TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa)

104 Pages·2017·2.12 MB·Portuguese

Livro Eletrônico
Aula 00
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
Professor: Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
A
PRESENTAÇÃO
OlÆ, pessoal!
(cid:201) com muito prazer que estamos iniciando nosso Curso de PortuguŒs para o
Tribunal Regional Federal da 3“ Regiªo. Antes de mais nada, permitam uma
breve apresenta(cid:231)ªo!
Meu nome Ø Felipe Luccas Rosas, sou carioca, tenho 30 anos, sou Auditor-Fiscal
da Receita Federal do Brasil, Professor de PortuguŒs e Coach aqui no
EstratØgia Concursos.
Sou graduado em Letras PortuguŒs-InglŒs pela UFRJ, p(cid:243)s-graduado em
Direito TributÆrio e jÆ mais de 10 anos de experiŒncia nesse mundo dos concursos.
Antes de ser Auditor, fui servidor do Tribunal Regional do Trabalho do Rio de
Janeiro por vÆrios anos.
O concurso para o TRF-3 Ø uma excelente oportunidade, nªo deixe passar!

Veja nossa anÆlise do certame no link abaixo.
https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/concurso-trf-3/

Espero entªo poder contribuir para sua aprova(cid:231)ªo! Vamos trabalhar com uma
teoria objetiva e muitas questıes recentes!!! A prÆtica Ø o segredo da excelŒncia!

Estamos iniciando uma importante jornada, que vai levar vocŒ atØ o seu sonho.
Entªo, reserve um instante e fa(cid:231)a um exerc(cid:237)cio de automotiva(cid:231)ªo: escreva seu
nome no escudo acima, visualize sua aprova(cid:231)ªo!

Agora, vamos ao que interessa! Estudar, estudar e estudar!

1
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
Antes de iniciarmos o nosso curso, vamos a alguns AVISOS IMPORTANTES:

1) Com o objetivo de otimizar os seus estudos, vocŒ encontrarÆ, em nossa
plataforma (`rea do aluno), alguns recursos que irªo auxiliar bastante a sua
aprendizagem, tais como “Resumos”, “Slides” e “Mapas Mentais” dos conteœdos
mais importantes desse curso. Essas ferramentas de aprendizagem irªo te auxiliar
a perceber aqueles t(cid:243)picos da matØria que vocŒ precisa dominar, que vocŒ nªo
pode ir para a prova sem ler.

2) Em nossa Plataforma, procure pela Trilha EstratØgica e Monitoria da sua
respectiva Ærea/concurso alvo. A Trilha EstratØgica Ø elaborada pela nossa equipe
do Coaching. Ela irÆ te indicar qual Ø exatamente o melhor caminho a ser seguido
em seus estudos e vai te ajudar a responder as seguintes perguntas:
- Qual a melhor ordem para estudar as aulas? Quais sªo os assuntos mais
importantes?
- Qual a melhor ordem de estudo das diferentes matØrias? Por onde eu come(cid:231)o?
- “Estou sem tempo e o concurso estÆ pr(cid:243)ximo!” Posso estudar apenas algumas
partes do curso? O que priorizar?
- O que fazer a cada sessªo de estudo? Quais assuntos revisar e quando devo
revisÆ-los?
- A quais questıes deve ser dada prioridade? Quais simulados devo resolver?
- Quais sªo os trechos mais importantes da legisla(cid:231)ªo?

3) Procure, nas instruções iniciais da “Monitoria”, pelo Link da nossa “Comunidade
de Alunos” no Telegram da sua Ærea / concurso alvo. Essa comunidade Ø exclusiva
para os nossos assinantes e serÆ utilizada para orientÆ-los melhor sobre a utiliza(cid:231)ªo
da nossa Trilha EstratØgica. As melhores dœvidas apresentadas nas transmissıes
da “Monitoria” também serão respondidas na nossa Comunidade de Alunos do
Telegram.

