Table Of ContentUNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ
TESIS
TÉCNICA ALIVIL Y APRENDIZAJE DE PINTADO DEL
AUTOMÓVIL EN ESTUDIANTES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS TÉCNICAS DE LA
PROVINCIA DE TARMA
PRESENTADA POR:
ALIAGA LUCEN, Gean Cesar.
VILCHEZ GUADALUPE, Richar Jesús.
PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD: MECÁNICA AUTOMOTRIZ
TARMA – PERÚ
2014
i
Este logro se lo dedico a mis padres
y hermano quienes me apoyaron
incondicionalmente en mi carrera
universitaria y a mis profesores
quienes me llenaron de
conocimiento y sabiduría para
poder lograr mis metas.
Gean
Este logro se lo dedico a mis padres
y hermano quienes me apoyaron
incondicionalmente durante el
proceso de mi formación
universitaria.
Richar
ii
AGRADECIMIENTO
Agradecer a nuestros padres y hermanos por su apoyo
incondicional.
A nuestro asesor por su incondicional colaboración y participación en
el desarrollo y culminación de la tesis.
A los catedráticos de la Facultad de Ciencias Aplicadas de la
Universidad Nacional del Centro del Perú, a la Lic. Rocío Pomasunco
Huaytalla, Ing. Edwin Salgado Samaniego y Lic. Wilfredo Gómez
Galindo, quienes nos apoyaron para ampliar nuestros conocimientos
y estar más cerca de nuestros propósitos originales.
Al Lic. Manuel Mandujano Parián por apoyarnos y guiarnos con el
grupo de estudios en la aplicación de nuestra tesis.
Al Lic. Herminio Rojas Avellaneda, director de la I.E Industrial Nº 32
por permitir la aplicación de la tesis.
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ASESOR
Dr. JHON RICHARD OROSCO FABIÁN
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RESUMEN
El trabajo que se realizó, tuvo por objetivo determinar la eficacia de la
técnica ALIVIL para el aprendizaje del pintado del automóvil en estudiantes
de las instituciones educativas técnicas de la provincia de Tarma, es de tipo
aplicado con nivel experimental; se empleó el método experimental. El
diseño de la investigación fue pre experimental con pre y post test.
La población estuvo conformada por 45 estudiantes de mecánica automotriz
de las instituciones educativas técnicas del nivel secundario del distrito de
Tarma y la muestra estuvo conformada por 14 estudiantes del quinto grado
“A-B” de la especialidad de mecánica automotriz de la I.E Industrial Nº 32.
Para el recojo de la información se empleó la técnica de observación y
evaluación utilizando la prueba pedagógica y la ficha de observación como
instrumento, la cual presenta validez y confiabilidad.
Los resultados mostraron que la técnica ALIVIL para el aprendizaje del
pintado del automóvil en los estudiantes que conforman la muestra, tienen
un alto nivel de eficacia, por lo que se recomienda su utilización para
desarrollar en los estudiantes de mecánica automotriz habilidades y
destrezas para el pintado del automóvil.
Palabras clave: técnica, pintado, aprendizaje, automóvil.
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ABSTRACT
The work was carried out, aimed to determine the effectiveness of ALIVIL
technique for learning students painted the car in the techniques of the
province of Tarma educational institutions, is experimentally rate applied;
the experimental method was used. The research design was experimental
with pre and post test.
The population consisted of 45 students in auto mechanics technical
educational institutions at the secondary level district of Tarma and the
sample consisted of 14 fifth graders "AB" specialty auto mechanic Industrial
IE No. 32. To gather information on the monitoring and evaluation technique
was employed using educational testing and observation sheet as an
instrument, which has validity and reliability.
The results showed that learning ALIVIL painted automotive students in the
exhibit, art have a high level of efficiency, so its use is recommended to
develop in students of mechanical skills for automotive painting automobile.
Keywords: art, painting, learning car.
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INTRODUCCIÓN
Debido a los cambios producidos por la ciencia y el desarrollo tecnológico
en la actualidad, la sociedad peruana requiere adecuarse a estos cambios
para utilizarlos en beneficio y progreso de la educación; pues ello hace
posible la transmisión cultural, así como su transformación y orientación
científica.
Los cambios actuales producidos con los nuevos conocimientos son de
interés propio, porque se manifiesta un plan de creación en la formación
científica de nuestros conocimientos para poder crear, innovar y proponer
una cultura transformadora en la sociedad.
En las prácticas pre-profesionales observamos que los docentes y maestros
pintores carecen de técnicas de pintado del automóvil para su
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proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que estos nuevos espacios
educativos permitan el desarrollo de las capacidades tanto en los
estudiantes como también en los maestros pintores.
La presente investigación trata sobre como el estudiante aprende de
manera fácil y dinámica aplicando la técnica ALIVIL para el desarrollo de su
aprendizaje ya que la educación se encuentra en constante cambio, por la
cual se formuló el problema: ¿Cuál es el nivel de eficacia de la técnica
ALIVIL en el aprendizaje de pintado del automóvil en los estudiantes de las
instituciones educativas técnicas de la provincia de Tarma?
El objetivo principal del estudio es: determinar el nivel de eficacia de la
técnica ALIVIL en el aprendizaje de pintado del automóvil en los estudiantes
de las instituciones educativas técnicas de la provincia de Tarma.
La hipótesis contrastada fue: la técnica ALIVIL tiene un alto nivel de eficacia
en el aprendizaje de pintado del automóvil en los estudiantes de las
instituciones educativas técnicas de la provincia de Tarma.
Para alcanzar el objetivo se aplicó el método experimental con diseño pre-
experimental con pre test y post test aplicados a un grupo de estudio que
fueron evaluados respecto al aprendizaje del pintado del automóvil a través
de la técnica ALIVIL.
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La investigación se ha desarrollado tomando en cuenta como grupo de
estudio a estudiantes de la I.E Industrial Nº 32.
Se considera como base del estudio la teoría de las inteligencias múltiples
de Howard Gardner, que considera que cada persona tiene por lo menos
seis inteligencias, que estas inteligencias trabajan juntas, aunque como
entidades diferentes. Por otra parte Lev Vygotsky en su teoría del
aprendizaje escolar menciona que el estudiante aprende mejor bajo la guía
y colaboración de un adulto o compañero más capaz.
En el capítulo I, se considera el planteamiento del estudio, donde se
encuentra: el planteamiento y formulación del problema, objetivo general y
específico de la investigación, la justificación e importancia y delimitaciones
de la investigación.
El capítulo II, trata del marco teórico, donde se considera los antecedentes
del estudio, teorías básicas, desarrollo de variables, definición de términos,
variables de investigación e hipótesis.
El capítulo III, comprende la metodología donde se desarrolla lo siguiente:
tipo y nivel de investigación, método y diseño, variables, población y
muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y
confiabilidad del instrumento y técnicas de procesamiento de datos.
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El capítulo IV, comprende los resultados obtenidos, abarca la presentación
de datos, análisis e interpretación de los mismos, prueba de hipótesis y
discusión de resultados.
Nuestro cordial agradecimiento al asesor de la tesis de investigación,
docentes de la UNCP, al docente y estudiantes de la I.E industrial Nº 32 del
5º grado A y B de la especialidad de mecánica automotriz, con quienes
compartimos experiencias académicas.
Los autores
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Description:técnica ALIVIL para el aprendizaje del pintado del automóvil en estudiantes pintores carecen de técnicas de pintado del automóvil para su
