Table Of ContentIndice
Presentazione pag. 9
L’identità strategica: forme e destini della soggetti- » 13
vità telematica di Diana Salzano
I. Sezione » 35
Identità in bilico: dall’iconizzazione del Sé al rifu- » 37
gio nel collettivo di Agata Piromallo Gambardella
Identità e relazioni sociali. Dai popoli migranti alla » 45
cultura del Web di Mario Gandolfo Giacomarra
L’Identità dell’Essere. La narrazione del Sé e la » 58
sfida delle neuroscienze di Gianfranco Pecchinenda
L’amore ai tempi dei SNSs. L’emergere del loveca- » 79
sting: una proposta di studio e ricerca di Gevisa La
Rocca
Narrazioni e identità precarie on-line di Mariano » 98
Longo e Miriam Sticchi
Dalla TV a Facebook. La sicurezza ontologica » 115
nell’era della networked communication di Francesa
Pasquali
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#whatsapp #spuntablu "Io so che tu sai che io » 125
so...": narrazioni dal basso sull’innovazione tecno-
logica di Giovanni Boccia Artieri, Fabio Giglietto ed
Elisabetta Zurovac
Identità musicali in Rete: il caso Hip Hop di Alfonso » 150
Amendola
Genealogia e destino dell’immagine fotografica » 162
identitaria di Giovanni Fiorentino
Il Selfie e la carne del mondo di Diana Salzano » 169
II. Sezione » 179
Processi identitari e percorsi professionalizzanti » 181
nelle comunità di pratica: il caso Itasa di Felice Ad-
deo e Maria Esposito
L’io e l’altro tra rete e realtà. Dinamiche identitarie » 188
e relazionali online e offline tra gli studenti di una
web radio universitaria di Simone Bonini, Carmine
Piscopo e Andrea Pranovi
Narrazioni del Sé nella network society di Isabella » 197
Bruni
Citizen journalism e social media: il caso AgoraVox » 206
Italia di Roberta Cipollaro
I upload, therefore I am? Youtuber in cerca di defi- » 213
nizione di Vera D’Antonio
Pratiche, narrazioni, identità: una lettura genera- » 224
zionale di Antonella Napoli
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Tra narcisismo e appartenenza. Adolescenti e co- » 232
struzione riflessiva dell’identità nei siti di social
network di Alessio Rotisciani
Relazioni identitarie in percorsi di formazione web » 241
assistiti di Igor Scognamiglio
Cinefilia 2.0: Web media e processi relazionali nella » 248
costruzione delle identità spettatoriali di Mario Tiri-
no
Riferimenti Bibliografici » 259
Gli autori » 279
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Presentazione
Questo volume raccoglie la prima parte degli atti del convegno/winter
school tenutosi a Salerno e a Cava de’ Tirreni dal 3 al 5 dicembre 2013,
promosso dal Dipartimento di Scienze Politiche, Sociali e della Comunica-
zione dell’Università di Salerno e dai noi curato.
Già da tempo coltivavamo l’idea di organizzare un incontro pubblico
che desse voce non solo agli esperti italiani di Internet studies ma anche a
giovani ricercatori che studiano i fenomeni sociali connessi alla Rete e che
stanno conducendo o hanno concluso ricerche sul campo.
Ci è sembrato che il modo migliore per mettere a confronto saperi con-
solidati e nuove esperienze di ricerca potesse essere proprio un conve-
gno/school che prevedesse, in due intense giornate di lavoro, sessioni ple-
narie con lezioni di esperti di Internet studies e sessioni parallele, durante le
quali, sotto la guida di discussant senior, giovani ricercatori degli atenei ita-
liani, appartenenti alla comunità dei sociologi e degli studiosi di media e
comunicazione, potessero argomentare i propri progetti di ricerca e con-
frontarsi con i docenti e i colleghi di ogni regione.
Quando abbiamo lanciato l’iniziativa, con una specifica call for paper,
non ci aspettavamo una partecipazione così convinta ma siamo stati positi-
vamente smentiti dall’adesione ricevuta.
La buona riuscita dell’evento ci ha ulteriormente persuaso della necessi-
tà di un costante confronto tra saperi esperti e saperi in formazione.
Ancora di più ci ha persuaso la formula della school e non nascondiamo
che intendiamo farne un appuntamento regolare, almeno biennale, tra
esperti e giovani studiosi, destinato a un confronto aperto non esclusiva-
mente all’ambito italiano.
È stata una bella scommessa, sia culturale che organizzativa, e l’ampia
partecipazione di colleghi e ricercatori nell’ambito dei media studies ha
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impresso una forte spinta al dibattito sui temi proposti e al confronto inter-
disciplinare più aperto.