(*) O Telegram foi escolhido por ser a œnica plataforma que preserva a intimidade
dos assinantes e que, alØm disso, tem recursos tecnol(cid:243)gicos compat(cid:237)veis com os
objetivos da nossa Comunidade de Alunos.

2
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
V˝DEOS
AULA CONTE(cid:218)DO DATA
ASSOCIADOS
Dispon(cid:237)vel em
Aula 0
Ortografia oficial. Acentua(cid:231)ªo grÆfica.
19/12/2018
Classes de palavras I: substantivo, Dispon(cid:237)vel em
adjetivo, numeral, pronome, advØrbio, 24/12/2018
Aula 1
preposi(cid:231)ªo: emprego e sentido que
imprimem (cid:224)s rela(cid:231)ıes que estabelecem
Classes de palavras II: Coordena(cid:231)ªo e Dispon(cid:237)vel em
Subordina(cid:231)ªo. Conjun(cid:231)ıes: emprego e 31/12/2018
Aula 2
sentido que imprimem (cid:224)s rela(cid:231)ıes que
estabelecem.
Classes de palavras III: Verbos: Dispon(cid:237)vel em
emprego e sentido que imprimem (cid:224)s 07/01/2019
Aula 3
rela(cid:231)ıes que estabelecem. Tempos,
modos e vozes verbais. Flexªo verbal.
Sintaxe. Termos da Ora(cid:231)ªo.
Dispon(cid:237)vel em
Coordena(cid:231)ªo e Subordina(cid:231)ªo.
Aula 4
EquivalŒncia e Transforma(cid:231)ªo de 14/01/2019
Estruturas.
Dispon(cid:237)vel em
Aula 5
Pontua(cid:231)ªo.
21/01/2019
Dispon(cid:237)vel em
Aula 6
Concord(cid:226)ncia verbal e nominal
27/01/2019
Dispon(cid:237)vel em
RegŒncia verbal e nominal. OcorrŒncia
Aula 7
de Crase. 03/02/2019
Interpreta(cid:231)ªo de textos I. Sem(cid:226)ntica. Dispon(cid:237)vel em
Sin(cid:244)nimos. Ant(cid:244)nimos. Sentido pr(cid:243)prio 10/02/2019
Aula 8
e figurado das palavras. Articula(cid:231)ªo do
texto. Coesªo e CoerŒncia.
Interpreta(cid:231)ªo de textos II. Tipos de Dispon(cid:237)vel em
Aula 9
texto. Informa(cid:231)ıes impl(cid:237)citas, explicitas. 17/02/2019
InferŒncia e RecorrŒncia.
Dispon(cid:237)vel em
Aula 10
Resumªo Final FCC
24/02/2019
TendŒncia FCC: Provas comentadas Dispon(cid:237)vel em
Aula 11
25/02/2018
2016-2018
Dispon(cid:237)vel em
Aula 12 Simulado FCC I
26/02/2018
Dispon(cid:237)vel em
Aula 12 Simulado FCC II
27/02/2018

3
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
A 00
ULA
ORTOGRAFIA.

SumÆrio
SumÆrio ................................................................................................... 4
Considera(cid:231)ıes Iniciais ................................................................................ 5
Regras Gerais de Acentua(cid:231)ªo ..................................................................... 10
Ox(cid:237)tonas e Monoss(cid:237)labos t(cid:244)nicos: ............................................................. 12
Parox(cid:237)tonas: ......................................................................................... 13
Proparox(cid:237)tonas: ..................................................................................... 16
Proparoxítonas “Aparentes ou Eventuais”: ................................................. 18
QUADRO RESUMO .................................................................................... 22
Acentua(cid:231)ªo do Hiato ................................................................................. 22
Acentos Diferenciais .................................................................................. 25
Outras regras relevantes: .......................................................................... 32
H(cid:237)fen ...................................................................................................... 32
Regras Gerais: ...................................................................................... 32
Regras especiais do h(cid:237)fen: ...................................................................... 37
Ortografia ............................................................................................... 43
Uso de letras maiœsculas e minœsculas ........................................................ 52
Siglas e Abrevia(cid:231)ıes ................................................................................. 54
Expressıes problemÆticas .......................................................................... 54
Mais questıes comentadas ........................................................................ 64
Resumo .................................................................................................. 80
Lista de questıes ..................................................................................... 82
Mais questıes comentadas ........................................................................ 95
Gabaritos .............................................................................................. 102

