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MARÍA VIRGINIA DE HARO
GRACIANA CENTRÓN
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Coordinación editorial: BeatrizGrinberg
Colaboración editorial: Virginia Pisano
Coordinación División Arte: Ma. Constanza Gibaut
Diseño de tapa e interiores: Ma. Constanza Gibaut
Diagramación: María Clara Giménez
Ilustración de tapa: Andrés Mendilaharzu
Documentalista: Inés DíazBavio
Ilustraciones: María Alcobre
Corrección: Estela Arias
LongsellerS.A.
Casa matriz: Avda. San Juan 777
(C1147AAF) Buenos Aires
República Argentina
Internet: www.longseller.com.ar
E-mail: [email protected]
Centron, Graciana
Prácticas del lenguaje I ES / 7 EP / Graciana Centron y
Mariana Marchegiani. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos
Aires : Longseller, 2015. - (Enlaces; 0)
E-Book.
ISBN 978-987-683-411-7
1. Lengua. 2. Literatura. 3. Enseñanza Secundaria. I.
Marchegiani, Mariana II. Título
CDD 407.12
Queda hecho el depósito que marca la ley11.723.
Libro editado e impreso en la Argentina. / Printed in Argentina.
La fotocopia mata al libro yes un delito.
No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el
alquiler, la transmisión o la transformación de este libro, en cualquier
forma o porcualquiermedio, sea electrónico o mecánico, mediante
fotocopias, digitalización u otros métodos, sin el permiso previo yes- Esta edición de 6.000 se imprimió en la Planta Industrial
crito del editor. Su infracción está penada porlas leyes 11.723 y25.446. de SevagrafS.A., B. Aires, noviembre de 2008.
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Cómo es Prácticas del Lenguaje 1° ESB / 7° EGB
Antes de leer ...
Apartado que presenta algunos datos acerca de la lectura
propuesta para comprenderla mejor.
Concentrados en la lectura
Una lectura para introducir el género textual a trabajar en el capítulo.
Contexto de la obra y el autor
La biografía del autor y una referencia a los datos más
significativos del momento en que se escribió la obra.
Acerca de los textos
Actividades y teoría para conocer los patrones que organizan
los diferentes tipos de texto.
Acerca de la lengua
Actividades y teoría para aplicar conocimientos gramaticales
a las prácticas del lenguaje.
Actividades de comprensión
Para volver sobre los textos y los contenidos con actividades
variadas que faciliten su interpretación.
Actividades de escritura
Producción de diversos textos con diferentes propósitos
comunicativos,aplicando los contenidos aprendidos en el
capítulo.
Organizando lo aprendido
Propuestas para aprender a estudiar organizando conceptos con
recursos variados,estableciendo jerarquías,relaciones y clasificaciones.
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Índice temático
1.El mito Actividades de comprensión 48
Concentrados en la lectura:“Eco y Narciso”, Actividades de escritura 49
Ovidio Organizando lo aprendido 51
Contexto de la obra y el autor 11 Otro texto:La carta 52
Actividades de comprensión 11 La carta de lectores 53
El mito 14
La narración 15 3.El cuento maravilloso
Circuito de la comunicación 16 Concentrados en la lectura:“Los cuatro
Funciones del lenguaje 18 tesoros mágicos”,recopilado por Idries Shah 56
El sustantivo 19 Contexto de la obra y el autor 58
Aspecto semántico 19 Actividades de comprensión 58
Aspecto morfológico 21 El cuento maravilloso 59
Aspecto sintáctico 21 La síntesis argumental 61
La oración 22 El marco de las acciones:lugar y tiempo 61
Sujeto y predicado 22 La reseña literaria 62
Concentrados en la lectura:“El quinto Sol” 24 El adjetivo 63
Actividades de comprensión 25 Aspecto semántico 63
Actividades de escritura 26 Aspecto morfológico 63
Otro texto:Los textos de estudio 28 Modificadores del sustantivo 64
La definición 29 Modificador directo 64
El ejemplo 29 Modificador indirecto 65
La enciclopedia virtual 30 Aposición 65
Concentrados en la lectura:“Las medias
2.El cuento realista de los flamencos”,Horacio Quiroga 66
Concentrados en la lectura:“En el monte”, El autor 70
Juan Carlos Dávalos 32 Actividades de comprensión 70
Contexto de la obra y el autor 36 Actividades de escritura 71
