЛ. Н. АЛЕКСАШКИНА
НОВЕЙШАЯ
ИСТОРИЯ
XX XXI
и к — «м ча л о м т
И
класс
УЧЕБНИК
ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
Допущено
Министерством образования
Российской Федерации
3-е издание
УДК 373.167.1:930.9
ББК 63.3(0)6я721
А46
Алексашкина Л. Н.
А46 Новейшая история: XX век — начало XXI века.
11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений. — 3-изд. —
М.: Мнемозина, 2005.— 319 с.: ил.
18ВИ 5-346-00447-5
Это новый тип учебного пособия, углубляющего знания старше
классников и способствующего овладению навыками аналитической
работы. В учебнике сочетаются систематизация знаний о событиях и про
цессах новейшей истории, элементы сравнительного анализа, про
блемный подход. Значительное место занимает материал для самостоя
тельных занятий — исторические документы, статистические данные,
иллюстрации. Книга является составной частью учебно-методического
комплекта для 11-го класса (наряду с рабочей тетрадью, тематическим
планированием и методическим пособием для учителя).
УДК 373.167.1:930.9
ББК 63.3(0)6я721
© «Мнемозина», 2002
© «Мнемозина», 2005
© Художественное оформление.
«Мнемозина», 2005
18ВК 5-346-00447-5 Все права защищены
Предисловие
История XX века неслучайно названа современниками новей
шей эпохой. Ее отличают особо значительные масштабы научно-
технического прогресса, социальных движений и перемен, войн
и революций. Она характеризуется динамичным развитием инду
стриального, а затем — информационного общества, размахом
процессов модернизации. Все это привело к смешению традици
онных и новых укладов жизни, расширению контактов между
государствами, народами, отдельными людьми, к взаимодействию
разных культур.
Сложность и противоречивость новейшей эпохи отразились
в многообразных, часто противоположных суждениях о собы
тиях и людях XX века. Наша книга предполагает активное
включение в диалог современников событий и последующих
поколений, непосредственных участников и историков-иссле-
дователей.
Для того чтобы определить свое отношение к прошлому, даже
недавнему, необходимо анализировать, сопоставлять, критиче
ски оценивать разнообразные свидетельства и мнения. Наряду
с авторским текстом в каждой главе учебника есть рубрика
«Изучаем источники, решаем проблемы». В ней помещены фраг
менты исторических документов, статистические данные, фото
графии, художественные материалы, отрывки из трудов исто
риков. Это своего рода исследовательская лаборатория, где осо
бенно важно уметь самостоятельно рассматривать и сопоставлять
факты, высказывать и обосновывать суждения и оценки.
Вопросы и задания к документам и другим материалам каса
ются как содержания, так и характера представленной в них
информации, позиций автора, стиля изложения и т. д. Они
предполагают применение уже имеющихся знаний и решение
поисковых, творческих задач. При этом предусматривается сопо
ставление материала всеобщей и отечественной истории, посколь
ку осмысление новейшей эпохи невозможно без обращения
к российской истории XX века. Более сложные задания отмече
ны значком *. Рекомендуем в полной мере использовать имею
щиеся в учебнике словарь терминов и понятий и биографичес
кий словарь. Они помогут лучше узнать и осмыслить сложную,
продолжающуюся и в наши дни историю новейшего времени.
Желаем интересной и успешной работы!
Глава НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ В ИСТОРИИ
I
Обращаясь к истории XX века, задумаемся над вопросом: что побудило
современников рассматривать этот век как особую новейшую эпоху. В чем
ее отличие от предшествовавшего Нового времени? Технический прогресс и
изменения в образе жизни людей? Революции? Войны? Но все это было и в
предшествующие столетия. Для ответа на поставленные вопросы следует
вспомнить о том, что изменилось в мире, обществе, жизни людей на протя
жении XX века.
Изменения на карте мира
Наиболее заметные изменения на карте мира на протяжении новей
шей эпохи связаны с беспрецедентным ростом числа независимых госу
дарств. Если в начале XX века их насчитывалось 61 (из 199 существовав
ших тогда политико-территориальных единиц), то к концу века — 193
(из 227). Новые государства появились в Европе после Первой мировой
войны, когда прекратили свое существование многонациональные импе
рии, Российская, Австро-Венгерская и Османская, а также в начале 1990-х
годов — вследствие распада федеративных государств Югославии и Чехо
словакии. Однако наиболее значительное число новых государств возник
ло в Азии и Африке в результате крушения во второй половине XX века
мировой колониальной системы.
В 1900 г. 11 держав-метрополий имели колониальные и зависимые террито
рии, на долю которых приходилось более половины площади и более трети
населения мира. На протяжении 1950—1970-х годов рухнули колониальные
империи Великобритании, Франции, Нидерландов, Германии, Португалии
и др. Независимость получили около 100 государств. К 2000 г. в мире
осталось 34 небольших колониальных и зависимых территорий.
