rehberlik ve psikolojik danışma servisi el kitabı

18 Pages·2016·4.19 MB·Turkish

by  Huriye Türkmen

İÇİNDEKİLER

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri........................................1
Misyonumuz..........................................................................................2
Ekibimiz................................................................................................3
Görevimiz..............................................................................................5
Toplantılarımız......................................................................................9

Çalışma Biçimimiz..............................................................................10
TARSUS AMERİKAN KOLEJİ Grup Çalışmalarımız........................................................................... 11
Yatılı Öğrencilerimiz.......................................................................... 12
Akademik Programlara Yönlendirme ve Meslek Seçimine
Yönelik Çalışmalarımız...................................................................... 13
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavına (ÖSYS) ve Meslek
Seçimine Yönelik Çalışmalarımız….…...…………………….……..15
Kariyer Günü………………………………………………………...16
İşyeri Gezileri………………………………………………………..17
Konferanslarımız.................................................................................19
Sınıf Rehber Öğretmenliği.................................................................. 20

Sınıf Rehber Öğretmenlerimiz............................................................ 21
REHBERLİK Rehberlik Dersimiz............................................................................. 22
Ortaöğretim Sınıf Rehberlik Programı Gelişim Kazanımlarına
VE Göre Sınıf Kazanımlarımız................................................................. 23
Hazırlık Sınıf Kazanımlarımız............................................... 23
PSİKOLOJİK DANIŞMA 9. Sınıf Kazanımlarımız......................................................... 24
10. Sınıf Kazanımlarımız....................................................... 25
SERVİSİ 11. Sınıf Kazanımlarımız....................................................... 27
12. Sınıf Kazanımlarımız....................................................... 28
EL KİTABI Akran Destek Dayanışma Projesi……………………………………30
Velilerimizden ve Öğrencilerimizden Beklentilerimiz………............32
Okul-Veli Etkileşim Grubu Çalışmalarımız…………………………33

2016-2017
PSİKOLOJİK DANIŞMA MİSYONUMUZ
VE
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi, TAC çatısı altında
REHBERLİK HİZMETLERİ
öğrencilerin kişisel ve toplumsal sorumluluk bilincine sahip, özgüven-

li, öğrenmekten yaşam boyu kopmayan, etkili iletişim kurabilen, her
yönü ile nitelikli bir yaşam süren, ülkesine ve insanlığa hizmet için
Öğrencinin öğretim faaliyetlerinden en etkili gereken beceri, tutum ve sorumluluklar edinmiş bireylerin yetişmesine
biçimde yararlanabilmesi ve kendisini her yönüyle bir bütün ola- katkıda bulunmaktır.
rak geliştirebilmesi için uygun ortam sağlamaya yönelik hizmetle-
rin tümüne, öğrenci kişilik hizmetleri denir. Bu misyon doğrultusunda amacımız Öğrencilerin, eğitim sürecinden
yetenek ve bireysel özelliklerine göre en üst düzeyde

yararlanarak, gizil güçlerini en uygun şekilde kullan-
Rehberlik hizmetleri, öğrenci kişilik hizmetleri içerisinde
maları ve geliştirmeleri doğrultusunda kişisel geli-
sağlık, sosyal yardım, sosyal ve kültürel hizmetler gibi hizmetler-
şimlerine katkıda bulunmaktır. Öğrencinin sağlıklı
den biridir.
gelişimini destekleyecek bir okul ortamının oluşma-

sı amacıyla, rehberlik hizmetlerinden tüm okul top-
Rehberlik, bireye kendini anlaması, çevredeki olanakları
lumunun yararlanmasını sağlamaktır.
tanıması ve doğru kararlar vererek özünü gerçekleştirebilmesi için
yapılan sistematik ve profesyonel yardım sürecidir. Çalışma İlkelerimiz;

Bu yardım sürecinde, tüm okul toplumunun rehberlik hiz-  Mesleğinin gerektirdiği ulusal ve evrensel kurallara uyma
metleri ile ilgili, kendine özgü sorumluluk ve görevleri bulunmak-  Bilimsellik, uzmanlık alanı içinde hizmet verme
tadır. Bu nedenle, okul ortamında rehberlik hizmetleri, eğitim öğ-
 Ruh sağlığını koruma ve geliştirme
retim etkinlikleri bütünlüğü ve işbirliği içinde verildiği oranda ba-
 Kişisel haklara, bireysel ve kültürel farklılıklara saygı
şarılı olabilir.
 Sorumluluk (bireye, kuruma ve topluma karşı)

