Repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de crianças e adolescentes: retrato de uma

204 Pages·2008·2.28 MB·Portuguese

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO
ESCOLA DE ENFERMAGEM DE RIBEIRÃO PRETO

RENATA CRISTINA DA PENHA SILVEIRA

REPERCUSSÕES DO TRABALHO NO APROVEITAMENTO
ESCOLAR DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: RETRATO DE UMA
REALIDADE

Ribeirão Preto
2008
RENATA CRISTINA DA PENHA SILVEIRA

REPERCUSSÕES DO TRABALHO NO APROVEITAMENTO ESCOLAR DE
CRIANÇAS E ADOLESCENTES: RETRATO DE UMA REALIDADE

Tese apresentada ao Programa Interunidades de
Doutoramento em Enfermagem da Escola de
Enfermagem da Universidade de São Paulo e
Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da
Universidade de São Paulo, para obtenção do
Título de Doutor em Enfermagem.

Área de concentração: Enfermagem
Linha de pesquisa: Prática Social e Profissional
em Saúde

Orientadora: Profa. Dra. Maria Lúcia do Carmo
Cruz Robazzi

Ribeirão Preto
2008
AUTORIZO A REPRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO TOTAL OU PARCIAL DESTE
TRABALHO, POR QUALQUER MEIO CONVENCIONAL OU ELETRÔNICO, PARA
FINS DE ESTUDO E PESQUISA, DESDE QUE CITADA A FONTE

FICHA CATALOGRÁFICA

SILVEIRA, RENATA CRISTINA DA PENHA

Repercussões do trabalho no aproveitamento escolar de
crianças e adolescentes: retrato de uma realidade. Ribeirão Preto,
2008.
163 f..; 30cm.

Tese apresentada à Escola de Enfermagem de Ribeirão
Preto/USP – Programa Interunidades de Doutoramento em
Enfermagem.
Orientador: Robazzi, Maria Lúcia do Carmo Cruz

1. Trabalho de Menores, 2. Saúde do Trabalhador, 3. Pobreza,
4. Ensino, 5. Aprendizagem.
.
FOLHA DE APROVAÇÃO

Tese apresentada à Escola de Enfermagem de
Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo
para obtenção do Título de Doutor.

Linha de pesquisa: Prática Social e Profissional
em Saúde

Aprovado em:

Profa. Dra. Maria Lúcia do Carmo Cruz Robazzi (orientador)

____________________________________ Assinatura: _________________

____________________________________ Assinatura: _________________

____________________________________ Assinatura: _________________

_____________________________________Assinatura: _________________

_____________________________________Assinatura: _________________
“... O importante não é estar aqui ou ali, mas ser.
E ser é uma ciência delicada,
feita de pequenas grandes observações do
cotidiano, dentro e fora da gente.
Se não executamos estas observações, não
chegamos a ser, apenas estamos e desaparecemos.”

(Carlos Drummond de Andrade)
DDDDEEEEDDDDIIIICCCCAAAATTTTÓÓÓÓRRRRIIIIAAAASSSS

Aos meus pais, AAAAnnnnttttoooonnnniiiioooo eeee MMMMaaaarrrriiiiaaaa,
Por me darem vida e me ensinarem a lutar pelos meus desejos. Através de vocês, aprendi que a vida é muito
simples para ser vivida se tivermos as pessoas mais importantes e insubstituíveis ao nosso lado... Nossos pais.
A vocês, dedico esse trabalho e toda a minha vida.

Aos meus irmãos, RRRRoooonnnnaaaannnn eeee RRRRoooonnnnaaaallllddddoooo,
Sei que posso contar com eles em todos os momentos da minha vida, me protegem e me acalmam .

Aos meus sobrinhos, DDDDaaaavvvviiii eeee BBBBeeeeaaaattttrrrriiiizzzz
Os quais com seu amor, alegria e inocência de crianças iluminam minha vida e me fazem feliz

Ao meu aaaammmmoooorrrr,,,,
Sei que está bem próximo de mim...
Ele não escolhe dia nem hora para chegar... Simplesmente chega.

Às minhas cunhadas, PPPPeeeennnnhhhhaaaa eeee DDDDaaaannnniiiieeeellllaaaa,,,,
Por simplesmente fazerem meus irmãos felizes.

Aos meus avós, DDDDoooommmmiiiicccciiiiaaaannnnoooo eeee OOOOccccttttáááávvvviiiiaaaa, JJJJoooosssséééé eeee MMMMaaaarrrriiiiaaaa (in memorian)
Apesar de não estarem presentes aqui, sei que me protegem e guardam na minha caminhada... Saudade.

