Table Of ContentCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К Studia linguistica cognitiva
О
Г
Н
И
Т
И
В
Н
А
Я
Д
И
Н
А
М
И
К
А
В
Я
З
Ы
К
О
В
Ы
Х
3
В
З
А
И
М
О
Д
Е
Й
КОГНИТИВНАЯ ДИНАМИКА
С
Т
В
И В ЯЗЫКОВЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯХ
Я
Х
3
ФЛИНТА• НАукА
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Studia linguistica cognitiva
Выпуск 3
КОГНИТИВНАЯ ДИНАМИКА
В ЯЗЫКОВЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯХ
2-еиздание,стереотипное
Москва
Издательство «ФЛИНТА»
2014
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 81(082)
ББК 81.2
С88
Р е д а к ц и о н н ы й с о в е т с е р и и
А.В. Кравченко (гл. ред.), В.А. Виноградов (зам. гл. ред.),
Т.Л. Верхотурова, В.З. Демьянков, А.А. Залевская
Studia linguiustica cognitiva. Вып. 3. Когнитивная динамика
С88 в языковых взаимодействиях[Электронный ресурс] : межвузов-
ский сб. науч. тр. / ред. совет : А.В. Кравченко (гл. ред.), В.А.
Виноградов (зам. гл. ред.), Т.Л. Верхотурова, В.З. Демьянков,
А.А. Залевская. – 2-еизд.,стер. – М. : ФЛИНТА, 2014. – 270 с.
ISBN 978-5-9765-1577-2
В сборник вошли статьи, основанные на избранных докладах
участников одноименной международной конференции, прошедшей в
2010 г. в Байкальском государственном университете экономики и права.
Авторы затрагивают различные аспекты видения языка как особого
измерения когнитивной области взаимодействий сложной динамики
в контексте проблемы общей методологии языкознания и методики
обучения иностранному языку.
Для языковедов широкого профиля, лингвистов-когнитологов,
преподавателей вузов.
УДК 81(082)
ББК 81.2
ISBN 978-5-9765-1577-2 © Коллектив авторов, 2013
© КравченкоА.В. , перевод, 2013
©Издательство«ФЛИНТА»,
2014
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОТ РЕДАКТОРА ............................................................................................................4
Часть 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ............................................................7
Г. Гëцше (Ольборг), Н.С. Буйко (Югра). Об онтологии языков .....................8
С. Имото (Саппоро). Что такое «языковая деятельность»,
по У. Матуране? Перевод с английского А.В. Кравченко .............................19
П. Линелл (Линкепинг). Два взгляда на природу языка: формальная
лингвистика (с ее письменно-языковой предвзятостью) vs.
диалогическая лингвистика. Перевод с английского А.В. Кравченко ......41
А.В. Кравченко (Иркутск). Грамматика как семиозис .....................................58
Г.Е. Крейдлин (Москва). Семиотическая концептуализация
человеческого тела (теория и методология анализа) .................................81
Т.Л. Верхотурова (Иркутск). Динамика взаимодействия
обыденной и научной картины мира ................................................................98
Е.А. Макарова (Иркутск). Лингвистические аспекты взаимосвязи
категорий ОПЫТ и ЗНАНИЕ ........................................................................115
Е.И. Ривелис (Стокгольм). Адъективный концепт в динамике
и в словаре ...............................................................................................................130
Часть 2. ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ...............................................................155
И.К. Архипов (С.-Петербург). Биосемиотическая парадигма знания
и практика преподавания иностранного языка .........................................156
К.Л. Филатова (Екатеринбург). Изучение иностранного языка как
расширение синонимической сети: к методологии эксперимента ......168
Е.Ю. Протасова, В.В. Петровская, З.А. Проскурина, А.В. Овчинников
(Хельсинки). Монолингвы и билингвы: особенности рассказывания
по картинке у детей дошкольного возраста.................................................182
Н.С. Буйко (Югра). Формирование вторичной языковой личности
в процессе обучения дисциплинам лингвистического цикла ...............213
М. Пиккарайнен (Хельсинки). О средствах построения взаимодействия
на российском телевидении ..............................................................................227
А.В. Колмогорова (Новокузнецк). Взаимодействие «автор – рецензент»
как сфера реализации распределённой когниции ....................................240
Е.П. Кофман (Челябинск). Средства выражения отрицания
в английском языке и особенности его функционирования .................260
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
От редактора
В эпоху нарастания глобализационных процессов, когда стира-
ются государственные и административные границы в мировом об-
разовательном пространстве, проблемы межкультурной коммуника-
ции в различных профессиональных сферах приобретают особую
остроту. Как никогда актуальным становится вопрос повышения
эффективности вузовских образовательных программ, направлен-
ных на формирование иноязычной коммуникативной компетенции
будущих специалистов в различных отраслях экономики.