Okullarda verilen rehberlik hizmetleri, Milli Eğitim Ba-  Güven ilişkisi-süreklilik-gönüllülük-dürüstlük-gizlilik
kanlığının 17.04.2001-24376 sayılı Rehberlik ve Psikolojik Hiz-  Kendini geliştirme sorumluluğu (Psikolojik Danışmanın alanı ko-
metler Yönetmeliği* çerçevesi gereğince, hizmetlerini yürütmek- nusunda)
tedir.  İşbirliği (Veli-öğretmen-yönetim-diğer meslektaşlar ve uzmanlar)
 Rehberlik Hizmetleri ile ilgili mevzuatı bilmek ve uygulama

 Olabildiğince alanla ilgili uzmanlardan danışmanlık
* http://orgm.meb.gov.tr/Mevzuat/RehberlikHizmYonetmenligi.htm
(Süpervizyon) desteği almaya ve hizmet kalitesini arttırmaya özen

gösterme

 Öğrencinin yüksek yararını gözeterek alacağı kararlar için seçenek
oluşturmasında, öğrenciye yol gösterme ve en uygun olanı seçme-
si için gerekli değerlendirmeyi yapabilmesine yardım etme

1 2
EKİBİMİZ Eda Betül ŞAHİN

Psikolojik Danışman
Sinan ÖZ Lisans: Gazi Üniversitesi, PDR Bölümü
Koordinatör Psikolojik Danışman

&
Psikoterapist Sorumlu Olduğu Sınıflar: Hazırlık Sınıfları
Lisans: Çukurova Üniversitesi, Rehberlik

ve Psikolojik Danışmanlık, 2006 Tel: 8156
Lisans: Osnabrück Üniversitesi, Psikoloji
e-mail: [email protected]
Fakültesi, Almanya, 2008
Yüksek Lisans: Çukurova Üniversitesi, Ofis: Unity Hall giriş kat
Eğitim Bilimleri, PDR, 2011
Sorumlu Olduğu Sınıflar:
10 ve 12. Sınıflar

Tel: 8157
e-mail: [email protected]
Ofis: Unity Hall 2.kat

Özlem ALGAN
Uzman Psikolojik Danışman

Lisans: Boğaziçi Üniversitesi,
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, 2003
Yüksek Lisans: Boğaziçi Üniversitesi,

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, 2007
Sorumlu Olduğu Sınıflar:

9 ve 11.Sınıflar

Tel: 8213
e-mail:[email protected]

Ofis: Unity 1. kat

3 4
GÖREVİMİZ GÖREVİMİZ

 Okul psikolojik danışmanı, okul rehberlik çalışma programını hazır-  Öğrenci ile kişisel sorunları ile ilgili
lar, rehberlik hizmetleri ile ilgili kaynak kitap, yayın ve ilgili mevzu- psikolojik danışma yapar.
atı bulundurur.
 Öğrencilerin akademik sorunlarını
 Öğrencilerle ilgili tüm bilgilerin düzenli bir biçimde saklanmasını belirleyerek, başarılarını arttırmak ve
sağlar. kişisel gelişimlerini desteklemek ama-
cıyla bireysel görüşmeler gerçekleştirir.
 Okula nakil ya da yeni gelen öğrencileri tanıyarak, okula uyum sağ-
lamalarına yardımcı olur.  Öğrencilerin gelişimini desteklemek amacı ile velilerle, öğretmen-
lerle ve okul yönetimi ile görüşmeler gerçekleştirir.
 Öğrenci ve velilere, okulun işleyişi, olanakları, birimleri ve çalışma-
ları hakkında bilgi verir.  Problemi tespit edilen öğrenci ve velisi ile görüşür.

 Tüm öğrenci ve velileri psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri  Öğrenci sorunlarının çözümünde okul yönetimiyle işbirliği yapar.
ve bulundukları gelişim dönemleri hakkında bilgilendirir.
 Özel eğitime ve psikolojik tedaviye ihtiyacı olan öğrencileri, gerekli
 Tüm okul toplumuna rehberlik servisini ve çalışmalarını tanıtır. birimlere ve sağlık kuruluşlarına yönlendirir.