Изменялись также формы государственного строя. В начале XX века
на карте мира преобладали монархические государства — империи, коро
левства, княжества и др. Правда, во многих из них уже существовали
конституции, что означало наличие некоторого договора между монархом
и обществом. Республиками являлись в Европе только Франция, Швейца
рия и Сан-Марино, в Америке — США и 19 латиноамериканских госу
дарств, добившихся в XIX веке независимости от Испании и Франции,
6 ГЛАВА 1
в Африке — бурские государства (Оранжевая республика и Трансвааль) и
основанная чернокожими выходцами из США Либерия.
На протяжении XX века республиканский строй стал доминирующим
на всех континентах (к 2001 г. он существовал почти в 200 государствах).
Республики различались по характеру и механизмам власти: были парла
ментские и президентские республики, в некоторых правили диктаторы.
Тем не менее распространение демократии, парламентаризма стало одним
из определяющих процессов в истории XX века.
В XX столетии в значительной степени реализовались национальные
интересы, давшие о себе знать еще в XIX веке. Возникновение на карте
новых территориально-политических единиц означало для многих народов
решение проблемы национальной государственности. Однако в ряде случаев
получила своеобразное продолжение традиция существования многонацио
нальных политических образований. Так, после распада Австро-Венгрии в
1918 г. возникли государства родственных славянских народов — Чехосло
вакия и Королевство сербов, хорватов и словенцев (с 1929 г. — Югославия),
просуществовавшие до начала 1990-х годов. Еще одним примером стал
Советский Союз. В числе других стран подлинно мононациональных (моно
этнических) государств было мало. Проблема сосуществования разных на
циональных групп и к концу XX века оставалась актуальной как в европей
ских, так и в азиатских и африканских странах. Она нашла отражение в
целом ряде сепаратистских движений, возникших на этнической или этно
религиозной почве (баски в Испании, курды в Турции, сикхи в Индии и др.).
Таким образом, в целом XX век характеризовался существенным про
движением в национальном и социальном самоопределении народов раз
ных континентов. Его общая тенденция — демократизация жизни обще
ства, в результате которой учитывается более широкий круг интересов
людей, социальных групп, целых наций. Вместе с тем далеко не устранены
проблемы и сложные ситуации, возникающие в связи со стремлением к
самоопределению.
Общество в движении
Радикальные перемены распространились в XX столетии на все сферы
бытия человека и человечества. Если в Новое время главную социальную
группу в индустриальном обществе составляли частные собственники, то к
концу XX века это место заняли «лица наемного труда»: их доля в разви
тых странах превысила 90% от численности самодеятельного населения.
К ним относятся рабочие и служащие, учителя и управляющие крупных
НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ В ИСТОРИИ 7
компаний. Различие их положения и интересов сделало картину соци
альных отношений более сложной и многомерной, чем в XIX веке с его
противостоянием наемных рабочих и владельцев фабрик и заводов. Это,
однако, не привело к сокращению масштабов и снижению интенсивности
социальных движений. Борьба рабочих в XX веке дополнялась движением
крестьян и фермеров, выступлениями студентов и т. д. Одновременно
разворачивались освободительные движения народов Азии и Африки.
Стремление к совершенствованию общественного устройства воплоти
лось как в эволюционном продвижении к социальному обществу, так и в
нескольких сериях революций в разных частях света. Это были освободи
тельные революции первых десятилетий XX века в ряде стран Азии и
Латинской Америки; революции 1918 — начала 1920-х годов в странах
Центральной и Восточной Европы; революции второй половины 1940-х
^;одов в странах этого же региона и ряде стран Азии. Среди этих событий
своим размахом и последствиями выделялись революции 1905—1907 гг.
и 1917 г. в России.
Были подвергнуты сомнению сложившиеся ранее традиционные систе
мы духовных и морально-этических ценностей, предприняты попытки
утвердить новые устои общественной жизни. За революционным экспери
ментом по созданию социалистического общества в России последовали
несколько стран Европы, Азии, Латинской Америки (вспомните и назовите
эти страны). Многообразие мира на длительное время было сведено к
«биполярности», противостоянию двух общественных систем.
Во второй половине XX века совершился переход от индустриального к
постиндустриальному, информационному обществу. Технический прогресс
ознаменовался не только небывалыми достижениями, но и обострением
проблем сохранения природной среды и не менее серьезными проблемами
духовной жизни человека. Все это — свидетельства переломного характера
данной эпохи.
Рассматривая события и процессы истории XX века, нельзя не заметить
их отличительные черты — массовость, серийность, глобальность. В этом
столетии возникли массовое производство и общество массового потребле
ния, начались мировые экономические кризисы, разразились две мировые
войны, дали о себе знать глобальные проблемы человечества — экологиче
ская, демографическая, энергетическая и др.