La school ha rappresentato un’occasione di riflessione (per il momento
nazionale, ma con un’apertura almeno europea) sugli Internet Studies al ri-
paro da qualsiasi trionfalismo tecnocratico e anzi tesa a una verifica puntua-
le dei modelli teorici che tentano non solo di descrivere ma interpretare e
comprendere, in senso ampio, le dinamiche comunicative della rete. Vi so-
no aspetti non ancora sufficientemente considerati, sul piano delle caratteri-
stiche antropologico-culturali e socio-mediologiche, che riteniamo debbano
essere oggetto di ricerca in futuro.
La prima edizione della winter school dell’ateneo di Salerno ha focaliz-
zato il forte intreccio tra due questioni: quella relativa alla costruzione della
soggettività e dell’identità in rete da un lato e, dall’altro, quella inerente al-
la presenza di capitale sociale negli ambienti del web 2.0.
Abbiamo voluto in tal modo rimarcare gli aspetti complessi delle espe-
rienze, non soltanto comunicative, collegate a pratiche di vita, e dunque so-
cio-culturali, che si verificano in Internet.
Nelle relazioni degli ospiti della school e dei giovani ricercatori, pubbli-
cate in questo (e, fra breve, in un secondo) volume, sono proposti
all’attenzione della comunità sociologica e vengono argomentati temi di
capienza generale e temi con una loro rilevanza specifica.
Nel complesso, si entra nel vivo delle stratificazioni profonde di una
questione centrale per una sociologia-mediologia efficace: la relazione per
come essa viene vissuta e realizzata dentro i media.
I contributi che emergono dal confronto verificatosi nelle sessioni della
winter school hanno confermato la necessità di intendere il concetto di re-
lazione in modo appropriato — in una linea né strumentale né deterministi-
ca né meramente rappresentativa di altro — ossia con le progressive evi-
denze dei livelli e delle pieghe del senso (complesse, retroverse, espressive,
operative, di costruzione di una diversa sfera del reale in relazione dinami-
ca col virtuale) che esso comporta.
Sono stati messi in campo oggetti di ricerca multiformi e multidimen-
sionali che investono i saperi delle scienze sociali tradizionali e li riaprono
a raggiera, talvolta li mettono in seria discussione e in tali casi, pertanto,
implicano una riformulazione metodologica e una profonda rivisitazione
dei frame mentali e culturali dei ricercatori.
Nel nostro settore di studi tutto questo è talvolta cosa difficile da realiz-
zare perché si scontra con le abitudini, con i consolidamenti di posizione
accademica e con i conflitti fra diverse scuole di pensiero.
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Sappiamo però che non è più possibile continuare, come si è fatto fino a
poco tempo fa, esasperando le differenze e coltivando solo l’asprezza delle
singolarità teoriche, o anche di metodo, nell’approccio ai media di rete.
L’iniziativa di formazione superiore di cui in questa sede si pubblicano i
risultati scientifici può dunque essere l’inizio di un percorso nel quale ritro-
varsi in molti — come lo siamo stati nei due giorni, molto intensi, talvolta
aspri, e tuttavia anche assai piacevoli, della winter school — nel cammino
verso la costruzione, o ricostruzione, di un nuovo e più sagace pensiero dei
media digitali contemporanei.
Gli atti del convegno si dividono in due volumi. Questo primo volume è
dedicato al tema della costruzione identitaria negli scenari del web sociale;
il secondo, di imminente uscita, è dedicato al capitale sociale in Rete. Ogni
volume è diviso in due sezioni: la prima è dedicata ai contributi dei docenti
e la seconda a quelli dei giovani ricercatori, dottori di ricerca e dottorandi
che si occupano delle tematiche in oggetto e svolgono ricerche sul campo.
Ringraziamo gli amici e colleghi, i ricercatori e gli studenti che hanno
accolto con entusiasmo il nostro invito a partecipare e che, con il loro im-
pegno, hanno contribuito all’ottima riuscita dell’iniziativa.
Ringraziamo inoltre le Istituzioni che hanno contribuito alla realizzazio-
ne del progetto: il Dipartimento di Scienze Politiche, Sociali e della Comu-
nicazione dell’Università di Salerno, il Comune di Cava de’ Tirreni e la
Mediateca Marte di questa stessa città.
Un grazie particolare al prof. Vincenzo Cesareo che ha sostenuto il no-
stro progetto, partecipando alle giornate della School e ospitando gli atti del
convegno nella collana di Sociologia della Persona da lui diretta. Prendia-
mo qui l’impegno a realizzare future edizioni della Winter School (ci augu-
riamo con lo stesso successo della prima), edizioni che continueremo a de-
dicare al confronto tra i saperi sociologici e quelli mediologici, così come a
quello tra esperienze di ricerca consolidate e prospettive di ricerca in pro-
gress, messe in campo da diverse generazioni di ricercatori.
