Table Of ContentPsicología
motivación
de la
1
Dr. Diego Jorge González Serra
Doctor en Psicología. Profesor Titular
La Habana, 2008
3
González Serra, Diego Jorge
Psicología de la motivación / Diego Jorge González Serra. La
Habana: Editorial Ciencias Médicas, 2008.
[X,] 262 p.
Apéndices p.228
Bibliografía al final de la obra
ISBN 978-959-212-269-7
WM 460.5.M6
MOTIVACIÓN
Edición: Lic. María Emilia Remedios Hernández
Diseño interior y de cubierta: Yisleidy Real Llufrío
Emplane: Amarelis González La O
© Diego Jorge González Serra, 2008
© Sobre la presente edición:
Editorial Ciencias Médicas, 2008
Editorial Ciencias Médicas
Centro Nacional de Información de Ciencias Médicas
Calle I No. 202 esquina a Línea, El Vedado, Ciudad de La Habana,
CP 10400, Cuba.
Teléfono: 832 5338/ 838 3375
[email protected]
4
Prefacio
El presente libro tiene como objetivo fundamental expo-
ner los resultados principales que hemos obtenido en el de-
curso de casi 40 años, en la investigación teórica y empírica
de la motivación humana, y que esperamos ayuden y estimu-
len al estudiante de la asignatura Análisis Dinámico a pro-
fundizar en esta materia.
Todo este trabajo anterior tiene un sentido integrador de
las diferentes corrientes teóricas en la investigación de la mo-
tivación humana, a partir de la dialéctica materialista y den-
tro del enfoque histórico-cultural, aunque este empeño
integrador debe ampliarse y perfeccionarse.
En el capítulo 1 se brindan, resumidamente, los princi-
pios teórico-metodológicos que nos han guiado en la investi-
gación y que se expresan a través de todo el libro.
En los capítulos 2, 3, 4 y 5 se exponen los puntos de vista
teóricos, a los cuales hemos arribado sobre la naturaleza de
la motivación humana, con los que aspiramos a orientar al
lector en la comprensión del fenómeno motivacional, escla-
recer los conceptos y problemáticas básicas en este estudio,
integrar los puntos de vista de diversos autores y someter a
crítica algunas posiciones teóricas en el estudio de este tema.
Aunque esta concepción teórica sobre la motivación humana
ha sido expuesta en tres libros anteriores nuestros, aquí se
añaden nuevos criterios, algunos de ellos surgidos en la in-
vestigación de fines de la década del 90 y de principios del
siglo XXI sobre los problemas filosóficos y teóricos de la psi-
cología, que nos llevan a concebir la motivación humana como
un reflejo creador de su medio sociohistórico.
Las necesidades y los motivos del ser humano, en su con-
tenido y estructuración superior, han surgido en la actividad
del individuo y del grupo como un reflejo de su medio social
y constantemente son influidas por este y se transforman,
pero este reflejo es construido sobre la base de la experiencia
previa y de la situación actual del sujeto, así como de sus
potencialidades biológicas y genéticas, por ello la motivación
humana es una construcción subjetiva que a la vez constituye
un reflejo de su medio social.
5
En el capítulo 6 se exponen las diversas técnicas que he-
mos elaborado en la investigación empírica de la motivación
humana. Con ellas nos proponemos facilitar al estudiante la
realización del trabajo práctico de la asignatura. Presenta-
mos, de manera sintética, la técnica desarrollada por noso-
tros para el estudio de la diversidad y jerarquía de las necesi-
dades y su expresión en la actividad, en los deseos conscien-
tes y en las elaboraciones de la imaginación, denominada re-
gistro de la actividad y método directo e indirecto (RAMDI):
RAMDI-G (general); RAMDI-T (trabajo) y RAMDI-E (es-
tudio), así como los respectivos códigos para el análisis de
contenido de las respuestas. Igualmente ofrecemos dos códi-
gos, recientemente elaborados por nosotros, uno para el es-
tudio de la motivación autónoma y adaptativa y otro para la
investigación de la motivación extrínseca e intrínseca.
La presente obra constituye un esfuerzo inacabado por
poner al día nuestro libro Teoría de la motivación y práctica
profesional, que fue escrito en la década de los 80 y se editó
por primera vez en 1995. Han pasado 20 años. Aquí ofrece-
mos una versión corregida y aumentada de dicho libro y en
función de la asignatura Análisis Dinámico del Comporta-
miento.
Nuestro mayor deseo es que el presente texto sirva para
enriquecer el contenido de la asignatura y ayudar a nuestros
estudiantes en su tarea docente.
El autor
6
Contenido
Capítulo 1
Fundamentos de la psicología/ 1
Fundamentos teóricos de la investigación psicológica/ 2
Dos principios fundamentales de la metodología científica/ 2
Principios teórico-metodológicos de la psicología y unidad de la
síntesis y el análisis/ 7
Naturaleza y determinación de los fenómenos psíquicos/ 35
El ideal de psiquis a lograr: la formación de un ser humano espiritual-
mente superior/ 49
Capítulo 2
Concepto de motivación/ 51
Definición/ 52
Motivación y procesos psíquicos/ 55
Diferencia entre los procesos cognoscitivos y afectivos/ 56
Mediación cognitivo-afectiva: las tendencias/ 57
Importancia del estudio de la motivación/ 59
Capítulo 3
La motivación en la unidad de la psiquis, la actividad y el
medio sociohistórico/ 61
La motivación y la autonomía de la personalidad/ 62
Motivación autónoma, adaptativa y reactiva/ 62
Motivación y personalidad/ 68
La motivación y el reflejo cognoscitivo del mundo/ 86
La motivación como una contradicción afectivo-cognitiva/ 87
Algunas estructuras cognitivas de especial importancia en la
motivación humana/ 92
La actividad sociohistórica como expresión y determinante último de
la motivación humana/ 93
Motivación y actividad externa/ 93
El medio sociohistórico y la determinación de la motivación
humana/ 106
Determinación de las necesidades en la actividad sociohistórica
del ser humano/ 108
7
Capítulo 4
La motivación en la unidad de los niveles del ser humano
y en la unidad de lo social y lo individual/ 120
Clasificación de las necesidades/ 121
El nivel biológico y el social/ 121
Principio de la unidad de lo social y lo individual/ 124
Clasificación de las necesidades/ 125
Interrelación de las necesidades: fusión, relación medios-fin y con-
flicto/ 129
Interrelación de las necesidades en sus aspectos pasivos y activos.