AAAAGGGGRRRRAAAADDDDEEEECCCCIIIIMMMMEEEENNNNTTTTOOOOSSSS

À minha querida orientadora, PPPPrrrrooooffffaaaa.... DDDDrrrraaaa.... MMMMaaaarrrriiiiaaaa LLLLúúúúcccciiiiaaaa ddddoooo CCCCaaaarrrrmmmmoooo CCCCrrrruuuuzzzz RRRRoooobbbbaaaazzzzzzzziiii,,,,
Que acompanha meus passos há 11 anos... Deixo minha admiração, gratidão, respeito e carinho.
Agradeço a ela por tudo que sou. Agradeço pelas palavras de apoio (sempre na hora certa), pela sinceridade e
amizade.

A DDDDeeeeuuuussss,
Que me ama e nunca me deixa sozinha nos momentos de desespero, solidão e das melhores alegrias.

Às Profas. Dras. MMMMaaaarrrriiiiaaaa HHHHeeeelllleeeennnnaaaa PPPPaaaalllluuuucccccccciiii MMMMaaaarrrrzzzziiiiaaaalllleeee,,,, MMMMaaaarrrriiiiaaaa AAAAppppaaaarrrreeeecccciiiiddddaaaa TTTTeeeeddddeeeesssscccchhhhiiii CCCCaaaannnnoooo eeee SSSSaaaannnnddddrrrraaaa VVVVaaaalllleeeennnnzzzzuuuueeeellllaaaa pela
preciosa contribuição, sugestões esclarecedoras para organizar melhor minhas idéias durante a realização desta
pesquisa.

Ao Prof. Dr. LLLLuuuuiiiizzzz CCCCllllaaaauuuuddddiiiioooo RRRRiiiibbbbeeeeiiiirrrroooo, pela disponibilidade e paciência em orientar-me no momento de maior
angústia.

Às minhas amigas do coração, jornadas, passeios, conversas no final da noite, das risadas incansáveis e até
mesmo dos choros, enfim, de tudo que há de melhor para ser compartilhado somente com elas, as amigas... PPPPaaaauuuullllaaaa
CCCCrrrriiiissssttttiiiinnnnaaaa NNNNoooogggguuuueeeeiiiirrrraaaa,,,, SSSSiiiillllmmmmaaaarrrraaaa EEEEllllaaaaiiiinnnneeee MMMMaaaallllaaaagggguuuuttttiiii,,,, FFFFrrrraaaannnncccciiiieeeelllllllleeee MMMMaaaarrrrqqqquuuueeeessss AAAArrrraaaaúúúújjjjoooo,,,, EEEEllllddddaaaa SSSSiiiillllvvvveeeeiiiirrrraaaa eeee RRRRaaaaqqqquuuueeeellll DDDDuuuullllllllyyyy AAAAnnnnddddrrrraaaaddddeeee

À colega LLLLiiiilllliiiiaaaannnnaaaa AAAAmmmmoooorrrriiiimmmm que com sua ternura e calma, sempre aparece nas horas mais complicadas para trazer
uma paz que só ela tem.

À UUUUnnnniiiivvvveeeerrrrssssiiiiddddaaaaddddeeee FFFFeeeeddddeeeerrrraaaallll ddddeeee JJJJuuuuiiiizzzz ddddeeee FFFFoooorrrraaaa ((((UUUUFFFFJJJJFFFF)))) e aos meus colegas de trabalho que me acolheram e contribuíram
para que fosse possível concluir esta pesquisa.

Aos funcionários da EERP–USP: Secretaria de Pós-graduação: CCCCaaaarrrrllllaaaa,,,, KKKKeeeetttthhhhlllleeeeeeeennnn,,,, FFFFlllláááávvvviiiiaaaa ;;;; Núcleo de Apoio
Bibliográfico- NOB: BBBBeeeerrrrnnnnaaaaddddeeeetttteeee eeee LLLLoooouuuurrrrddddeeeessss;;;; Recepção: AAAAppppaaaarrrreeeecccciiiiddddaaaa ((((““““CCCCiiiiddddóóóóffffeeeerrrraaaa””””);
Pela disponibilidade com quem sempre me atenderam, obrigada!

