universidad de guayaquil facultad de filosofía, letras y ciencias de la educación sistema de

152 Pages·2010·3.63 MB·Spanish

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL
PROYECTO EDUCATIVO

PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADOS EN
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: EDUCADORES DE PÁRVULOS

TEMA:

DESARROLLO DE DESTREZAS DE LENGUAJE MEDIANTE LA
UTILIZACIÓN DE HABILIDADES SENSORIO-AUDTIVAS.
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE UNA GUÍA CON
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
EL DOCENTE

CÓDIGO: LEP 1 – 09-36

AUTORES: JIMÉNEZ PIN KAREN ESTHER
MONTOYA OLVERA JOHANNA CLARIVEL

CONSULTOR: MSC. ÁLVAREZ VÁSQUEZ LEONOR CELESTE

GUAYAQUIL, 2015
ii

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL

DIRECTIVOS

MSc. Silvia Moy-Sang Castro Dr. Wilson Romero Dávila MSc.
DECANA VICEDECANO

Lcda. Sofía Jácome Encalada, MGTL Ab. Sebastián Cadena Alvarado
DIRECTORA DEL SISTEMA SEMIPRESENCIAL SECRETARIO GENERAL
iii
ARQ.
Silvia Moy-Sang Castro Msc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Ciudad.-

De mis consideraciones:

En virtud que las autoridades de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación me designaron Consultor Académico de Proyectos
Educativos de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Especialización
Mención Educadores de Párvulos.

Tengo a bien informar lo siguiente:
Que las integrantes: Jiménez Pin Karen Esther C.C. 0928677855, Montoya
Olvera Johanna C.C. 0912994811 diseñaron y ejecutaron el Proyecto Educativo
con el tema: desarrollo de las destrezas de lenguaje mediante la utilización de
habilidades sensorio-audtivas. Diseño y ejecución de una guía con Estrategias
para el docente.

El mismo que ha cumplido con las directrices y recomendaciones dadas por el
suscrito.
Las participantes satisfactoriamente han ejecutado las diferentes etapas
constitutivas del proyecto; por lo expuesto se procede a la APROBACIÓN del
Proyecto, y pone a vuestra consideración el informe de rigor para los efectos
legales correspondientes.

Atentamente,

Dra. Leonor Álvarez Vásquez MSc.
CONSULTOR ACADÉMICO

iv

ARQ.
Silvia Moy-Sang Castro Msc.
DECANA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
Ciudad.-

DERECHO DE LOS AUTORES

Para los fines legales pertinentes comunico a usted que los derechos
intelectuales del Proyecto Educativo con el tema: Influencia de las habilidades
sensorio - auditivas en el Desarrollo del Lenguaje en los estudiantes del
Primer Grado De Educación General Básica de la Escuela
Fiscal “Nueva Palestina” Zona 5, Distrito 09D13 Provincia del Guayas, Cantón
Palestina, Parroquia Palestina, Periodo 2015 – 2016. Diseño de una Guía
Didáctica con Estrategias Lingüísticas con enfoque de Destrezas con criterio
de desempeño.

Pertenecen a la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación.

Las modificaciones que otros hagan al contenido no serán atribuidas.

Atentamente,
Jiménez Pin Karen Esther Montoya Olvera Johanna Clarivel
C.C. 092867785-5 C. C. 091299481-1
v

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
CENTRO UNIVERSITARIO: GUAYAQUIL

PROYECTO

Tema: Influencia de las habilidades sensorio - auditivas en el Desarrollo del
Lenguaje en los estudiantes del Primer Grado De Educación General Básica
de la Escuela Fiscal “Nueva Palestina” Zona 5, Distrito 09D13 Provincia del
Guayas, Cantón Palestina, Parroquia Palestina, Periodo 2015 – 2016.
Diseño de una Guía Didáctica con Estrategias Lingüísticas con enfoque de
Destrezas con criterio de desempeño.