Actividades de comprensión 36 Organizando lo aprendido 72
El cuento realista 38 Otro texto:“Colaboración de las cosas”,
La narración 39 Macedonio Fernández 73
La estructura narrativa 39 El autor 74
La descripción 41 Actividades de comprensión 74
Descripción objetiva o subjetiva 41
Descripción estática o dinámica 42 4- La poesía
Variedades de la lengua 44 Concentrados en la lectura:
Registros lingüísticos 45 “XXIX”,Antonio Machado 76
Concentrados en la lectura:“La celebridad”, “El ave marina”,Leopoldo Lugones 76
Antón Chéjov 46 “Cuadros y ángulos”,Alfonsina Storni 77
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“XXXIX”,José Martí 77 Otro texto:El reglamento escolar 115
Los poetas 78 Actividades de comprensión 116
Actividades de comprensión 78
La poesía 79 6- El cuento policial
Subjetividad 80 Concentrados en la lectura:
Musicalidad 81 “Tiempo de puñales”,Norberto Firpo 118
Connotación 84 Contexto de la obra y el autor 125
El verbo 86 Actividades de comprensión 125
Aspecto semántico 86 El cuento policial 127
Aspecto sintáctico 86 El narrador 127
Aspecto morfológico 86 Descripción de personajes 129
Concentrados en la lectura: El objeto directo y el objeto indirecto 131
“Romance de el amor más poderoso La voz pasiva 131
que la muerte” 88 El objeto directo 132
Actividades de comprensión 89 El objeto indirecto 132
Actividades de escritura 90 Actividades de escritura 134
Organizando lo aprendido 91 Organizando lo aprendido 135
Otro texto:La publicidad y la propaganda 92 Otro texto:La noticia 137
Actividades de comprensión 138
5- El cuento fantástico Las partes de la noticia 138
Concentrados en la lectura:“El brujo El cuerpo de la noticia 139
postergado”,versión de J.L.Borges 96
Contexto de la obra y el autor 99 7- La novela
Actividades de comprensión 100 Concentrados en la lectura:Relato de un
El cuento fantástico 101 náufrago,Gabriel García Márquez
Marcas temporales:indicios de época 103 (fragmento) 142
El orden cronológico 104 Contexto de la obra y el autor 145
El adverbio 105 Actividades de comprensión 145
Aspecto semántico 105 La novela 147
Aspecto morfológico 105 El diálogo en la narración 147
Aspecto sintáctico 106 Coherencia y cohesión 148
Los circunstanciales 107 Conectores 149
Concentrados en la lectura: Sustitución léxica 150
“Historia de los dos que soñaron”, Concentrados en la lectura:Relato
Gustav Weil 108 de un náufrago,Gabriel García Márquez
Actividades de comprensión 109 (fragmento) 151
Actividades de escritura 110 Actividades de comprensión 154
Organizando lo aprendido 113 Actividades de escritura 155
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Organizando lo aprendido 156 Las reglas y la tildación 196
Otro texto:El paratexto 157 Las reglas especiales de tildación 197
Las reglas de algunas letras 199
8- El teatro Se escriben con b: 199
Concentrados en la lectura:La barca Se escriben con v: 200
sin pescador,Alejandro Casona Se escriben con c: 201
(fragmento) 162 Se escriben con s: 202
Contexto de la obra y el autor 166 Se escriben con z: 203
Actividades de comprensión 166 Se escriben con g: 204
El teatro 167 Se escriben con j: 205
El texto teatral 167 Conjugación verbal 206
La puesta en escena 168
Clasificación de oraciones según
la actitud del hablante 169
Estilo directo y estilo indirecto 170
Concentrados en la lectura:La barca
sin pescador,Alejandro Casona
(Fragmento) 171
Actividades de comprensión 174
Actividades de escritura 175
Organizando lo aprendido 176
Otro texto:La biografía 177
9- El texto de estudio
Concentrados en la lectura:La novela
picaresca 180
El estudio 182
Organización 182
Técnicas 183
Cuadros,esquemas y diagramas 187
Apéndice de normativa 191
La lengua escrita y sus reglas 192
Las reglas de puntuación 192
Actividades 194
El uso de las mayúsculas 195
La acentuación 196
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8 | CONCENTRADOS EN LA LECTURA
Antes de leer…
Ahora leerán un mito griego que un poeta romano,Ovidio,contó en el siglo I a.C.Es la histo-
ria de una chica simpática y charlatana,de un joven muy bello,de dioses,de humanos y de
amores desencontrados.
