Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia

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PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
DE
FISIOTERAPIA
Modalidade Bacharelado

2016
1
SUMÁRIO

I APRESENTAÇÃO ............................................................................................................. 4
1 DADOS INSTITUCIONAIS .................................................................................................. 4
1.1 Mantenedora e mantida ....................................................................................................... 4
2 DENOMINAÇÃO DO CURSO ............................................................................................. 4
3 REGIME DE MATRÍCULA .................................................................................................. 4
4 TURNO DE FUNCIONAMENTO ......................................................................................... 4
5 DURAÇÃO DO CURSO ...................................................................................................... 4
6 BASE LEGAL ..................................................................................................................... 5
II CONTEXTO INSTITUCIONAL ........................................................................................... 9
1 DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO ................................................................................... 9
2 A MISSÃO INSTITUCIONAL .............................................................................................. 9
3 A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ............................................................................... 10
III ORGANIZAÇÃO DO CURSO ........................................................................................... 12
1 PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO ........................................................................... 12
1.1 Relevância social do Curso ............................................................................................... 15
1.2 Concepção do Curso ......................................................................................................... 15
1.3 Objetivos do Curso ............................................................................................................ 16
1.3.1 Objetivos Gerais ................................................................................................................ 17
1.3.2 Objetivos Específicos ........................................................................................................ 19
1.4 Perfil do Egresso ............................................................................................................... 21
1.4.1 Políticas da Instituição para Acompanhamentos de Egressos ........................................... 22
1.5 Estrutura curricular ............................................................................................................ 23
1.5.1 Matriz Curricular ................................................................................................................ 25
1.6 Estágio Supervisionado ................................................................................................... 274
1.7 Atividades Complementares ............................................................................................ 274
1.8 Trabalho de Conclusão de Curso .................................................................................... 276
1.9 Atividades de Nivelamento .............................................................................................. 277
1.10 Mecanismo de Avaliação ................................................................................................. 279
1.10.1 Avaliação do Processo Ensino-Aprendizagem ................................................................ 279
1.10.2 Auto-Avaliação do Curso ................................................................................................. 283
1.11 Atividades Acadêmicas Articuladas com a Formação-Pesquisa e Extensão ................... 285
2 ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA ................................................................................... 289
2.1 Coordenação do Curso ................................................................................................... 292
2
2.2 Atenção ao Discente ....................................................................................................... 293
IV. CORPO DOCENTE ......................................................................................................... 294
1 FORMAÇÃO ACADÊMICA E PROFISSIONAL .............................................................. 294
1.1 Perfil do Corpo Docente .................................................................................................. 295
2 CONDIÇÕES DE TRABALHO ........................................................................................ 296
2.1 Regime de Trabalho ........................................................................................................ 296
2.2 Apoio Didático-Pedagógico aos Docentes ....................................................................... 296
V INSTALAÇÕES ............................................................................................................... 297
1 INSTALAÇÕES GERAIS ................................................................................................ 297
2 BIBLIOTECA .................................................................................................................. 299
3 LABORATÓRIOS ESPECÍFICOS DOS CURSOS .......................................................... 300
3.1 Laboratório de Acordo com a Proposta do Curso ............................................................ 300
3.2 Atividades de Ensino (Planejamento, Abrangência ou Áreas de Ensino
Atendidas,
Qualidade) ....................................................................................................................... 311
3.3 Condições de conservação das Instalações .................................................................... 311
4 NORMAS E PROCEDIMENTOS DE SEGURANÇA LABORATORIAL .......................... 311
5 COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA ............................................................................... 312
ANEXOS .................................................................................................................................... 313
ANEXO 1 – Ementário
ANEXO 2 – Regulamento dos Estudos Disciplinares
ANEXO 3 – Regulamento das Atividades Práticas Supervisionadas
ANEXO 4 – Ato Normativo do Estágio Supervisionado
ANEXO 5 – Regulamento Geral das Atividades Complementares
ANEXO 6 – Regulamento de Trabalho de Conclusão de Curso
ANEXO 7 – Regimento do Núcleo Docente Estruturante (NDE)
ANEXO 8– Regulamento do Colegiado do Curso
ANEXO 9 – Normas e Procedimentos de Segurança
ANEXO 10 – Regulamento da Monitoria

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I. APRESENTAÇÃO

1. DADOS INSTITUCIONAIS

1.1 Mantenedora

ASSOCIAÇÃO OBJETIVO DE ENSINO SUPERIOR -
NOME
ASSOBES
CNPJ 01.711.282/0002-89
ENDEREÇO 402 Sul, conjunto 02, lotes 07 e 08

CEP 77.000-000
MUNICÍPIO Palmas
ESTADO Tocantins

1.2 Mantida
NOME Instituto de Ensino e Pesquisa Objetivo - IEPO
ENDEREÇO 402 Sul - conjunto 02 – Lote
07 e 08
CEP 77.021.624
MUNICÍPIO Palmas
ESTADO Tocantins
TELEFONE (63) 3232 7000
FAX [phone]
DIRIGENTE
Profº Ronaldo Roberto Filho
PRINCIPAL
PORTARIA DE Portaria MEC n.º 2.069, publicada no D.O.U. em
CREDENCIAMENTO 03/11/1997.