Unidad de lo específico con lo inespecífico/ 130
Necesidades pasivas o que se expresan pasivamente/ 133
Necesidades activas o que se expresan activamente/ 140
Transformación de la motivación específica en inespecífica y
viceversa/ 143
La motivación adulta es irreducible y expresa el desarrollo previo/ 144
Unidad dialéctica de lo consciente y lo inconsciente/ 148
Cinco orientaciones motivacionales/ 151
Orientación hacia la satisfacción inmediata / 156
Orientación hacia la seguridad/ 159
Orientación hacia la realización/ 167
Orientación hacia el sufrimiento o la agresividad/ 168
Orientación hacia el cumplimiento con las necesidades sociales/ 169
Jerarquía de las necesidades/ 170
Necesidad, disposición, motivo y valor/ 173
Capítulo 5
Dinámica de la motivación/ 175
La motivación adulta: unidad de lo arcaico, lo superior y lo actual/ 176
Hipótesis acerca de la interrelación entre la vida infantil y la persona-
lidad adulta/ 177
Formas de identificación del niño o niña con las figuras paternas/ 179
Formas del conflicto paterno-infantil/ 179
Estructura de la motivación normal y adulta/ 182
Motivación normal y adulta/ 182
Diferencia cualitativa entre la motivación normal y la del enfer-
mo mental/ 193
Unidad contradictoria de la motivación normal y la patológica/ 194
Crítica de otras teorías motivacionales/ 196
8
La motivación como un reflejo de su medio sociohistórico/ 198
Determinantes externos y sociales, equilibradores y
desequilibradores/ 198
Otros determinantes histórico-sociales de la motivación/ 202
Capítulo 6
Registro de la actividad y método directo e indirecto
(general)/ 205
Marco teórico/ 205
Técnica/ 208
Cuestionarios empleados y recomendaciones para su aplicación/ 209
Análisis de los datos/ 211
Algunas regularidades comprobadas/ 215
Estudio de la jerarquía de las necesidades/ 215
Investigación de la correlación entre las vivencias y la actividad
externa/ 220
Correlación entre la expresión de las necesidades en los métodos
directo e indirecto/ 224
Consideraciones finales/ 226
Apéndices/ 228
Cuestionarios y código resumido para el análisis del contenido
del RAMDI-G/ 228
Cuestionario de datos generales/ 232
Cuestionarios y código en la investigación de la motivación hacia
el trabajo (RAMDI-T)/ 236
Cuestionario y código para el análisis del contenido en la investi-
gación de la motivación hacia el estudio (RAMDI-E)/ 240
Código para el análisis de la orientación autónoma o adaptativa
de las respuestas/ 251
Código para el análisis de la orientación extrínseca o intrínseca en
las respuestas al RAMDI-T (trabajo) y el RAMDI-E (estudio)/ 259
Bibliografía/ 262
9
Fundamentos
de la psicología
La ciencia y la ética han de estar unidas y a la vez ser respetadas en
sus diferencias cualitativas. La ciencia ha de guiarse por metas morales y
responder a ellas. Y la moral debe tener en cuenta las realidades, cuyo
conocimiento le brinda la ciencia para proyectarse hacia la acción. Pero
la ciencia y la moral son diferentes. Las afirmaciones científicas se fun-
damentan en hechos y se demuestran en la práctica, mientras que la moral
se apoya en principios y concepciones éticas, no demostrados empírica-
mente, y en las necesidades del individuo y de la sociedad. Y esto tiene
una enorme aplicación en el estudio de la motivación humana, tanto en
su concepción metodológica científica como en las metas a lograr en la
práctica profesional, por ello, a continuación expondremos, primeramente,
la metodología del conocimiento científico que hemos seguido en este
libro y, por último, las metas éticas a lograr en nuestro trabajo profe-
sional aplicado, en cuanto a la formación de la personalidad y del psiquismo
del microgrupo y el macrogrupo social.1
Nuestra posición teórica coincide con la psicología histórico-cultural
que surgió en la antigua Unión Soviética, gracias a Lev Vigotsky, Serguei
Rubinstein y otros destacados psicólogos, la cual se ha extendido por el
mundo. Pero dentro de esta posición proponemos una variante cubana, a
la cual hemos llamado2 la psicología del reflejo creador, pues tiene muy
en cuenta las ideas filosóficas y psicológicas de José Martí (González
DJ, 1999) y el desarrollo de la psicología cubana en su decurso histórico
y actual.
1 El alumno que se inicia en el estudio de la motivación y la psicología, y al cual le resulte muy
abstracta e incomprensible esta introducción teórica, puede desistir de estudiarla y marchar
directamente al capítulo 2, por el contrario, a aquel que le interesen estas cuestiones y haya
desarrollado su capacidad de análisis teórico de la filosofía y la psicología, le pido de favor
que la lea.
2 La primera formulación de la psicología del reflejo creador apareció en un artículo, en la Revista
Cubana de Psicología (González DJ, 1997).
1