4
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
A 00 -
ULA ACENTUAÇÃO GRÁFICA E ORTOGRAFIA

Considera(cid:231)ıes Iniciais
Pessoal, infelizmente existem muuuitas de regras acentua(cid:231)ªo. A maioria das
gramÆticas as enumera e fornece uma gama de exemplos. Acredito que essa forma
de estudo seja frustrante e pouco produtiva. Tentarei, na medida do poss(cid:237)vel,
reduzir essas regras todas a um conjunto menor e mais sistemÆtico.
O estudo da pronœncia correta das palavras se chama ortoØpia; o estudo da s(cid:237)laba
e da acentua(cid:231)ªo correta das palavras fica por conta de uma parte da gramÆtica
chamada pros(cid:243)dia. Por decorrŒncia, acentua(cid:231)ªo Ø um assunto que envolve os
dois.
Vamos lÆ. Antes de falar de s(cid:237)laba t(cid:244)nica, precisamos saber o que Ø ser t(cid:244)nico e,
por exclusªo, o que Ø ser Ætono. O acento grÆfico e o acento t(cid:244)nico geralmente
andam juntos, mas sªo conceitos diferentes. Uma s(cid:237)laba t(cid:244)nica Ø uma s(cid:237)laba
que Ø pronunciada com mais for(cid:231)a, com mais estresse, ou seja, ela recebe um
acento t(cid:244)nico, marcado na fala. A palavra “saci” tem acento tônico na última sílaba,
mas não tem acento gráfico. Já a palavra “café” tem acento tônico e acento grÆfico
em sua s(cid:237)laba final.
Os monoss(cid:237)labos t(cid:244)nicos tŒm autonomia fonØtica, sªo pronunciados com mais
intensidade, sem se apoiar em outra palavra: meu, pØ, seu, p(cid:243), dor.
Os monoss(cid:237)labos Ætonos nªo tŒm autonomia fonØtica, pois se apoiam em outra
palavra e sªo pronunciados com menor intensidade, como se fossem uma
s(cid:237)laba Ætona de uma palavra. Geralmente aparecem na forma de palavras vazias
de sentido pr(cid:243)prio, como artigos, preposi(cid:231)ıes, conjun(cid:231)ıes, pronomes obl(cid:237)quos: de,
sem, em, a, com, de, em, por.
Veja: Embaixo estªo as tarifas de hospedagem em baixa temporada.
Na primeira palavra, a s(cid:237)laba Em Ø Ætona em rela(cid:231)ªo a bai, s(cid:237)laba t(cid:244)nica da palavra.
O mesmo ocorre com o monoss(cid:237)labo Em, que Ø Ætono em rela(cid:231)ªo (cid:224) s(cid:237)laba bai.
Na fala, podemos dar acento t(cid:244)nico a uma s(cid:237)laba Ætona para dar Œnfase de sentido,
represento a entona(cid:231)ªo oral mais forte com as aspas:
Ex: Ele não é “um” médico; ele é “o” médico. (é um médico excepcional, “o melhor”
médico”)
A banca tambØm gosta de cobrar a finalidade da acentua(cid:231)ªo, que Ø diferenciar
palavras. Um acento pode mudar a classe gramatical, veja:
Ex: Sabia (verbo), SabiÆ (substantivo), SÆbia (adjetivo)
Ex: Acumulo (verbo), Acœmulo (substantivo).
Acento T(cid:244)nico: ocorre Acento GrÆfico: ocorre
na fala. Nem sempre na escrita. Nem sempre
recai sobre uma s(cid:237)laba se acentua a s(cid:237)laba
originalmente t(cid:244)nica. t(cid:244)nica.