A todos que contribuíram direta ou indiretamente para o meu crescimento pessoal e profissional, cujos nomes não
foram mencionados, minhas desculpas e meu eterno agradecimento.
A Tese ora apresentada foi financiada pela CCCCAAAAPPPPEEEESSSS–Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

SSSSUUUUMMMMÁÁÁÁRRRRIIIIOOOO

pppp....
LLLLiiiissssttttaaaa ddddeeee TTTTaaaabbbbeeeellllaaaassss 5
LLLLiiiissssttttaaaa ddddeeee GGGGrrrrááááffffiiiiccccoooossss 6
RRRReeeessssuuuummmmoooo 7
AAAAbbbbssssttttrrrraaaacccctttt 9
RRRReeeessssuuuummmmeeeennnn 11

1111 IIIInnnnttttrrrroooodddduuuuççççããããoooo ............................................................................................................................. 14
1.1 Relevância e Justificativa do Estudo ........................................................................... 15
1.2 Objetivo Geral e objetivos específicos ........................................................................... 18
2222 RRRReeeevvvviiiissssããããoooo ddddaaaa LLLLiiiitttteeeerrrraaaattttuuuurrrraaaa ....................................................................................................... 20
2.1 A infância e a adolescência .......................................................................................... 20
2.2 O trabalho realizado por crianças e adolescentes ................................................... 24
2.3 Tipos de trabalho desenvolvidos pelas crianças e adolescentes ............................ 37
2.4Distribuição do trabalho das crianças e adolescentes no Brasil ........................... 40
2.5 As diversas práticas de violência contra as crianças e adolescentes ................. 43
2. 6 A exploração sexual comercial ................................................................................... 46
2.7 Adoecimentos provocados pelo trabalho .................................................................... 48
2.8 A família e a inserção da criança e do adolescente no mercado de trabalho .. 51
2.9 A inserção da mulher no mercado de trabalho e sua relação com o trabalho infantil
..................................................................................................................................... 55
2.10 A escola e a educação do escolar ................................................................................ 59
2.11 O estudo prejudicado pelo trabalho ............................................................................ 66
2.12 Conseqüências “positivas” e “negativas” do trabalho da criança e do adolescente
............................................................................................................................... 71
3 Material e método .............................................................................................................. 79
3.1 Tipo de estudo .................................................................................................................... 79
3.2 Delineamento .................................................................................................................... 79
3.3 Local ................................................................................................................................... 79
3.4 População .......................................................................................................................... 82
3.5 Amostra ............................................................................................................................. 82
3.6 Inclusão .............................................................................................................................. 82
3.7 Exclusão .............................................................................................................................. 83
3.8 Instrumento utilizado no estudo .................................................................................. 83
3.9 Aspectos éticos .................................................................................................................. 84
3.10 Estudo piloto .................................................................................................................... 84
3.11 A coleta de dados ............................................................................................................ 85
3.12 Análise dos dados ........................................................................................................... 86
4444 RRRReeeessssuuuullllttttaaaaddddoooossss ............................................................................................................................. 89
5555 DDDDiiiissssccccuuuussssssssããããoooo ddddoooossss ddddaaaaddddoooossss ............................................................................................................ 102
6666 CCCCoooonnnncccclllluuuussssããããoooo .............................................................................................................................. 131
7777 LLLLiiiimmmmiiiittttaaaaççççõõõõeeeessss ddddaaaa ppppeeeessssqqqquuuuiiiissssaaaa ...................................................................................................... 135
8888 RRRReeeeffffeeeerrrrêêêênnnncccciiiiaaaassss ........................................................................................................................... 139
9999.... AAAAppppêêêênnnnddddiiiicccceeeessss
11110000 AAAAnnnneeeexxxxoooossss
LLLLIIIISSSSTTTTAAAA DDDDEEEE TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAASSSS

TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAASSSS PPPPÁÁÁÁGGGGIIIINNNNAAAASSSS
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 1111 –––– Distribuição de estudantes matriculados nas escolas EA e EB, segundo a idade.
Ribeirão Preto, 2008. 88889999
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 2222 –––– Distribuição de estudantes matriculados nas escolas EA e EB segundo
algumas características sócio e demográficas. Ribeirão Preto, 2008.
99990000
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 3333 –––– Distribuição do número total de alunos de acordo com as variáveis
quantitativas. Ribeirão Preto, 2008. 99993333
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 4444 –––– Comparação de variáveis entre os grupos de crianças e adolescentes que
trabalhavam fora de casa e o grupo de crianças e adolescentes que não
trabalhavam fora de casa. Ribeirão Preto, 2008.
99993333
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 5555–––– –––– Comparação de ausências (faltas) nas disciplinas entre os grupos de crianças
que trabalhavam fora de casa e o grupo de crianças que não trabalhava fora de
casa. Ribeirão Preto, 2008.
99996666
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 6666 –––– Distribuição de crianças e adolescentes que trabalhavam ou não fora de casa e o
seu aproveitamento escolar. Ribeirão Preto, 2008.
99997777
TTTTAAAABBBBEEEELLLLAAAA 7777 –––– Fatores de risco para o trabalho infantil e respectivos valores de (p) do Teste Qui
- Quadrado de Person/Teste de Fisher.
99999999