Table Of ContentTEXTO DEL 3º
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TEXTO DEL
3º
ESTUDIANTE
BÁSICO
AYMARA
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ISBN N° 9789562927215
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
(1° Edición)
Textos Escolares
Recursos Educativos
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO DE CHILE
AUTORÍAS
Elsa Flores Huanca
Teodoro Marka Mamani
TRADUCCIÓN
Elsa Flores Huanca
Teodoro Marka Mamani
DISEÑO E ILUSTRACIONES
Sandra Conejeros Fuentes
CORRECCIÓN
Felipe Jaña González
COORDINACIÓN
Alicia Salinas Álvarez
TIRAJE
3.095 ejemplares
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Este libro pertenece a:
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AKHAMANIWA
La política de Textos Escolares, del cimientos, la historia, las luchas,
Ministerio de Educación de Chile los sueños y esperanzas. Por esta
Presentación
se caracteriza por su constante in- razón, el presente texto de estudio
novación en sintonía directa con contiene actividades con énfasis
las trasformaciones de la socie- en la tradición oral y en el desa-
dad nacional, los establecimien- rrollo de la oralidad.
tos educacionales, los profesores
y estudiantes. De este modo, los Respecto del desarrollo de la es-
textos de estudio se han ido per- critura y teniendo presente que
feccionando de manera continua esta habilidad es un hecho social,
en forma y fondo, introduciendo no natural, hubo que buscar estra-
nuevos elementos que potencian tegias que emanaran de las pro-
el aprendizaje, convirtiéndolo en pias comunidades donde habitan
un proceso más dinámico y parti- los y las estudiantes. La propuesta
cipativo para los docentes y estu- que se plasma en este texto es,
diantes. precisamente, considerar la escri-
tura como un producto cultural y
En este sentido, el Ministerio de no una traducción literal impues-
Educación ha iniciado, un cami- ta del castellano.
no hacia la enseñanza y aprendi-
zaje de las lenguas Aymara, Ma- El compromiso es continuar con
puzugun, Quechua y Rapa Nui, la elaboración de textos de estu-
dirigido a niños y niñas indígenas, dio para los siguientes años de es-
y no indígenas que estudian en las colaridad, desafío que potenciará
escuelas básicas del país. la inclusión, equidad y calidad de
nuestra educación.
La lengua originaria es el elemen-
to primordial de identidad, y es Esperamos cumplir con sus ex-
además un patrimonio inmaterial pectativas y hacerlos útiles y va-
de la humanidad. lorados por los y las estudiantes.
Preservarla es tarea fundamental Sabemos que nunca la tarea es
de Estado; por ello, al momento perfecta: haremos los esfuerzos
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Qalltawi
ÍNDICE
08
UNIDAD Nº 1 “Kunjamasa Pachanxa uthasiña”
¿Cómo vivir con la madre naturaleza?
52
UNIDAD Nº 2 “Jiwasan pachamaman sarnaqatanakapa”
Nuestra vivencia en la madre naturaleza.
94
UNIDAD Nº 3 “Pacharuluqtasinsa suma qamasistan”
Cumpliendo a la Pacha vivimos en armonía.
138
UNIDAD Nº 4 “Aymaran patanakan irnaqasinsa sarnaqatanakapa”
La vida de los aymara en los pisos ecológicos.
178
UNIDAD Nº 5 “Aru apthapinsa suma aymara arusitanwa”
Aglutinando palabras hablamos mejor en aymara.
208
UNIDAD Nº 6 “Pachax uñt’añaxa suma qamasiñataki”
Hay que conocer la Pacha para vivir en armonía.
239
GLOSARIO DE CONCEPTOS. “Kuns siwa arunaka”
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Maya Unidad
UNIDAD 1
“Kunjamasa Pachanxa uthasiña”
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¿Cómo vivir con la madre naturaleza?
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