5
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
Nesse sentido, Ø importante lembrar que o acento agudo marca o timbre aberto e
o acento circunflexo marca o timbre fechado, como na oposi(cid:231)ªo: Av(cid:243) e Av(cid:244).

Sons, Letras, Fonemas, D(cid:237)grafos
Para entender plenamente o assunto, Ø bom ter tambØm uma no(cid:231)ªo de fonologia,
isto Ø, da fun(cid:231)ªo dos sons na forma(cid:231)ªo e distin(cid:231)ªo das palavras. Essas no(cid:231)ıes de
encontros vocÆlicos ou consonantais fazem parte do entendimento da estrutura da
palavra e ajuda na separa(cid:231)ªo de s(cid:237)labas e na consequente classifica(cid:231)ªo da s(cid:237)laba
t(cid:244)nica. Vejamos o tema de modo objetivo, antes de entrarmos nas regras de
acentua(cid:231)ªo propriamente ditas.
Fonema Ø uma unidade sonora que serve para formar palavras e distinguir uma
palavra da outra. Como assim? Observe:
P-A-T-O >>>4 (sons) fonemas unidos formam a palavra “PATO”.
Se eu trocar o fonema /p/ pelo /g/, teremos uma palavra distinta: GATO.
Podemos formar vÆrias palavras novas s(cid:243) trocando fonemas: mo(cid:231)o / mo(cid:231)a / ma(cid:231)o
/ ma(cid:231)a / ma(cid:231)ª…
Letra Ø a representa(cid:231)ªo grÆfica de um som, Ø o s(cid:237)mbolo “visual” do fonema.
PorØm, nem sempre um fonema (som) corresponde exatamente a uma letra, pois
existem d(cid:237)grafos e letras que não tem som próprio, como o “h” em “machado”.
Nesse œltimo caso, hÆ mais letra do que sons, pois o fonema Ø /x/ e hÆ duas letras.
O mesmo ocorre com a palavra “guia”, pois “GU” Ø um d(cid:237)grafo: duas letras que
formam um œnico fonema /g/. Portanto, essa diferen(cid:231)a entre o nœmero de fonemas
e letras Ø resultado da existŒncia de d(cid:237)grafos, isto Ø, encontros de 2 letras, vogais
ou consoantes, com som de uma s(cid:243).
Vejamos alguns: Chuva, Guerra, Assar, Lhama, Campo, Empresa, Onda
Os d(cid:237)grafos para consoantes sªo os seguintes, todos inseparÆveis, com exce(cid:231)ªo
de rr e ss, sc, s(cid:231), xc, xs:
ch: chÆ xs: exsudar ‘transpirar’
lh: malha rr: carro
nh: banha ss: passo
sc: nascer qu: quero
s(cid:231): nas(cid:231)a gu: guerra
xc: exceto
TambØm hÆ d(cid:237)grafos para as vogais nasais:
am ou an: campo, canto
em ou en: tempo, vento
im ou in: limbo, lindo
om ou on: ombro, onda