 Okula uyumda zorluk yaşayan öğrencilerle ve velileri ile bireysel  Okulda özel eğitim gerektiren öğrenci varsa veya kaynaştırma eğiti-
görüşmeler yapar. mi sürdürülüyorsa, bu kapsamdaki öğrencilere ve ailelerine gerekli
rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerini, rehberlik ve araştırma
 Rehberlik dersini koordine ederek, sınıf rehber öğretmenlerine işle- merkezinin işbirliği ile verir.
yiş ve materyal sağlama konularında danışmanlık yapar.
 Verimli ders çalışma, meslek seçimi, zaman yönetimi v.b konularda,
 Rehberlik dersi programında yer alan psikolojik danışmana özgü öğrencileri değişik yönlerden gelişimini desteklemek amacıyla grup
özel bilgi ve beceri gerektiren etkinlikleri, derslere katılarak gerçek- çalışmaları gerçekleştirir.
leştirir.
 İhtiyaca göre rehberlik hizmetlerinde kullanılacak anket, bilgi formu
 Velilere yönelik işbirliğini geliştiren bilgilendirici programlar hazır- gibi araçları hazırlar, geliştirir ve uygular.
lar.
 Öğrencileri değişik yönleri ile tanımaya yardımcı olacak bilimsel
içerikli test-envanter ve ölçek uygulamaları yapar.

 Uyguladığı ölçme araçlarının sonuçlarını rapor olarak hazırlar ve
ilgili kişi ve birimlerle paylaşır.

5 6
GÖREVİMİZ
GÖREVİMİZ

 Okul yönetimine ve disiplin kuruluna disiplin sorunlarını azaltıcı
önerilerde bulunur.  Öğrencilerin hedef belirlemelerine yardım eder.

 Öğrencilerin meslekler hakkında bilgi edinmelerine
 Disiplin sorunlarını azaltıcı çalışmaların gerçekleştirmesinde, okul-
yardım eder.
daki farklı birimlerle işbirliği yapar.

 Üniversiteleri tanımaya ve iletişim içinde olmaya
 Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan korunmalarına yönelik rehberlik
özen gösterir.
hizmetleri düzenler.

 Öğrencilere yurt içi üniversite tercihlerinde danışmanlık yapar.
 Disiplin sorunu yaşayan öğrenciyle görüşür ve olumlu davranış geliş-
tirmesine yardımcı olur.
 Öğrenci, veli ve öğretmenlere ihtiyaçları doğrultusunda, bilgilendiri-

ci konferanslar düzenler.
 Okul Yönetimi ya da disiplin kurulu tarafından istenen rehberlik gö-
rüş raporu hazırlar.  Rehberlik ve Psikolojik Danışma alanı ile ilgili gelişmeleri izleye-
rek, konferans, seminer ve eğitimlere katılır.
 Tüm okul toplumu ile güvene dayalı ve olumlu ilişkiler kurmaya
özen gösterir.  Öğrenci ve velilere yönelik bilgilendirici materyaller hazırlar.

 Öğrenci ile ilgili toplantılara katılır ve görüş bildirir.  Okul web sayfasında öğrenci ve velilere yönelik yararlı bilgiler ya-
yınlar.

 Öğrencilerin kendilerine uygun akademik alanlara yerleşmesine kat-
 Üniversite tanıtım gezileri düzenler.
kıda bulunan çalışmalar yapar.

 İş yeri tanıtım gezileri düzenler.
 Öğrenciler ve velileri ile alan seçimi görüşmelerinde bulunur.

 Kariyer fuarlarına öğrencilerle birlikte katılır.
 ÖSYM’ce yapılan Yüksek Öğrenime Geçiş (YGS) ve Lisansa Yer-

leştirme Sınavı (LYS) ile ilgili önemli tarihleri duyurur.
 Oryantasyon ve sosyal amaçlı geziler düzenler.

 YGS & LYS sınavlarıyla ilgili duyuruları takip ederek, tüm okul top-
lumunu sınavlar hakkında bilgilendirir.

 AFS, ISE gibi uluslararası değişim programlarının duyurularını ya-
par.