Вместе с тем не секрет, что существующие методики обуче-
ния иностранному языку, призванные сформировать необходимые
умения и навыки в профессионально мотивированной иноязычной
коммуникативной деятельности, в общем и целом нельзя признать
достаточно эффективными. Это указывает на существующую про-
блему методологического характера, а именно, неразработанность
общей теории языка в свете новых эпистемологических установок
современной когнитивной науки, для которой характерно холисти-
ческое понимание языка как особого измерения когнитивной об-
ласти ориентирующих взаимодействий сложной динамики. Растет
разрыв между современными наработками в области теоретических
исследований языка как био-социокультурной деятельности, уни-
кальным образом характерной для человека как биологического
вида, и идеологией лингвистического образования, основанной на
аксиомах ортодоксального языкознания и языковом мифе. Необ-
ходим диалог между теоретиками и практиками, направленный на
поиск путей преодоления своеобразного методологического «за-
стоя» в области лингвистического образования в школе и вузе. В
частности, тяжелое наследие структурализма препятствует пере-
смотру взглядов на природу и функцию языка, и его важнейшие
характеристики – распределенность языковых взаимодействий в
пространстве-времени и их физическая и социокультурная контек-
стуализированность – остаются вне поля зрения исследователей.
Попыткой наладить такой диалог стала международная конфе-
ренция «Когнитивная динамика в языковых взаимодействиях», со-
стоявшаяся в июне 2010 г. в Байкальском государственном универ-
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ситете экономики и права в Иркутске. Участники из 10 стран в те-
чение нескольких дней вели интересный и конструктивный диалог,
обмениваясь новыми идеями, теоретическими и практическими
наработками. Данный том, продолжающий научную серию Studia
linguistica cognitiva, представляет собой собрание статей, в основу
которых легли избранные доклады, представленные на конферен-
ции.
Редакция надеется, что в этой книге читатель найдет для себя
немало интересного.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Часть 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Г. ГЁЦШЕ, Н. БУЙКО
Об онтологии языков
Что такое язык?
Одна из основных проблем, рассматриваемых науками о языке,
это отсутствие удовлетворительного определения языка (как и дру-
гих терминов теоретической лингвистики). Существует завидное
постоянство в том, как общее понятие «язык» употребляется для
объяснения разнообразных явлений в жизни человечества. Эта про-
блема решается не просто, но некоторые соображения нетрадици-
онного толка могут служить источником поиска решений.
В определенном отношении мы придерживаемся основного
постулата Хомского о том, что языковые явления – «дела внутрен-
ние», то есть это – ментальные структуры, обрабатываемые ней-
ронными системами мозга и остальными нейронными системами
человека. Некоторым образом из этого утверждения было сделано
умозаключение «на том и сказке конец», то есть более-менее экс-
плицитно декларирующее картезианский дуализм в версии солип-
сизма: все, что человек может знать, это он сам и его собственный
язык (экстремальный интернализм). Мы же считаем, что существу-
ет разница между внутренними когнитивными процессами, к кото-
рым можно отнести интерпретацию звуков и письменных символов
как внешних по отношению к человеку лингвистических объектов,
с одной стороны, и, с другой стороны, носящим, казалось бы, внеш-
ний, но, в то же время интимный характер взаимодействием людей
друг с другом и с другой – вне-человеческой – частью мира, осу-
ществляющимся с опорой на широкое использование лингвистиче-
ских средств.
Таким образом, мы бы хотели (1) отвергнуть (инспирированное
Кантом) толкование языка (как таковое), и (2) предложить более ин-
тегрирующую идею – языки по своей сути существуют в головах
людей, но при этом они достаточно похожи друг на друга (посколь-
ку иначе коммуникация была бы невозможна в принципе), и, кроме
того, они являются основополагающими в человеческой деятельно-
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
сти любого рода – утверждение в русле био-когнитивного подхода,
одним из разработчиков которого является Александр Кравченко.
Мы не стремимся согласовать противоречащие подходы, скорее,
можно отнести эти теоретические выкладки к числу попыток соз-
дать единообразие в науке путем модификации основных понятий.
Мы более подробно изложим нашу точку зрения, с расчетом на
то, что наши идеи будут иметь значение для языкового образования,
обучения языку и изучения языка.
Чем являются все вещи в мире?
Подвергать сомнению природу нашего ежедневного опыта,
получаемого человеческими существами в физическом мире, мы
не станем, однако давно известно, что когда человек принимается
серьезным образом размышлять о том, что же в действительности
представляют собой физические объекты, полных ответов он не на-
ходит. Поэтому в качестве точки отсчета мы предложим некоторые
основные понятия, которые можно использовать в рассуждениях.
Так называемый физический мир, согласно разделяемой нами
точке зрения, в основном представляет собой ЭНЕРГИЮ, а то, что на-
зывается МАТЕРИЕЙ – вид неоднородной энергии. Согласно такому
пониманию, нашим основным понятием является ФИЛОСОФСКИЙ ФИ-
ЗИКАЛИЗМ, и в нем заложена принципиальная возможность описа-
ния всего в рамках научного поля физики, или, по крайней мере,
окончательного сведения всех наук различными путями к физике.
В этом контексте мы придерживаемся философской позиции, на-
зываемой ЭПИСТЕМОЛОГИЧЕСКИЙ ФИЗИКАЛИЗМ, который заявляет, что
все, что является ВОЗМОЖНЫМ ЗНАНИЕМ, носит физический характер
и может быть описано какой-либо физической теорией. То же, что
находится за пределами возможного знания (то, что крайне транс-
цендентно), к примеру, традиционные человеческие вопросы о су-
ществовании Бога или человеческой души, согласно такой фило-
софии, не является релевантным для физикалистических теорий.
Очевидно, что граница между возможным и невозможным знанием
весьма расплывчата – возможное знание может, к примеру, быть АК-
ТУАЛЬНЫМ или ПОТЕНЦИАЛЬНЫМ – и, далее, также становится очевид-
ным, что эта философская точка зрения дуалистична, так как прово-
9