2. DENOMINAÇÃO DO CURSO: Bacharelado em Fisioterapia

3. REGIME DE MATRÍCULA:

Categoria: Bacharelado
Modalidade do Curso: Semestral

4. TURNOS DE FUNCIONAMENTO: Período Noturno

5. DURAÇÃO DO CURSO:

Carga Horária Total do Curso: 4.780 horas-aula ou 4.000 horas
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Conteúdo - Carga Horária das Disciplinas (horas): 3.660 horas-aula 3050
horas
Atividades Complementares: 100 horas-aula ou 83,33 horas
Projeto Técnico Científico Interdisciplinar (Projeto Científico do Trabalho
de Conclusão de Curso): 30 horas-aula ou 25 horas
Produção Técnica Científica Interdisciplinar (Trabalho de Conclusão de
Curso): 30 horas-aula ou 25 horas
Estágio Obrigatório: 960 horas-aula ou 800 horas

Duração do Curso:
 Prazo Mínimo para Integralização: 8 semestres
 Prazo Máximo para Integralização: 12 semestres

6. BASE LEGAL:

O Projeto Pedagógico do Curso de Fisioterapia foi concebido com base
na Lei nº 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
na Resolução CNE/CES nº 04/2002, que estabeleceu as Diretrizes Curriculares
Nacionais para os Cursos de Graduação em Fisioterapia; no Parecer CNE/CES
nº 213/2008, Resolução CNE/CES nº 04/2009 e Resolução CNE/CES nº
02/2007, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à
integralização e duração do curso de graduação em Fisioterapia e outros; na
Resolução CNE/CES nº. 03/2007, que dispõe sobre procedimentos relativos à
hora-aula; com adequação de seus conteúdos curriculares às exigências do
Decreto nº 5.626/2005, que trata da oferta da Língua Brasileira de Sinais –
Libras e dos estágios à Lei 11.788/2008. Estão em fase de conclusão, todos os
investimentos para dotar a infra-estrutura institucional apresenta plenas
condições de acessibilidade para portadores de necessidades especiais, em
observância ao Decreto nº 5.296/2004.
O Curso de Graduação de Bacharel em Fisioterapia do Instituto de
Ensino e Pesquisa Objetivo - IEPO foi aprovado pela Comissão de verificação
in loco em outubro de 2003 e autorizado pela Portaria Ministerial de nº 3.026 de
28 de outubro de 2003, publicada no Diário Oficial no dia 29 de outubro de
2003, e autorizado o funcionametno regular do curso de Graduação em
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fisioterapia, bacharelado, na modalidade presencial, com 100 vagas anuais
para o turno noturno com vestibular acontecendo entre os semestres se o
número de vagas não completar as 100 vagas oferecidas no início do ano. O
início do período letivo do curso foi em 8 de março de 2004, com o curso
podendo ser integralizado no mínimo em 8 semestres e no máximo em 12
semestres.
O Curso de Fisioterapia ministrado pela IEPO caracteriza-se por sua
concepção moderna e abrangente em consonância com as mais recentes
inovações e desenvolvimento da área, com o apoio de laboratórios modernos,
que também dão apoio aos demais cursos da área de saúde ministrados pela
Instituição, além dos específicos para este curso.
Segundo a Diretriz Curricular do Curso de Fisioterapia, instituída pela
Resolução CNE/CES nº 04, de 19 de fevereiro de 2002, a formação do
Fisioterapeuta deve pautar por uma visão generalista, humanista, crítica e
reflexiva, capacitado a atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base
no rigor científico e intelectual. Detém visões amplas e globais, respeitando os
princípios éticos/bioéticos, e culturais do indivíduo e da coletividade, capaz de
ter como objeto de estudo o movimento humano em todas as suas formas de
expressão e potencialidades, quer nas alterações patológicas, cinético-
funcionais, quer nas repercussões psíquicas e orgânicas, objetivando a
preservar, desenvolver, restaurar a integridade de órgãos, sistemas e funções,
desde a elaboração do diagnóstico físico e funcional, eleição e execução dos
procedimentos fisioterapêuticos pertinentes a cada situação.