7 8
ÇALIŞMA BİÇİMİMİZ

Psikolojik Danışma ve Bireysel Görüşmeler:

 Öğrenciler geliştirmek istedikleri yönleri ya da paylaşmak
istedikleri konular hakkında, psikolojik danışma hizmeti ala-
bilirler.
 Veliler, velisi olduğu öğrenci ile ilgili konular hakkında, öğ-
renciden sorumlu psikolojik danışmandan görüşme talebinde
TOPLANTILAR bulunabilirler.
 Randevu, ilgili okul psikolojik danışmanının kendisinden
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi öğrenci ile ilgili, her alınır.
türlü konu ile ilgilenir ve uzman görüşü bildirir. Bu nedenle okulda-  Psikolojik Danışmanlar tarafından yeterli ve kaliteli zaman
ki toplantılara katılarak farklı birimlerle, iletişim ve fikir alışverişin- ayrılabilmesi için randevunun en az bir hafta önceden alınma-
de bulunur. sına özen gösterilmelidir.
 Acil bir durum olduğunda, ilgili Psikolojik Danışmanlara tele-
fon ve e-mail yoluyla da ulaşılabilir.
 Telefonla ulaşılamadığında okul santraline isim ve telefon
numarası bırakılarak, ilgili psikolojik danışmanın veliye ulaş-
Rehberlik ve Yönetim-Rehberlik ması sağlanır.
Psikolojik Danışma ve Psikolojik Danışma
Servisi Toplantıları Servisi Toplantıları Bireysel Görüşmelerde Dikkat Edilmesi Gereken Konular

(ihtiyaç olduğunda)
 Öğrenci ve veli, randevu değişikliğini en az 2 gün öncesinden
bildirmelidir.
Okul Rehberlik ve  Ders saatinde gerçekleştirilecek görüşmeler için, ders öğret-
Psikolojik Danışma meninin onayı alınarak öğrenci ile görüşme yapılır.
Yürütme Komisyonu Rehberlik  Öğrenci ve veli, görüşmeye zamanında gelmeye özen gösterme-
Toplantıları ve Bölüm Başkanları lidir.
Psikolojik Danışma  Görüşmeler dürüstlük, güven ilişkisi temelinde gerçekleştirilir.
Toplantıları
Servisi  Görüşmelerde ve sonrasında gizlilik ilkesine uyulur.
(gündeme bağlı
Sınıf Rehber  Görüşme sonucunda alınan kararlara uygun davranılır.
olarak)
Öğretmenleri ile  Öğrenci ve veli, okul sonrası görüşme talebinde bulunabilir.

Toplantılar
SEV Amerikan Şube Öğretmenler
Liseleri Rehberlik Kurulu (ŞÖK)
Okul Aile Birliği
Toplantısı Toplantıları
Toplantısı (gerektiğinde)

10
9
YATILI ÖĞRENCİLERİMİZ

Ergenlik döneminde ailelerinden ayrılarak, bir yatakhane orta-

mında yaşamaya başlayan yatılı öğrencilerimizin, yeni sürece uyum sağ-

layabilmeleri konusunda Sorumlu Psikolojik Danışmanlarımız tarafın-

dan, duygusal ve sosyal destek verilir.

Yatılı öğrencilerimiz ve velile ri ilgili sorumlu psikolojik danış-
manımızla sıkı bir işbirliği ve iletişim içinde olurlar. Bireysel görüşme-
lerden Psikolojik Danışmanın kendisin den randevu alınarak yararlanılır.

GRUP ÇALIŞMALARIMIZ
Okul yaşamında öğrencilerin akademik yönden başarılı olabil-

mele ri için, yatakhane ve etüt saatlerini iyi değerlendirmeleri önemlidir.
Öğrencilerimizin kişisel gelişimini desteklemek amacı ile aşağı-
Bu nedenle yapılan görüşmelerde, öğrenci bu yönde motive edilir. Ayrı-
da belirtilen konularda, gönüllülük esasına dayalı grup çalışmaları
ca sağlıklı bir çalışma ortamının yaratılması konusunda, okul idaresi ile
yapılır.
işbirliği içinde çalışılır.

