Propuesta formativa de Didáctica de la Química. Las actividades indagativas para la Educación

400 Pages·2017·13.84 MB·Spanish

by  Iñigo Rodríguez Arteche

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales

TESIS DOCTORAL

Propuesta formativa de didáctica de la química. Las
actividades indagativas para la Educación Secundaria como
problema profesional

MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR

PRESENTADA POR

Iñigo Rodríguez Arteche

Directora

María Mercedes Martínez Aznar

Madrid, 2018

© Iñigo Rodríguez Arteche, 2017
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales
TESIS DOCTORAL
Propuesta formativa de Didáctica de la Química. Las
actividades indagativas para la Educación Secundaria
como problema profesional
MEMORIA PARA OPTAR AL GRADO DE DOCTOR
Presentada por
Iñigo Rodríguez Arteche
Directora
María Mercedes Martínez Aznar
Madrid, 2017

“Nuestras horas son minutos
cuando esperamos saber,
y siglos cuando sabemos
lo que se puede aprender”
ANTONIO MACHADO
Poeta español

“Me lo contaron y lo olvidé;
lo vi y lo entendí;
lo hice y lo aprendí”
CONFUCIO
Filósofo chino

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Al aita, a la ama, a Javi
A mi familia y amigos
por todo vuestro cariño y por haberme mostrado
que con esmero, es posible alcanzar los sueños