APROBADO
…….……………………….
Tribunal No. 1

…….………………………. ……..……………………….
Tribunal No. 2 Tribunal No. 3
Jiménez Pin Karen Esther Montoya Olvera Johanna Clarivel
C.C. 092867785-5 C. C. 091299481-1
vi
EL TRIBUNAL EXAMINADOR OTORGA AL PRESENTE TRABAJO

LA CALIFICACIÓN

EQUIVALENTE A: ________________________

a) ______________________________________
b) ______________________________________
c) ______________________________________

Docentes Responsables de la Unidad de Titulación

MSc.
MSc.
MSc.
vii

DEDICATORIA

Dedico este proyecto y esfuerzo a Dios por darme la inteligencia, salud y
fuerzas para poder llegar donde estoy, sin él creo que no habría podido
llegar. A mi madre porque con cada palabra ella guio mis pasos, su cariño
suavizó mi carácter y su inspiración iluminó mi vida.

A mi padre, por darme el apoyo incondicional que me brindaron, para poder
superarme, con sus consejos y ayuda, iluminaron mi vida, a todas las
personas que me sirvieron de ayuda e inspiración.
Jiménez Pin Karen Esther

Dedico este proyecto, a Dios porque él ha sido quien me ha ayudado en todo
este proceso de culminación de mi carrera.

A mis padres por ser mi eterna luz e inspiración, a mi esposo e hijos, por
siempre apoyarme incondicionalmente, siendo ellos mi mayor base, para
seguir superándome en cada paso que doy.
Montoya Olvera Johanna Clarivel

viii

AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por su inmenso amor, por tener y sentir su apoyo
incondicional reflejado en mis padres y hermanos, que estuvieron siempre
allí para darme esa mano amiga e infundirme fuerzas con cada palabra.

Sin ellos no pude haber culminado esta fase de mi vida, agradezco a cada uno
de mis familiares que me respaldaron, en cada etapa.
Jiménez Pin Karen Esther

Agradezco supremamente a Dios, por esta etapa cumplida, a mis padres y
familiares más cercanos, por darme fuerza mediante sus consejos.

A mi esposo e hijos por su apoyo, que siempre ha sido infaltable, estoy
agradecida por mi familia y por saber que puedo contar con ellos.
Montoya Olvera Johanna Clarivel
vix
INDICE GENERAL

Portada………………………………………………………………………… i
Directivos…………………………………………………………………….…ii
Aprobación del consultor académico…………………………………….….iii
Derecho de los autores……………………………………………………….iv
Aprobado por el tribunal……………………………………………………....v
Clasificación del Tribunal Examinador……………………………………...vi
Dedicatoria…………………………………………………………………….vii
Agradecimiento……………………………………………………………….viii
Índice General…………………………………………………………………ix
Índice de Cuadros……………………………………………………………..x
Índice de Gráficos……………………………………………………………..xi
Resumen…………………………………………...………………………….xii
Introducción…………………………………………………………………...xiii

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Contexto de la investigación………………………………………….…………2
Problema de la investigación……………………………………………………6
Situación conflicto……………………………………………………………….. 7
Causas………………………………………………………………….………... 8
Formulación del problema……………………………………………….…….. 8
Objetivos de la investigación………………………………………………….. 9
Interrogantes de la investigación……………………………………………… 9
Justificación……………………………………………………………………...10
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de estudio……………………………………………………….14
Fundamentación Teórica……………………………………………………….15
x

Definición de las habilidades sensorio-auditivas………………………...…..16
Desarrolladores de las habilidades-sensorio auditivas……………….…….18
Historia de las habilidades sensorio auditivas……………….……………….19
Las habilidades sensorio auditivas en el entorno educativo……………..…20
Tipos de habilidades sensorio-auditivas……………………………………...21
Ámbito de las habilidades sensorio-auditivas……………………….……….22
Realidad Internacional………………………………………………………….23
Proponentes de la nueva pedagogía y las habilidades sensorio
auditivas……………………………………………………………….………….24
Casos de habilidades sensorio auditivas en otros países……………….….24
Unesco…………………………………………………………………………....25
Realidad Nacional……………………………………………………………….26
Reforma Curricular……………………………………………………………....26
Las habilidades sensorio-auditivas en el que hacer la Educación
Básica………………………………………………………………………….…29
La Práctica De Las Habilidades Sensorio Auditivas En La Escuela Fiscal
“Nueva Palestina”……………………………………………………………….29
Definición del lenguaje………………………………………………………….31
Desarrolladores del lenguaje…………………………………………………..31
Historia del lenguaje…..………………………………………………………..33
El lenguaje en el entorno educativo…………………………………………..34
Tipos de lenguaje……………………………………………………………….34