Расширившиеся возможности коммуникации привели к широким кон
тактам и вместе с тем к возросшей взаимозависимости в отношениях
между государствами и народами, когда события в одной стране получают
8 ГЛАВА 1
неизбежный отклик в регионе и мире. Значительные масштабы приобрела
практика международной интеграции. Она имела разные воплощения —
от региональных организаций экономического сотрудничества до военно
политических блоков, как, например, противостоявшие друг другу в тече
ние нескольких десятилетий НАТО и Организация Варшавского Договора.
Заметная интернационализация жизни в XX столетии не устранила
цивилизационное, национальное, культурное многообразие мира. Пробле
мы этнонационального и социокультурного самоопределения отдельных
групп населения остались, о чем свидетельствовали разнообразные движе
ния — от культурно-просветительных до сепаратистских, а также ряд
«национальных вопросов», то обострявшихся, то затухавших на протяже
нии всего столетия.
Проблемы периодизации новейшей истории
В силу насыщенности истории XX века множеством масштабных, пово
ротных событий и процессов всегда непростые для историков задачи пред
ставления целостной картины, периодизации эпохи оказались особенно
сложными. Даже в вопросе о начальном рубеже новейшего времени выска
зывалось немало различных мнений. В течение нескольких десятилетий в
историографии доминировали две точки отсчета — 1917 г. и 1918 г. Первую
дату считали отправным моментом новейшей эпохи советские историки,
вторую избрала западная историческая наука (вы можете самостоятельно
объяснить, каким историческим событиям отводилась ключевая роль в том
и другом случаях). Отдельные авторы называли рубежным 1914 год, от
крывший эпоху мировых войн. Были также предложения вести отсчет
новейшего времени с 1870 г. (объединение Германии, начало эпохи импери
ализма).
Наряду с этим некоторые историки предпочли определять грань между
Новым и новейшим временем не по дате одного события (пусть и весьма
масштабного), а по совокупности явлений и процессов, свидетельствующих
о качественных изменениях в разных сферах жизни общества. Совокуп
ность такого рода явлений наблюдалась в конце XIX — начале XX в. В их
числе — революция в науке, первый из мировых экономических кризисов,
начало борьбы за передел мира и серии межимперских или, иначе говоря,
империалистических войн, первая волна освободительных революций.
На этом и основывается суждение о том, что новейшая эпоха началась на
рубеже XIX—XX вв.
НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ В ИСТОРИИ 9
Не менее разнообразны и варианты общей периодизации истории XX ве
ка. Одни исследователи, например историки-марксисты, избирали в каче
стве ключевых событий революции, выделяли этапы так называемого
общего кризиса капитализма. Другие ориентировались на мировые войны
(довоенный мир, межвоенный мир, послевоенный мир). Третьи устанавли
вали стадии научно-технического прогресса, ступени развития общества
(индустриальное и постиндустриальное общество). Четвертые ставили во
главу угла геополитические характеристики (эра империализма, биполяр
ный мир, постколониальный мир и т. д.). Еще одна разновидность периоди
зации связана с так называемыми среднесрочными циклами (25—30 лет),
в рамках которых чередуются экономические подъемы и спады.
Следует ли удивляться пестроте подходов? XX век непосредственно
граничит с современностью, в нем — корни ныне живущих поколений и
происходящих сегодня событий. О нем наряду с историками пишут геогра
фы и социологи, экономисты и экологи, правоведы и культурологи и др.
Отсюда — множество точек отсчета в рассмотрении этого века.
Представляется, что наша задача состоит в том, чтобы, учитывая разные
взгляды на периодизацию новейшей эпохи, обратить внимание прежде всего
на ее ключевые, поворотные вехи, события, в ходе и в результате которых
существенным образом изменялись судьбы людей, народов, государств. Это не
только войны и революции, но и реформы, опыт компромиссов и соглаше
ний. Это также события в истории науки, культуры, международных отно
шений. Рассмотрение прошлого в его конкретности и многообразии служит
основой нашего анализа и оценки опыта XX столетия.
Вопросы и задания
1. Объясните, почему XX век называют переломным.
2. Что вы отнесете к наиболее значительным политическим переменам в мире
в XX веке?
3. *Какой рубеж начала новейшей эпохи вы считаете наиболее обоснованным?
Почему? ^Предложите вашу периодизацию новейшей истории.
4. В чем, по вашему мнению, состоит значение быстрого технического прогрес
са для истории XX века? Имел ли он только положительные последствия?
Изучаем источники, решаем проблемы
Задание 1. Удельный вес колониальных и зависимых территорий в мире (в % от
мировых показателей).