6
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
um ou un: tumba, tunda
Para separarmos as s(cid:237)labas, precisamos saber que cada s(cid:237)laba tem que ter uma
vogal.
Separamos em s(cid:237)labas diferentes os hiatos, por exemplo: sa-œ-de; ca-(cid:237) ; va-ri-a-
do, ba-la-œs-tre; ra-i-nha; car-na-œ-ba, pa-ra-(cid:237)-so, ru-(cid:237)-na, cu-ri-o-so, Æl-co-ois
(ou al-coóis)…
Separamos tambØm os d(cid:237)grafos rr, ss, sc, s(cid:231), xc, xs: ar-roz; car-ro, cas-sa-(cid:231)ªo,
nas-cer, des-(cid:231)a, ex-ces-so, ex-ce-(cid:231)ªo; ex-sol-ver (dissolver, reduzir a l(cid:237)quido)...
Reconhecer os d(cid:237)grafos Ø importante em questıes que pedem para contar quantos
fonemas e quantas letras a palavra tem. Em havendo um d(cid:237)grafo, a palavra terÆ
menos fonemas do que letras. AlØm disso, identificar a vogal de cada s(cid:237)laba ajuda
a contar s(cid:237)labas para efeito de classifica(cid:231)ªo t(cid:244)nica. Por exemplo:
Cada s(cid:237)laba deve ter sua vogal. Na palavra Pa-(cid:237)s, temos duas vogais, uma em cada
s(cid:237)laba. Portanto, temos um hiato (separa(cid:231)ªo de vogais). JÆ na palavra Pais, s(cid:243)
temos uma vogal (“a”) e o “i” é semivogal. Portanto, temos um ditongo e somente
uma s(cid:237)laba.

Encontros VocÆlicos
AlØm dos encontros consonantais, temos tambØm encontros de sons vocÆlicos, os
ditongos, tritongos e hiatos.
DITONGO (sv + V) OU (V + sv): Ø o encontro de dois sons vocÆlicos na
mesma s(cid:237)laba, (uma vogal, pronunciada com mais intensidade e uma semivogal,
pronunciada com menos intensidade). Ex: Gl(cid:243)ria, Sai, Meu, CØu, Im(cid:243)veis, G(cid:237)ria...
Podem ser classificados em orais, nasais, crescentes, decrescentes, abertos,
fechados. Veremos essas classifica(cid:231)ıes ao longo da aula.
Ditongo Crescente x Decrescente
A banca normalmente nªo pede normalmente para distinguir os ditongos. Contudo,
em algumas questıes, pode ser necessÆrio ter esse conhecimento. Observe que
precÆrias e primÆrio sªo parox(cid:237)tonas terminadas em ditongo crescente, pois
primeiro vem a semivogal (mais fraca) depois vem a vogal (mais forte), de modo
que há um “crescimento” na entonação. Leia a palavra em voz alta e perceba que
a œltima letra Ø pronunciada de forma mais clara e forte.
Ex: precÆriAs, hist(cid:243)riA, primÆriO, Indiv(cid:237)duOs, sØriE, homogŒneA, mØdiO,
ÆguA, n(cid:243)doa (ditongos orais), enquAnto, cinquenta (ditongos nasais)
De modo contrÆrio, no ditongo decrescente, primeiro temos a vogal (forte),
seguida da semivogal (fraca), de modo que a entonação “decresce”.
Ex: j(cid:243)quEi, f(cid:244)ssEis, im(cid:243)vEis; manAus, azEite, sAudade, vAidade, pAisagem
mEu, flUido (ditongos orais), cˆimbra, amAm, bebEm, s(cid:243)tªo (ditongos
nasais)

7
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
Os ditongos abertos (timbre aberto) (cid:201)i, (cid:211)i, (cid:201)u sªo decrescentes, porque a primeira
vogal Ø mais forte.
TRITONGO (sv + V + sv):
(cid:201) o encontro de uma vogal entre duas semivogais, numa mesma s(cid:237)laba.
UruguAi,
iguAis,
saguˆo,
ÆguAm,
desÆguEm
Nas duas œltimas palavras, o M funciona como semivogal, pois tem som de U e I,
respectivamente: ÆguA(cid:376)/ desÆguE(cid:347)
HIATO (V + V):
Cada s(cid:237)laba deve ter uma œnica vogal, entªo o hiato Ø o encontro de duas vogais
em silabas diferentes.
In-clU-˝-ram
sA-(cid:218)-de
pA-˝-ses
pre-jU-˝-zo
VE-˝-cu-lo
CA-(cid:211)-ti-co
Sa-b˝-A-mos
Pe-r˝-O-do

Vale a pena relembrar tambØm algumas classifica(cid:231)ıes:

