Second degré - interdegrés - intercatégoriel 2018-2019

287 Pages·2017·2.66 MB·French

SOMMAIRE

LE MOT DU RECTEUR ................................................................................................................................................................................................. 2
INSCRIPTIONS AU PAF ............................................................................................................................................................................................... 3
• LA CONSULTATION DU PLAN .................................................................................................................................................................. 4
• CANDIDATURE INDIVIDUELLE ................................................................................................................................................................. 5
• PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE) ................................................................................................................................................. 5
• PROCEDURE D’INSCRIPTION................................................................................................................................................................... 6
• PROCÉDURE À SUIVRE ............................................................................................................................................................................ 7
• LA FORMULATION DE L’AVIS HIÉRARCHIQUE ........................................................................................................................................ 8
INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES .................................................................................................................................................................. 9
• AUTRES DISPOSITIFS DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE EN FONCTION DES BESOINS ET DES CRITERES D’ELIGIBILITE .... 9
• LES PARTENAIRES ................................................................................................................................................................................... 9
LE COMPTE PERSONNEL DE FORMATION (CPF) ................................................................................................................................................. 10
VOS INTERLOCUTEURS À LA DIVISION DE FORMATION CONTINUE (DIFOR) ...................................................................................................... 11
VOS INTERLOCUTEURS À LA CELLULE RECTORALE DE FORMATION CONTINUE (CREFOC)................................................................................. 12
LE PLAN ACADÉMIQUE DE FORMATION DÉTAILLÉ .................................................................................................................................................. 13

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LE MOT DU RECTEUR
ACCOMPAGNER LA MISE EN ŒUVRE DE LA POLITIQUE NATIONALE ET
ACADÉMIQUE, ENFORCER LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES DE TOUS LES
ACTEURS DU SYSTÈME ÉDUCATIF, TELLE EST LA FINALITÉ D’UN PLAN
ACADÉMIQUE DE FORMATION.
Ce PAF 2018-2019 est adossé à notre projet académique 2016-2019. Nous
l’avons aussi enrichi des principales remontées des travaux des premières
Assises de l’Education en Guadeloupe où la place de l'école sur notre
territoire a été clairement réaffirmée par tous les acteurs et où la question de
la formation des personnels a irrigué tous les ateliers.
Je vous le confirme, la formation est pour notre académie une question politique cruciale car nos enjeux sont de taille: 100% de
réussite de nos élèves de CP reste l’un des objectifs prioritaires ainsi que la diminution sensible de la sortie sans qualification
de nos jeunes du système éducatif.
Enseigner est un rude métier : instruire, éduquer, ouvrir à une large culture moderne, apprendre aux élèves à penser, à
développer leur esprit critique, à vivre ensemble, donner à chacun les meilleures chances pour choisir son avenir. La tâche est
lourde et très complexe.
Notre école doit permettre "de s'adapter au numérique, à la digitalisation , de préparer à des métiers qu’on imagine encore
mal, de doter les nouvelles générations de connaissances mais aussi de valeurs partagées pour gérer avec sagesse et
responsabilité l’avenir écologique, économique de la planète". Nos sociétés sont en plein changement. L’école n’y échappe pas!
Elle doit s’ajuster, se réinventer.
Nos pratiques pédagogiques sont perfectibles, nous devons introduire de profondes mutations au regard des derniers résultats
de la recherche et des évaluations internationales. Le rôle de l’enseignant a changé. La logique du « tout est dans le cours
présentiel » n’existe plus. La classe n’est plus aussi homogène. Elle est composée d’élèves qui n'apprennent pas de la même
façon, aux parcours et niveaux variés, aux motivations différenciées. L'enseignant a donc besoin d'être accompagné, il ne doit
plus être seul. Pour rompre l'isolement de l'enseignant des communautés d'apprentissages (CAP) ont été crées par les
formateurs académiques et vont participer à l'accompagnement des équipes aux plus près de leurs problématiques, ce sont de
véritables groupes d'appui des EPLE.
La formation continue doit aussi aller beaucoup plus loin dans l’accompagnement dans la durée des premières années
d’exercice, par le tutorat, des temps de régulation, un retour à l’université… et surtout des échanges horizontaux et ce pour tous
nos personnels. Nous devons tout mettre en œuvre pour que l’expérience des personnels en fin de carrière soit collectée à
travers un observatoire de pratiques.
Nous poursuivons donc notre plan pluriannuel d'élaboration de la formation autour des trois priorités suivantes :
Inscrire le développement professionnel des personnels au cœur de la formation où le PPCR (Parcours Professionnels Carrières
et Rémunération) jouera tout son rôle dans l’adéquation de l’offre de formation
Articuler formation initiale et continue, en considérant la formation comme un continuum
Affirmer la formation comme constitutive d’un métier qui évolue sans cesse où l’intégration des derniers apports de la
recherche devront profiter au plus grand nombre.
La prise en charge des élèves dans la classe ne peut se faire sans une professionnalisation et une implication accrues de TOUS les
personnels d’encadrement, des ATSS permettant ainsi une mobilisation de l’intelligence collective au bénéfice de tous nos
élèves et du rayonnement de notre académie.
Je sais pouvoir compter sur l’engagement de tous pour une école de la confiance.
Mostafa FOURAR
Recteur d’académie
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INSCRIPTIONS AU PAF