Eco y Narciso
En toda Grecia eran célebres los oráculos,y las personas solían consul-
tarlos para conocer su destino.
La bella Liriope acudió al oráculo para que el adivino Tiresias le antici-
para el destino de su hijo recién nacido,que era muy hermoso y se llama-
ba Narciso.
—Vivirá mucho si él no se ve a sí mismo —vaticinó el oráculo.El tiempo
se encargó de demostrar cuánta verdad escondían estas oscuras palabras.
Creció y se desarrolló el hijo de Liriope con tales gracias que llegó a ser
un joven hermoso amado por todas las ninfas,pero él las rechazaba a to-
das y las hacía objeto de sus burlas.
Una tarde,mientras Narciso cazaba en el bosque,la ninfa Eco lo vio y
se enamoró perdidamente de él.
Tiempo atrás,Eco había sido una ninfa alegre y parlanchina,cuyos en-
cantos habían seducido a Júpiter,el padre de los dioses.Su esposa,la celo-
sísima Juno,se enteró de esto y decidió castigar a Eco:
—Eco,ya nunca podrás iniciar una conversación.A partir de ahora,tu bo-
ca no pronunciará sino las últimas sílabas de aquello que digan los demás…
Pues bien, viendo Eco a Narciso, quedó enamorada de él y lo fue si-
guiendo sin que se diera cuenta.Al fin,decidió acercársele y exponerle su
pasión con ardientes palabras.Pero ¿cómo podría hacerlo si las palabras le
faltaban? Por fortuna,la ocasión era propicia,ya que los dos estaban solos
en el bosque.Narciso se dio cuenta de que lo seguían y preguntó:
—¿Quién está aquí?
—… aquí —repitió Eco.
Narciso quedó maravillado al oír esa dulcísima voz.Mas,como no lo-
graba ver de dónde provenía,volvió a gritar:
Glosario
oráculo:respuesta que daban los dioses a las preguntas dirigidas por los hombres.
vaticinar:pronosticar,adivinar.
ninfas:deidades menores de las aguas,los bosques y las selvas.
parlanchina:persona que habla demasiado.
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CONCENTRADOS EN LA LECTURA | 9
—¿Dónde estás? No te escondas,acércate.
—… acércate —respondió Eco con alegría.
—Quiero que estemos juntos —insistió Narciso.
—… juntos —repitió Eco.
Cuando Eco corrió hacia él con la intención de abrazarlo,Narciso se
echó hacia atrás y dijo,terriblemente frío y sin piedad:
—No creerás que yo te amo.
—… yo te amo —repitió acongojada Eco.
—Prefiero la muerte a tener que besarte —le gritó Narciso con soberbia.
—… besarte…,besarte —rogaba Eco.Pero Narciso,implacable,se alejó
de ella ignorando sus ruegos.
Y la ninfa,así menospreciada,se internó en lo más solitario de los bos-
ques.La consumía su terrible pasión.Deliraba,se enfurecía y pensó con
profundo dolor:“¡Ojalá cuando él ame como yo amo,se desespere como
me desespero yo!”.Némesis,la diosa de la venganza,escuchó su ruego.