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AGRADECIMIENTOS

Por medio de estas líneas querría dar las gracias a las personas que, de un modo u
otro, han contribuido a este trabajo y, de forma más amplia, a mi ilusión hacia las cien-
cias, la docencia, la investigación y el mundo educativo en general.
En primer lugar a Mercedes, mi directora y amiga, por toda su generosidad a lo largo
de estos años, que me ha permitido aprender muchísimo sobre esta área apasionante
que es la Didáctica de las Ciencias. Valoro muchísimo su implicación, sinceridad, el
tiempo invertido, los consejos aportados… sin los cuales es muy difícil que este trabajo
hubiera llegado a buen puerto. Conocer a Mercedes en el Máster de Secundaria fue una
suerte enorme y quiero poner en valor el hecho de que, durante todo este tiempo, me
haya hecho partícipe de su docencia, talleres desarrollados, trabajos de investigación,
etc., yendo mucho más allá de las “obligaciones” de una directora de tesis. Además, puedo
decir que a lo largo de estos años, siempre que he necesitado ayuda ella ha estado total-
mente disponible, y esto tiene un valor incalculable.
A los profesores del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, que
han conseguido que todos estos años me haya sentido como en casa. A Paloma Varela,
Ángel Ezquerra, Paco Sotres y Patricio Gómez, por haberse preocupado por mí en todo
momento, aconsejándome, permitiéndome participar en sus clases, ayudándome en todo
lo que han podido y, sobre todo, haciéndome pasar muy buenos ratos en su compañía.
A Manuela Caballero y Maximiliano Rodrigo, directores del Departamento en los últimos
años, por el cariño con que siempre me han tratado y por todos sus ánimos hacia mi
trabajo. A Juan Peña, Mª Ángeles Arillo, Patricia Martín y Rosa Martín, por su disposición
a la ayuda y su amabilidad a lo largo del tiempo que ha durado este doctorado. Igual-
mente, hago extensible el agradecimiento a todos los compañeros de la Facultad que se
han interesado por mis progresos, y se han mostrado dispuestos a prestarme una mano
cuando lo he necesitado.
A mi amiga y compañera de doctorado Belén, por haberme acompañado en la aven-
tura que supone cursar estos estudios, con momentos emocionantes y otros más duros.
Sobre todo, quiero agradecer su apoyo en este tramo final, de gran nerviosismo por la
necesidad de “cerrar” temas abiertos y cubrir los trámites para presentar el trabajo. Co-
nocerla ha sido uno de los regalos de esta tesis. A Esther, amiga ya desde el Máster de
Secundaria y excelente compañera durante todo este tiempo, que no ha cesado de pres-
tarme ayuda y ánimos siempre que lo he necesitado. Quisiera desearle suerte para el
“viaje” que está a punto de comenzar. Del mismo modo, quiero reconocer a mis compa-
ñeros ya doctores David y Ana, con los que suelo compartir ratos muy agradables.
A la profesora Belén García, porque el Practicum del Máster supuso un punto de
inflexión en mi formación y visión sobre la enseñanza, gracias a su asesoramiento, su
colaboración estrecha con Mercedes y la ayuda que ambas me prestaron. A Arantxa,
compañera en las prácticas y amiga íntima durante todo este tiempo. Aunque en estos
momentos ella no esté en Madrid, quisiera reconocer que gran parte del mérito de que
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considere esta ciudad como “mi segunda casa” es suyo. Igualmente, a mis compañeros
de Máster, con quienes he podido compartir momentos inolvidables en estos últimos
años, en Madrid y en otros lugares; gracias a Pilar, Raúl, Ana, Carla y tantos otros.
A Ana, Carlos, Daniel, Gabriel, Javier, Jorge, Laura G., Laura Z., Miguel, Noelia y
Virginia, por acceder a participar en entrevistas que forman parte de esta tesis. Igual-
mente, y aunque gran parte de este trabajo quede pendiente para el futuro, a Alberto,
Alonso, Julia, Marta, Moisés y Sergio. Es difícil expresar con palabras toda su ayuda en
relación a la investigación del grupo, y quiero destacar los buenos momentos vividos en
su desarrollo (durante la proyección de los vídeos, en las clases del Practicum… ¡gracias!).
A Dani J., no solo por haberme ayudado enormemente con muchas de las figuras
incluidas en esta memoria, sino por su apoyo incondicional y su ejemplo de trabajo y
optimismo. A Enrique Navarro, por haberse mostrado siempre tan accesible para respon-
der dudas y aconsejarme sobre temas estadísticos; valoro mucho el tiempo dedicado. A
Nick, por su revisión minuciosa del inglés en uno de los artículos que componen el com-
pendio, y por la convivencia en Agustín Querol –y en el Ribs–. A Peter y Chano, porque
aunque es duro tener un compañero casi siempre “atareado”, han sabido estar a la al-
tura, ayudar en lo posible y aprovechar los momentos juntos de una forma increíble.
A mis compañeros “profes” con los que he tenido la suerte de compartir vocación y
aprender durante mis años de trabajo en Educación Secundaria, en Valladolid y en Alcalá
de Henares. Me considero afortunado por haber hecho tan buenas amistades, y seguir
organizando planes de tapeo, cine, teatro e incluso montaña. A mis alumnos, por ser el
verdadero motor de todo este trabajo y haber conseguido que me ilusionara aún más por
este trabajo. ¡Son tantas las emociones vividas! A Manu, por todo lo que he aprendido
enseñándole. A mis antiguos “profes”, por ser un ejemplo del tipo de profesional que me
gustaría llegar a ser en un futuro. A Pilar Tejero, por su ilusión desbordante hacia la
enseñanza de la física y las matemáticas y su categoría humana.
A mis compañeros de eTwinning, con los que he convivido y aprendido en este último
año. A Lourdes Gozalo, por haberse preocupado por mí en todo momento y haberme
enseñado infinidad de estrategias y herramientas muy útiles en la enseñanza. A la «fa-
milia» que surgió en el INTEF, por todo lo que hemos vivido y reído juntos, y lo que nos
queda por hacer.
A los amigos excepcionales que pude hacer durante mis estudios de física en Santiago
de Compostela. Las experiencias vividas, el espíritu de compañerismo y el aprendizaje
mutuo van a ser muy difíciles de olvidar. Además, es increíble que, a pesar de la distancia,
sigamos compartiendo encuentros y visitas en sitios tan distintos como Irun, Valladolid,
Madrid, Ginebra, Oporto o Berlín, sin olvidarme de las “míticas” quedadas de verano y
navidad. Por eso, a Carlos, Merche, Manu, Dani G. y tantísimos otros, ¡gracias!
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A mi “cuadrilla” de amigos de Irun, con la que llevo conviviendo desde bien pequeño.
Lo cierto es que es precioso que uno pueda echar la vista y verse en distintas etapas de
la niñez, adolescencia y juventud acompañado de gente tan dispar y a la vez tan fantás-
tica. Hemos compartido muchísimo tiempo juntos, organizado planes de lo más diverso,
pero lo mejor está por llegar…
A toda mi familia, repartida por lugares como A Coruña, Azpeitia, Estocolmo, Huelva,
Irun, Muros, Ribeira, Santiago de Compostela, Santo Domingo de la Calzada, Valencia…
por haber cuidado de mí todos estos años. De forma especial, querría dar las gracias a
mi Aiti, a mi Amama, al Abuelo Bautista, a la Abuela Dorinda, a la Tía Carmen, a mi
Padrino y a mi Tía Lola, porque sé que les habría hecho mucha ilusión compartir este
momento, y ojalá hubiera podido disfrutarlo con ellos.
Finalmente, muchísimas gracias a la ama, al aita y a Javi, porque todo lo que soy se
lo debo a ellos. Es difícil expresar con palabras la gratitud por todo el amor y apoyo
recibido durante estos años, independientemente de las decisiones que haya tomado. Lo
cierto es que a pesar de llevar muchos años fuera de casa, nunca me he sentido apartado
de su lado.
Mil gracias de todo corazón
Bihotz-bihotzez, eskerrik asko
Moitas grazas de corazón

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