L’inscription s’effectue http://www.ac-guadeloupe.fr
par Internet :
Orientation-Formation
Rubrique >

Consultation/Inscription
Onglet >

{ }
Les inscriptions sont ouvertes
DU 10 JUILLET 2018
AU 16 SEPTEMBRE 2017

La campagne d’avis des chefs d’établissements et de services

Un avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à partir
du 17 septembre 2018, et au plus tard le 02 octobre 2018.

ATTENTION

L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2018-2019
équivaudra à un AVIS FAVORABLE

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 LA CONSULTATION DU PLAN
Vous pouvez consulter les offres de formation sur le site académique :
http://www.ac-guadeloupe.fr
Onglet : Orientation-Formation
Rubrique : Consultation/Inscription
Ouvrez le fichier correspondant à votre plan de formation (1 er degré, 2nd degré, ATOSS et encadrement) les plans inter degré
et inter catégoriel sont associés à chacun des 3 plans.
Le plan 1er degré est organisé :
• Au niveau de la circonscription,
• Au niveau du pôle
• Au niveau départemental
Le plan 2nd degré est organisé en
• Formations disciplinaires ou de spécialités
• Formations transversales
• Formations d’établissement ou de bassin
• Préparation aux concours
Le plan ATSS et Encadrement est organisé en :
• Métiers de l’administration et de l’intendance
• Métiers de la santé et du service social
• Métiers de laboratoire et ITRF
• Tous métiers : Préparation aux concours
• Formation Ouverte à Distance (FOAD)
• Métiers de l’encadrement
Le plan inter catégoriel est organisé en :
• Prévention sécurité eco responsabilité
• Ressources humaines
• Technologies de l’information et de la communication
• FOAD
• Adaptation scolaire
• Préparation aux concours internes
Consultez les offres de formation en vérifiant que vous appartenez bien au public cible
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 CANDIDATURE INDIVIDUELLE

Vous devez faire acte de candidature sur l’application GAIA.
S’inscrire à une formation est un engagement personnel, il s’agit de faire des choix raisonnés
Vous pouvez vous inscrire à plusieurs modules et dispositifs, mais le volume maximum accordé ne dépassera pas 50 heures.
Informations générales sur les conditions de préparation aux concours internes
Chaque stagiaire pourra suivre une préparation concours.
Ces préparations aux concours et examens professionnels s’effectueront pendant ou en dehors du temps de travail.
Les formations organisées dans ce cadre n’ouvrent pas droit à remboursement des frais de déplacement et de séjour.
L’objectif est d’aider les candidats dans leur préparation aux concours internes en leur apportant des connaissances et une aide
méthodologique. Elles n’ont pas vocation à couvrir l’ensemble de la préparation d’un concours, seul un travail personnel continu
permet d’y parvenir.
Les informations sur les conditions d’accès aux concours, le contenu des épreuves, les dates et les modalités d’inscription
doivent être demandées à la division des examens et concours.

 PUBLIC DESIGNE (SANS CANDIDATURE)

Pour certains dispositifs qui figurent au PAF, vous n’avez pas à candidater.
Vous serez inscrit en fonction de votre statut ou de votre fonction (exemples : entrants dans le métier, formateurs, ….)
Si certaines de ces formations vous intéressent, adressez une demande à votre inspecteur pédagogique (IEN ou IAIPR).