Gino Frezza e Diana Salzano
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L’identità strategica: forme e destini della soggetti-
vità telematica
di Diana Salzano
Nel 1996, nella “Dichiarazione di indipendenza del Cyberspazio” Perry
Barlow sosteneva che “la nuova casa della mente” rendesse possibile iden-
tità senza corpo. Più o meno negli stessi anni, Elisabeth Reid (1991) e Sher-
ry Turkle (1995, trad. it. 1997) osservavano come queste identità fluide, si-
ne materia, disancorate dai ruoli e dalle convenzioni del mondo offline, na-
vigassero libere nei mondi virtuali, plasmando nuove forme di soggettività
e obliando il sé incarnato in un’operazione simulativa che non lasciava
“traccia di plastilina sotto le unghie”, ovvero il segno dei molteplici giochi
identitari.
A quel tempo il modello teorico imperante della Computer Mediated
Communication (CMC) era quello dei Reduced Social Cues (Dubrovsky,
Kiesler e Setna, 1991; Kiesler, Siegel e McGuire, 1984; Sproull e Kiesler,
1986;)1 secondo cui la scarsa larghezza di banda di Internet rendeva la co-
municazione on line povera di indizi sociali, anonima e de-individuante. La
consapevolezza di non poter essere riconosciuti dagli altri utenti incorag-
giava naturalmente i giochi di ruolo e le simulazioni del Sé.
Successivamente, i modelli teorici Hyperpersonal (Walther 1996; Id.,
2011) hanno sottolineato come le aspettative di interazione futura con gli
interlocutori telematici, le dinamiche di idealizzazione dei partner online e
quelle di optimized self presentation — che conducono il soggetto a filtrare
e rappresentare gli aspetti del sé che più si conformano a criteri di desidera-
bilità — rendessero la CMC non solo sociale ma addirittura ipersociale. In
quest’ottica, l’identità telematica, sempre più saliente socialmente e frutto
di una negoziazione di senso con i partner on line (Donath, 1999) si è volta
alla ricerca di coerenza ed integrità, mirando a creare una reputazione negli
1 Cfr. anche Siegel, Dubrovsky, Kiesler e McGuire, 1986 e McGuire, Kiesler e
Siegel, 1987.
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ambienti di rete; la costruzione di un’epistemologia personale ed interper-
sonale è diventata dunque necessaria al mantenimento della relazione.
Attualmente, con i social network, grazie alla tracciabilità dei profili on
line, all’analisi degli stili conversazionali e all’incrocio delle diverse appar-
tenenze degli utenti ai molteplici ambienti virtuali, la simulazione identita-
ria è diventata facilmente individuabile e quindi molto meno praticata.
Terminata l’iniziale fase di entusiasmo tecnologico che ha spinto ad un
uso soprattutto esplorativo e ludico della rete, le pratiche di incorporazione
di internet nella vita quotidiana sono diventate più mirate e consapevoli.
Il soggetto si pone ora l’obiettivo di preservare una sua riconoscibilità
on line, rivendicando sempre più spesso il carattere della parola data che
rappresenta il mantenimento di una promessa, la stabilità etica e responsa-
bile di un sé che esiste nello spazio e nel tempo delle relazioni (Ricoeur,
1990). La fiducia su cui si basano i rapporti sociali implica, infatti, il poter
collocare l’identità, sia off line che on line, nella storia della relazione in
cui questa ha avuto origine.
Le persone stanno imparando ad esercitare anche in rete l’apertura e
l’impegno verso l’Altro, alla ricerca di una significatività esistenziale che
può esprimersi solo attraverso una libertà responsabile (Cesareo e Vaccari-
ni, 2006).
Sebbene esistano sempre spazi virtuali, come i giochi di ruolo, che ben
si prestano alla simulazione identitaria, il sé negli scenari del web sociale
tende quindi sempre più a coincidere con quello offline.
Il mondo delle interazioni in rete è, infatti, nell’ottica dell’etnografia
connettiva (Hine, 2000), perfettamente integrato a quello della vita fuori la
rete e il ritmo di gestione della propria identità on line è legato ai ritmi e
alla cultura della vita reale (Baym, 2010).
La narrazione identitaria non mira più esclusivamente a realizzare gio-
chi simulativi narcisistici ed autoreferenziali ma tende piuttosto a rinsaldare
la relazione e si basa quindi su strategie atte ad implementare la fiducia e il
capitale sociale.
L’altro on line è però di difficile individuazione, è fatto di audiences dif-
fuse ed invisibili (Abercrombie e Longhurst, 1998) che chiedono al sogget-
to di flessibilizzare le versioni del sé, i diversi aspetti della progettualità
identitaria, per capitalizzare in modo ottimale i rapporti sociali: «i mondi
virtuali di internet, amplificando la mobilità esperienziale e lo spettro rela-
zionale, incarnano ed evidenziano la versione interazionista-
fenomenologica-comunicativa dell’identità, la sua natura sociale, proces-
suale, narrativa e posizionale. Secondo il paradigma interazionista e co-
struttivista l’identità appare infatti come scopo ed esito dell’azione, come
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