Proyecto Detecta Andalucía Factores de riesgo y de protección en la prevención contra la

276 Pages·2011·6.64 MB·Spanish

Proyecto Detecta Andalucía. Estudio de investigación

Proyecto Detecta Andalucía

Factores de riesgo y de protección en la prevención
contra la violencia de género en la pareja

Un estudio de investigación en la población adolescente de
Andalucía

José María Luzón Encabo (Coordinador)
Esther Ramos Matos

Patricia Recio Saboya
Eva María de la Peña Palacios

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Proyecto Detecta Andalucía. Estudio de investigación

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Proyecto Detecta Andalucía. Estudio de investigación

Equipo de investigación

José María Luzón Encabo (Coordinador)
Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid y Doctor en Psicología por la
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Profesor del Departamento de
Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la UNED.
Esther Ramos Matos
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora colaboradora del
Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Psicología de la
UNED. Psicoterapeuta especializada en la atención psicológica de mujeres y víctimas de
violencia de género.
Patricia Recio Saboya
Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora del
Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento de la Facultad de
Psicología de la UNED.
Eva Mª de la Peña Palacios
Licenciada en Psicología y Diplomada en Educación Social por la Universidad Complutense de
Madrid. Experta en Asistencia e Intervención Psicosociológica a Mujeres Víctimas de Violencia
de Género. Responsable de Educación de Fundación Mujeres.

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Proyecto Detecta Andalucía. Estudio de investigación

Edita:
Instituto Andaluz de la Mujer
Consejería para la Igualdad y Bienestar Social
J unta de Andalucía
Colabora:
Consejería de Educación
Junta de Andalucía

Elabora:
Fundación Mujeres (FM) y Universidad Nacional
de Educación a Distancia (UNED)

Autoría:
José María Luzón Encabo (UNED)
Patricia Recio Saboya (UNED)
Esther Ramos Matos (FM)
Eva de la Peña Palacios (FM)
© 2011
© Instituto Andaluz de la Mujer. Consejería para la Igualdad y Bienestar Social. Junta de Andalucía
© Fundación Mujeres1
© Equipo de investigación:
José María Luzón Encabo (Coordinación)2
Esther Ramos Matos3
Patricia Recio Saboya4
Eva de la Peña Palacios5

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons6
1 Organización No Gubernamental sin ánimo de lucro (Madrid) www.fundacionmujeres.es
2 Facultad de Psicología, UNED (Madrid) [email protected]
3 Fundación Mujeres (Madrid) [email protected]
4 Facultad de Psicología, UNED (Madrid) [email protected]
5 Fundación Mujeres (Madrid) [email protected]
6 Creative Commons http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
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Proyecto Detecta Andalucía. Estudio de investigación
Proyecto Detecta Andalucía
Estudio de investigación
Págs.
Capitulo 1. PRESENTACIÓN ..................................................................................... 11

Capitulo 2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DETECTA ANDALUCÍA ............................. 13

Capitulo 3. MARCO TEÓRICO DEL ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN ................................ 19
1. La violencia por razón de género o violencia contra las mujeres .................. 19
1.1. Definición de la Violencia de género .................................................... 20
1.2. Contextos y formas de la Violencia de género ..................................... 21
1.3. La violencia de género en el contexto de pareja .................................. 22
1.4. Factores que originan la violencia de género ....................................... 23
2. La prevención de la violencia de género ...................................................... 26
2.1. Concepto de Prevención ....................................................................... 26
2.2. Prevención de la Violencia de Género .................................................. 27
2.3. Factores de Riesgo y de Protección ...................................................... 28
3. Factores considerados en el Proyecto Detecta-Andalucía ............................ 30
3.1. Sexismo interiorizado (Factor de riesgo) ................................................ 31
3.1.1. ¿Qué es el sexismo interiorizado referido a roles? ................ 36
3.1.2. ¿Qué es el sexismo interiorizado referido a rasgos? ............. 37
3.1.3. ¿Qué es sexismo interiorizado referido a la adjudicación y
legitimación de la autoridad del varón en el contexto de la
pareja? ................................................................................... 37
3.2. Información y conocimiento sobre la violencia de género (Factor de
protección) .............................................................................................. 39
3.3. Percepción de abuso en el noviazgo (Factor de protección) .................. 44
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3.4. Mitos de amor romántico (Factor de riesgo) .......................................... 48
3.4.1. “El amor todo lo puede”......................................................... 52
3.4.2. “El amor verdadero está predestinado” ................................ 54
3.4.3. “El amor es lo más importante y requiere entrega total” ..... 56
3.4.4. “El amor es posesión y exclusividad” ..................................... 57
3.5. Otros aspectos evaluados ........................................................................ 59

Capitulo 4. OBJETIVOS DEL ESTUDIO ....................................................................... 61
1. Objetivos y fines del estudio de investigación ............................................. 61
1.1. Objetivo general ...................................................................................... 61
1.2. Objetivos específicos ............................................................................... 62