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 PROCEDURE D’INSCRIPTION

Les actions sont organisées en dispositifs composés de modules.
Le dispositif est caractérisé notamment, par un mode d’inscription. Vous ne pouvez vous inscrire qu’aux dispositifs à «
inscription individuelle » signalés par le logo :

Le module est un ensemble défini par un contenu de formation, il peut être :
Obligatoire : l’inscription au dispositif entraîne l’inscription automatique à tous ses modules. A l’affichage il est symbolisé par un
trait continu.
Facultatif : le candidat choisit ou non de s’y inscrire. A l’affichage il est symbolisé par un trait discontinu.
Si vous voulez vous inscrire sans passer par la consultation du plan, la saisie des vœux se fait par Internet en passant par le portail Arena :
Via le lien du site académique… …ou directement en utilisant l’adresse
https://www.ac-guadeloupe.fr/arena

Ensuite…
Dans la page qui s’affiche, saisissez :
- votre identifiant (celui de karumail)
- votre mot de passe (NUMEN par défaut)

Ensuite « Gestion des personnels » puis « GAIA – Accès individuel » puis « Inscription Individuelle »

Pensez à vous munir des numéros des dispositifs et modules dans lesquels vous voulez vous inscrire.
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 PROCÉDURE À SUIVRE
Choisir le calendrier d’inscription Saisir l’identifiant (numéro) du dispositif ou un mot du libellé puis
cliquer sur suivant

Cliquer sur le dispositif voulu Cocher le(s) module(s) voulu(s). Quand un module est obligatoire,
vous y êtes inscrit automatiquement.

Sélectionner ensuite un Motif puis cliquer sur suivant Pour ajouter une autre inscription cliquer sur l’icône à droite de la
bande du calendrier d’inscription et reprenez les opérations. Sinon
cliquer sur « Classer » pour ranger vos vœux

Indiquer le numéro d’ordre même dans le cas d’un seul choix Cliquer sur suivant

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Cliquer sur « Confirmer » afin d’enregistrer votre inscription
Vos candidatures sont validées

ATTENTION !
Ne pas se déconnecter avant l’enregistrement de votre inscription.

 LA FORMULATION DE L’AVIS HIÉRARCHIQUE

L’avis doit être donné par le supérieur hiérarchique à https://www.ac-guadeloupe.fr/arena
partir du 17 septembre 2018, et au plus tard le 02
→ Lien « GesUon des personnels » → « Gaia – Accès
octobre 2018, à l’adresse suivante :
responsable »

ATTENTION !
L’absence d’avis pour les candidatures au PAF 2018-2019
équivaudra à un AVIS FAVORABLE

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INFORMATIONS COMPLEMENTAIRES

 AUTRES DISPOSITIFS DE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE EN
FONCTION DES BESOINS ET DES CRITERES D’ELIGIBILITE

 Le Plan National de Formation (PNF)
 Les Formations d’Initiative Locale (FIL) / les formations de proximité : elles sont ponctuelles et se déroulent en établissement
scolaire en fonction des besoins spécifiques des équipes pédagogiques
 Les séminaires
 Les stages CERPEP (Centre d'Études et de Recherches sur les Partenariats avec les Entreprises et les Professions) permettant
l’immersion au sein d’une entreprise locale ou nationale
 Le Congé professionnelle de formation
 Les préparations aux concours par le biais du CNED
 Les tutorats destinés à l’accompagnement des lauréats d’examens et concours
 Les formations individuelles ou collectives dites « d’opportunité »
 Les formations inter ministérielles mises en œuvre en collaboration avec la plateforme des ressources humaines et de la formation
de la préfecture

 LES PARTENAIRES

 L’ESENESR : L’Ecole supérieure de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche
 L’ESPE : Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education
 LE CNED : Centre National d’Enseignement à distance
 L’UNIVERSITE DES ANTILLES
 LE RESEAU CANOPE
 LE GIP DAIFI : Groupement d’Intérêt Publique – Dispositif Académique d’Insertion de Formation et d’Ingéniérie
 LA PREFECTURE (Plate forme Régionale des Ressources Humaines et de la Formation)
 LES PARTENAIRES SOCIO ECONOMIQUES ET INSTITUTIONNELS
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