 Etkili İletişim

 Öfke Yönetimi

 Stres ve Kaygı Yönetimi

 Kariyer Gelişimi

 Verimli Ders Çalışma Yöntemleri

Küçük gruplarla (8-10 kişilik) yapılan bu eğitimler okul psiko-
lojik danışmanlarımız tarafından verilir. Bu eğitimler okul sonrası
gönüllü öğrencilerle gerçekleştirilir. Grup çalışmaları, her dönem Sorumlu Psikolojik Danışmanlarımız hafta içi belirli günlerde
farklı öğrencilerle sürdürülür. Öğrencilerimizin bu çalışmalara katı- okul sonrasında akşam 20.00 e kadar yatakhanede bulunarak, öğrencile-
labilmeleri, velilerinden yazılı izin belgesi getirmeleri ile mümkün- rin günlük yaşamları ve sorunları hakkında paylaşımlarda bulunur. Ayrı-
dür. Eğitimini başarı ile tamamlayan öğrenciye katılım belgesi veri- ca öğrenciler için farklı sosyal aktiviteler düzenlenmesine katkıda bulu-
lir. Çalışmalara katılan öğrencilerin ulaşımı okul tarafından sağla- narak, onlarla birlikte aktivitelere katılmaya özen gösterir.
nır.
Yatılı öğrenci velileri ile okul ziyaretlerinde, görüşme yapılma-
sına önem verilir. Öğrenci adına yapılan her türlü iletişim yararlı ve de-
ğerlidir. Bu nedenle, yatılı velilerine, okul ziyaretlerinde görüşme önce-
liği sağlanır.

Yatakhane sorumluları ile sürekli olarak bilgi ve gözlem payla-
şımında bulunulur ve öğrenciler hakkındaki geribildirim alınır.

11 12
AKADEMİK PROGRAMLARA YÖNLENDİRME VE AKADEMİK PROGRAMLARA
MESLEK SEÇİMİNE YÖNELİK YÖNLENDİRME VE
ÇALIŞMALARIMIZ MESLEK SEÇİMİNE YÖNELİK
ÇALIŞMALARIMIZ
Öğrenciler, 9.sınıfta aldıkları giriş
derslerinden sonra gelecekte düşündükleri 9. sınıf öğrencileri ile ilgi, yetenek,
üniversite programına altyapı oluşturacak değer gibi kişisel özelliklerini tanımaya yö-
akademik programlara yönlendirilirler. Ayrıca
nelik, test ve envanter uygulamaları gerçek-
öğrenciler, 10.sınıfın sonunda, okulumuzda
leştirilir. Sonuçlar öğrenci ve velisi ile bir-
uygulanan IB (International Baccalaureate)
likte değerlendirilerek, öğrencilerin akade-
programlarından Fen Bilimleri-IB ya da
mik gelişimleri ve akademik programlara
Türkçe-Matematik-IB alanlarını tercih
edebilir. Bu sayede iki ayrı lise diplomasına yönlendirilmeleri hakkında görüşmeler
sahip olur. Öğrencilere rehberlik servisince, 9. yapılır.
ve 10. sınıflarda akademik çalışmalara
yönlendirme çalışmaları yapılır. Öğrencilerle, çalışma becerileri, kişilik özellikleri, yetenek

-ilgi alanları, mesleki değerleri ve meslekler hakkında bilgilendir-
9.sınıf düzeyinde öğrencilerle bireye özgü bir eğitim planı
me yapılır. Yükseköğretim programları ile ilgili Puan Türleri, IB
yürütülür. Bu planla, nasıl başarılı olabilecekleri konusunda bilgi verilir ve
alan seçenekleri ve koşulları hakkında bilgilendirmeler gerçekleş-
ortaöğretimin amaçları konusunda farkındalık kazandırılır. Öğretmenlerle
tirilir.
yapılan toplantılarla öğrencinin; okula sosyal açıdan uyum sağlayıp-
sağlayamadığı, devam-devamsızlık durumu, derslere yönelik tutumu ve
ilgisi, verilen ödevleri zamanında yapıp yapmadığı gibi konulardaki Veli ve öğrencilerimiz 9. ve 10.sınıflarda LYS ve YGS’de
gelişimi ve çalışma performansları değerlendirilir. Öğrencilere durumları uygulanan testler, Orta Öğretim Başarı Puanı ve alanlar hakkında
(Dönem ortalamaları ve Üniversiteye Giriş sistemi ve Orta Öğretim Başarı bilgilendirilir. Öğrencilerle, istekleri doğrultusunda kariyer seçimi
Puanı ile ilişkisi vb.) ile ilgili geribildirim verilir. Geleceğe yönelik ile ilgili grup etkinlikleri gerçekleştirilir. Ayrıca, yurtdışı eğitim
değerlendirmeler yapılarak, farkındalık kazandırılmaya çalışılır.
olanakları, üniversitelere başvuru ve kabul süreci, TOEFL,