Capitulo 5. METODOLOGÍA ..................................................................................... 65
1. Muestreo ................................................................................................... 65
1.1. Universo ................................................................................................ 65
1.2. Diseño de muestreo .............................................................................. 66
1.3. Tamaño muestral .................................................................................. 66
1.4. Distribución de la muestra .................................................................... 67
1.5. Ficha técnica .......................................................................................... 71
2. Participantes ............................................................................................. 72
3. Instrumentos utilizados en el estudio ......................................................... 72
3.1. Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA) ...................... 72
3.2. Escala de percepción de abuso ............................................................. 73
3.3. Escala de mitos, falacias y creencias erróneas acercadel ideal de
amor romántico..................................................................................... 74
3.4. Escala de Información y conocimiento sobre la violencia de género y
mitos y falacias presentes en la conceptualización del problema......... 76
3.4.1. Subescala de Conocimiento ................................................... 77
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3.4.2. Subescala de Atribución causal ............................................. 77
3.4.3. Subescala de Agentes de transmisión de sexismo ................. 78
3.5. Datos socio-familiares ............................................................................ 79
3.6. Otros aspectos relevantes ..................................................................... 79
3.6.1. Relacionado con la Percepción de riesgo (ejercer o
padecer) ................................................................................. 79
3.6.2. Relacionado con el “enamoramiento” y la relación de
pareja .................................................................................... 80
3.6.3. Relacionado con el reparto de tareas domésticas en el
entorno familiar..................................................................... 80
4. Procedimiento ........................................................................................... 80

Capitulo 6. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS .......................................... 85
1. Datos Sociofamiliares de la población participativa del estudio ................... 86
1.1 Jóvenes participantes en el estudio ....................................................... 86
1.2 Perfil sociofamiliar de las/los participantes ........................................... 87
2. Calidad métrica de las pruebas utilizadas en el estudio ............................... 91
3. Grado de Sexismo Interiorizado en el sistema de creencias (Escala DSA) ...... 93
3.1. Sexismo interiorizado y evolución según el curso académico ................... 95
3.2. Sexismo interiorizado desglosado por roles, rasgos y autoridad (DSA) ... 97
3.2.1. Sexismo interiorizado (DSA) referido a ROLES ................................ 99
3.2.2. Sexismo interiorizado (DSA) referido a RASGOS ........................... 106
3.2.3. Sexismo interiorizado (DSA) referido al rol sexista que legitima la
AUTORIDAD del varón en la relación de pareja ........................... 113
4. Grado de información y conocimiento sobre aspectos relevantes de la
violencia de género .................................................................................. 119
4.1. Conocimientos sobre el concepto de violencia de género por sexos...... 121
4.2. Conocimientos sobre el concepto de feminismo por sexos .................... 122
4.3. Conocimientos sobre el concepto de igualdad y sexismo por sexos ....... 123
4.4. Conocimientos sobre el concepto de machismo por sexos .................... 123
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4.5. Conocimientos sobre el concepto de nivel económico/cultural (status)
y nacionalidad por sexos .......................................................................... 124
4.6. Conocimientos sobre la figura de la víctima por sexos ............................ 125
4.7. Conocimientos sobre la figura del maltratador por sexos ....................... 126
4.8. Conocimientos sobre la progresión del maltrato por sexos .................... 127
4.9. Conocimientos sobre los tipos del maltrato por sexos ............................ 128
4.10. Conocimientos sobre la causa principal de la violencia de género
(atribución causal) .................................................................................... 129
4.11. Conocimientos sobre la transmisión de ideas machistas (fuentes de
sexismo) .................................................................................................... 130
4.12. A modo de recapitulación y recomendaciones de mejora sobre el
grado de conocimiento de la violencia contra las mujeres y su entorno
social ........................................................................................................ 131
5. Datos sobre la capacidad de detectar señales o indicios de abuso o
maltrato en una relación de noviazgo ....................................................... 134
6. Grado de Interiorización de mitos en el ideal de amor romántico ............. 146
6.1. Escala de alternativa múltiple .............................................................. 146
6.2. Escala de puntaciones ipsativas ........................................................... 153
6.2.1 Grupo 1: “El amor lo puede todo” ........................................ 155
6.2.2 Grupo 2: “Amor verdadero predestinado” ..................... 161
6.2.3 Grupo 3:“La importancia del amor y la entrega total” 166
6.2.4 Grupo 4: “Amor como posesión y exclusividad” ......... 171
7. Otros aspectos relevantes y relaciones con las diferentes escalas .............. 177
7.1. Datos sobre percepción de riesgo respecto a ejercer o padecer un
posible maltrato .................................................................................. 177
7.2. Estado de “enamoramiento” y relación de pareja .............................. 178
7.3. Datos sobre la distribución de tareas domésticas en las familias de
las/os participantes ........................................................................... 180
7.4. Relaciones entre las diferentes escalas y mediciones ........................ 183
7.4.1. ¿Guarda alguna relación el grado de información y
conocimiento con el grado de sexismo interiorizado,
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