Carga Horária do Curso e Tempo de Integralização

Com o intuito de adequar-se à Resolução CNE/CES nº 04, de 06 de abril
de 2009, que dispõe sobre carga horária mínima e procedimentos relativos à
integralização e duração dos cursos de graduação em Biomedicina, Ciências
Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia,
Fonoaudiologia, Nutrição e Terapia Ocupacional, bacharelados, na modalidade
presencial. De acordo com essa Resolução, os Cursos de Graduação devem
ter carga horária mínima de 4.000 horas.
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A respeito do tempo de integralização curricular, bem como sua duração,
o artigo 2º da Resolução CNE/CES nº 04/2009 estabelece o seguinte: “Art. 2º.
As Instituições de Educação Superior, para o atendimento ao art. 1º, deverão
fixar os tempos mínimos e máximos de integralização curricular por curso, bem
como sua duração, tomando por base as seguintes orientações:
I – a carga horária total dos cursos, ofertados sob regime seriado, por sistema
de crédito ou por módulos acadêmicos, atendidos os tempos letivos fixados na
Lei nº 9.394/96, deverá ser dimensionada em, no mínimo, 200 (duzentos) dias
de trabalho acadêmico efetivo;
II – a duração dos cursos deve ser estabelecida por carga horária total
curricular, contabilizada em horas (60 minutos), passando a constar do
respectivo Projeto Pedagógico;
III – os limites de integralização dos cursos devem ser fixados com base na
carga horária total, computada nos respectivos Projetos Pedagógicos do curso,
observados os limites estabelecidos nos exercícios e cenários apresentados no
Parecer CNE/CES nº 8/2007, da seguinte forma:
a) Grupo de CHM de 2.400h:
Limite mínimo para integralização de 3 (três) ou 4 (quatro) anos.
b) Grupo de CHM de 2.700h:
Limite mínimo para integralização de 3,5 (três e meio) ou 4 (quatro) anos.
c) Grupo de CHM entre 3.000h e 3.200h:
Limite mínimo para integralização de 4 (quatro) anos.
d) Grupo de CHM entre 3.600h e 4.000h:
Limite mínimo para integralização de 5 (cinco) anos.
e) Grupo de CHM de 7.200h:
Limite mínimo para integralização de 6 (seis) anos.
IV – a integralização distinta das desenhadas nos cenários apresentados nesta
Resolução poderá ser praticada desde que o Projeto Pedagógico justifique sua
adequação.“
Como visto, de acordo com o artigo 2º da Resolução CNE/CES nº
04/2009 e considerando que a carga horária mínima dos Cursos de Graduação
é de 4.000 horas, estes se enquadram no Grupo de CHM entre 3.600 e 4.000
horas, com limite mínimo para integralização de 05 (cinco) anos.
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Cabe destacar-se que a própria Resolução CNE/CES nº 04/2009, no
inciso IV do artigo 2º possibilita às instituições de ensino superior praticar uma
integralização distinta das desenhadas nos cenários apresentados na
Resolução CNE/CES nº 04/2009, desde que o Projeto Pedagógico do Curso
justifique sua adequação.
Assim, o IEPO, apoiada no inciso IV do artigo 2º da Resolução
CNE/CES nº 04/2009, ao proceder à reformulação do PPC dos Cursos de
Graduação, manteve como tempo mínimo para integralização curricular o prazo
de 8 (oito) semestres.
A opção pelo prazo de 8 (oito) semestres é justificada da seguinte forma:
As Resoluções CNE/CES nº 2/2007 e nº 4/2009, estabelecem que a
carga horária total mínima de diversos cursos da área da Saúde deve ser de
4.000 horas, a serem integralizadas em cinco anos, ressalvando-se o disposto
no inciso IV, do Art. 2º de ambas as resoluções citadas.
A fim de justificar essa adequação, é apresentado, no curso de
Fisioterapia IEPO em que ocorre essa redução do tempo mínimo de
integralização, as seguintes considerações:
1. o curso de Fisioterapia IEPO funciona no período noturno (18h10 às 22h15)
para as atividades acadêmicas e vespertino (14h às 18h) para as atividades de
estágio;
2. de acordo com o Manual de informações Acadêmicas e calendários
escolar do IEPO, as atividades nele previstas ocupam cinco dias por semana
(de segunda a sexta), podendo eventualmente ser utilizado o sábado quando
necessário;
3. cada período letivo (semestre) é constituído de vinte (20) semanas;
4. nessas condições é perfeitamente factível planejar-se uma carga
horária média semestral de 500 horas, resultante do cálculo a seguir, que
permite integralizar as 4.000 horas fixadas na legislação, em oito períodos
(semestres), ou seja, em quatro anos.