IELTS, SAT–1, SAT-2 testleri hakkında da yurtdışı üniversiteler
Öğrenci ile yapılan tüm çalışmaların kayıtları, Rehberlik ve
danışmanı öğrenci ve velilerimizi bilgilen-
Psikolojik Danışma Servisince tutulur.
dirir, gerekli duyuruları yapar. Öğrenci ve
velilerimiz, ihtiyaç duyduklarında yurtdı-
şı üniversiteler danışmanımızdan randevu
alarak görüşme talebinde bulunabilirler.

Meslek seçiminde önemli bir etken
olan ilgi alanları ile ilgili olarak, öğrencile-
rin ilgilendikleri boş zaman etkinlikleri,
hobiler ve kulüp çalışmaları takip edilir ve
bilgiler kayıtlara geçirilir. Tüm çalışmala-
rın verileri, 9.sınıfın sonunda “Rehberlik
Yönlendirme Görüş Raporu” olarak öğren-

ci ve velisine teslim edilir.
13 14
2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILINDA
LYS-YGS VE MESLEK SEÇİMİ KONUSUNDA KARİYER GÜNÜ
GERÇEKLEŞECEK OLAN ÇALIŞMALARIMIZ
Kariyer Günü, okulumuzda her yıl düzenlenen bir meslek tanıtım etkin-
liğidir. Organizasyon ve planlama sürecinde, Re hberlik Servisimiz, Me-
 29 Eylül 2016.............”ÖSYS-Üniversiteye Giriş Sistemi” zunlar Derneği ve Halkla İlişkiler De partmanı ile işbirliği içinde
Konferansı (Tüm veliler) çalışmaktadır.

 12 Ekim 2016…”Akademik Başarı” Konferansı ..9.sınıf velileri Bu etkinlikle;

 4-5 Kasım 2016 Ankara Üniversite Tanıtım Gezisi….11.sınıflar  Değişik meslek ve iş kollarından mezunlarımızla öğrencilerimizi
bir araya getirmek, böylelikle öğrencilerimizin alanında başarılı,
 02 Kasım 2016……”Bir Ergen Velisi Olmak” Konferansı….. uzman kişilerle iletişime geçmelerini sağlamak,
Hazırlık sınıfı velileri
 Öğrencilerimizin ilgi duydukları, merak ettikleri mesleklerle ilgili
 13 Aralık 2016..............Kariyer Günü.........9. 10. 11 ve 12.sınıflar doğru bilgi edinmelerini, iş sahasındaki uzmanların deneyimlerin-
den yararlanmalarını sağlamak,


 13 Ocak 2017.…İşyeri Gezisi: Güney Süt …….9. 10. . sınıflar
 Üniversite seçimi, üniversite ortamı, çalışma ortamı, kariyer basa-
makları hakkında bilgilendirici bir ortam yaratmak,
 20-22 Mayıs 2017 .İstanbul Üniversite Tanıtım Gezisi.10 sınıflar

 Öğrencilerimize, gerek eğitsel, gerek sosyal gelişim bakımından
 13 Haziran 2017.…İşyeri Gezisi: TEMSA………….9. 10.sınıflar
ihtiyaç duydukları yetişkin modelleri sunabilmek

hedeflenmektedir.

15 16
İŞYERİ GEZİLERİ

Rehberlik Servisi’nin meslek tanıtımı ve kariyer gelişimi konusunda 2015-11.sınıflar Ankara Üniversite Gezisi
yaptığı diğer bir çalışma işyeri gezileridir. Konferanslar, kariyer günü, üniversite
gezileri ile öğrencilere sağlanan bilgilendirmeye ek olarak işyeri gezilerinde
öğrencilerin pratik olarak üretim süreçlerini yakından gözlemlemeleri, bir işyer-
inde bulunan bölümler ve yürüttükleri çalışmalarla ilgili bilgi almaları hedeflenir.
2014-10.sınıflar İstanbul Üniversite Gezisi

17 18