Classifica(cid:231)ªo da palavra quanto ao nœmero de s(cid:237)labas:
Monoss(cid:237)labas, apenas uma s(cid:237)laba: pÆ, pØ, s(cid:243), bem, bens
Diss(cid:237)labas, duas s(cid:237)labas: so-fÆ, a-tØ, ci-p(cid:243), tam-bØm, hi-fens
Triss(cid:237)labas, trŒs s(cid:237)labas: va-ta-pÆ, gar-ni-zØ, te-cla-do, ar-ma-zØm, pa-ra-bØns
Poliss(cid:237)labas, mais de trŒs s(cid:237)labas: jÆ-ca-ran-dÆ, con-tra-fi-lØ, en-fe-za-do, Je-ru-
sa-lØm...

Classifica(cid:231)ªo da palavra quanto (cid:224) posi(cid:231)ªo da s(cid:237)laba t(cid:244)nica:
Ox(cid:237)tonas – a s(cid:237)laba t(cid:244)nica Ø a œltima:

8
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br
Equipe Felipe Luccas, Felipe Luccas
Aula 00
caF(cid:201) - raPAZ - escriTOR - maracuJ` - cria˙ˆO
Parox(cid:237)tonas - a s(cid:237)laba t(cid:244)nica Ø a penœltima:
MEsa - L`pis - monTAnha - imensiDAde - erva-MAte
Proparox(cid:237)tonas - a s(cid:237)laba t(cid:244)nica Ø a antepenœltima:
`Rvore - quiL(cid:212)metro - M(cid:201)xico - hisT(cid:211)rico

1. (CESPE / SEDF / 2017)
Presentes no œltimo parÆgrafo do texto, os vocábulos “qualidade”,
“perspectiva”, “essas”, “conjunto” e “chamada” contêm grupos de duas letras
que representam um s(cid:243) fonema, constituindo o que se denomina d(cid:237)grafo ou
digrama.
ComentÆrios:
A questªo traz a defini(cid:231)ªo correta de “dígrafo” (duas letras que representam um
œnico som). PorØm, a cobran(cid:231)a foi covarde, pois pediu uma palavra que nªo traz
d(cid:237)grafo, traz mero encontro consonantal (suas consoantes e dois sons).
Veja os d(cid:237)grafos: “essas”, “conjunto” e “chamada”.
A pegadinha estava na palavra “pers-pec-ti-va”, pois “RS” não é dígrafo, não forma
um som œnico. A maldade estÆ no fato de que as pessoas geralmente nªo
pronunciam esse “R”, apenas o “S”. Observe tambØm que, na palavra “qualidade”,
“qu” não é dígrafo, pois não é pronunciado com um som único. Na verdade, “quA” traz um
ditongo. Já na palavra “quero”, “qu” representa um som único, som de /K/. Gravem
essas palavras, jÆ foram cobradas outras vezes. Questªo incorreta.
2. (AOCP / DESENBAHIA / ESCRITUR`RIO / 2017)
A respeito das palavras destacadas no excerto “Faz parte do processo de
amadurecimento”, assinale a alternativa correta.
a) Em “processo”, ocorrem dois encontros consonantais.
b) Ocorrem encontros consonantais nas duas palavras.
c) Ocorrem d(cid:237)grafos nas duas palavras.
d) Em “processo”, ocorre hiato.
e) Em “amadurecimento”, ocorre ditongo nasal.
ComentÆrios:
a) Em “pro-ces-so”, ocorrem um encontro consonantal (pr) e um dígrafo (ss).
b) Ocorre encontro consonantal apenas em “pro-ces-so” (pr). Em a-ma-du-re-
ci-men-to ocorre d(cid:237)grafo vocÆlico (nasal = en).
c) Correto.

9
Português p/ TRF 3ª Região (Técnico Judiciário - Área Administrativa) Com Videoaulas - 2019
102
www.estrategiaconcursos.com.br