 4 horas/dia X 5 dias por semana X 20 semanas X 8 semestres = 3.200
horas (atividades acadêmicas) ;
 800 horas de estágio no período vespertino.
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Com esse entendimento foi possível elaborar para esse curso, uma
matriz curricular na qual verifica-se que o planejamento das atividades
acadêmicas em cada período (semestre) observa a carga horária semestral
média de 500 horas, excetuando-se aqueles casos em que os alunos realizam
o estágio obrigatório, quando a carga horária semestral supera a média
estabelecida, uma vez que o estágio é realizado fora da sala de aula, em
horário estabelecido pela faculdade, respeitada a legislação específica sobre a
matéria.
Dessa forma, considerando a justificativa apresentada que explicita o
horário de funcionamento do Curso de Graduação, a integralização do curso
em 8 (oito) semestres atende ao disposto na legislação específica, ou seja, à
Resolução CNE/CES nº 04/2009.
As transformações ocorridas na sociedade nas últimas décadas e os
consequentes desafios apresentados à educação superior na formação do
profissional-cidadão, exigem mudanças nos projetos pedagógicos dos cursos.
O currículo é entendido como a parte operacional do projeto pedagógico e
estando diretamente relacionado ao trabalho do professor, uma vez que se
pretende evitar a fragmentação e a inflexibilidade das disciplinas. Assim sendo,
o projeto pedagógico dos cursos estão em constante aperfeiçoamento, sendo,
por isso um documento vivo e dinâmico.

II. CONTEXTO INSTITUCIONAL

1. DADOS GERAIS DA INSTITUIÇÃO

O Instituto de Ensino e Pesquisa Objetivo (IEPO) é atualmente
mantida pela ASSOBES, Associação Objetivo de Ensino Superior - ASSOBES,
com sede em Goiânia, CNPJ n.º 01.711.282/0002-89. O IEPO, instituição sem
fins lucrativos, fui credenciada, concomitante a Autorização do curso de
Administração, pela portaria do MEC 2.069 publicada em 03/11/1997.

2. A MISSÃO INSTITUCIONAL

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O Instituto de Ensino e Pesquisa Objetivo – IEPO tem como missão
investir em um processo de ensino e aprendizagem que capacite os seus
egressos a atenderem às necessidades e expectativas do mercado de trabalho
e da sociedade, com competência para formular, sistematizar e socializar
conhecimentos em suas áreas de atuação. Para alcançar esse objetivo, a
Instituição promove a educação superior, integrando o ensino e a extensão,
visando à formação de sujeitos empreendedores e compromoetidos com o
autoconhecimento, a transformação social, cultural, política e econômica do
Estado e da região.
Seu dever é orientar e desenvolver iniciativas que aumentem a qualidade
do Ensino e com ela a formação de sujeitos responsáveis, comprometidos com
seu autodesenvolvimento e com o progresso da sociedade. Para tanto, partilha
dessa responsabilidade com os ingressos, os egressos e com as organizações
locais. Nesse sentido, a Instituição objetiva ser locus de referência no Estado,
assumindo o compromisso institucional de promover o desenvolvimento
educacional da região e participar da inserção dos egressos no mercado de
trabalho. A Instituição entende que, na interação dinêmica com a sociedade,
em geral, e com o mercado de trabalho, em particular, define seus campos de
atuação acadêmica presentes e futuros.
Reconhecendo a crescente importância do conhecimento para a
formação de sujeitos e para o processo de desenvolvimento da sociedade, o
Instituto de Ensino e Pesquisa Objetivo – IEPO pretende produzi-los através
da articulação de ensino com a extensão a partir da análise da realidade social,
econômica, política e cultural local, buscando compreender melhor e mais
profundamente a realidade que seu egresso irá contribuir para transformar.
Nesse sentido, esta Instituição tem como diretriz uma formação que combina e
equilibra o desenvolvimento técnico e humanístico e que promove a visão
sistêmica do estudante.
Não obstante, o processo de formação do profissional deve abranger uma
série de compromissos com a realidade social enquanto sujeito partícipe de
sua construção qualitativa, ao mesmo tempo em que assumirá o exercício
profissional na direção da resolução dos problemas locais e regionais.
Para realizar essa missão, a Instituição também parte da necessidade de
que, enquanto agência de educação superior, deva ser ossuidora de uma
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