Table Of ContentÅÄãíàâëäàâ îÖÑÖêÄãúçõâ ìçàÇÖêëàíÖí ËÏ. àååÄçìàãÄ äÄçíÄ
í. å. ò͇ÔÂÌÍÓ
èéãúëäàâ ë ìãõÅäéâ
Ł
POLSKI NA WESO O
2- ËÁ‰‡ÌËÂ, ËÒÔð‡‚ÎÂÌÌÓÂ Ë ‰ÓÔÓÎÌÂÌÌÓÂ
àÁ‰‡ÚÂθÒÚ‚Ó
ŇÎÚËÈÒÍÓ„Ó Ù‰Âð‡Î¸ÌÓ„Ó ÛÌË‚ÂðÒËÚÂÚ‡ ËÏ. àÏχÌÛË· ä‡ÌÚ‡
2012
1
УДК 811.162.1(075)
ББК 81.2Поля7
Ш661
Рецензенты
А. В. Бабанов, кандидат филологических наук, доцент кафедры
славянской филологии Санкт-Петербургского государственного университета
А. Старостяк-Бартошевич, старший преподаватель
Института восточной филологии Варминьско-Мазурского университета
Шкапенко Т. М.
Ш661 Польский с улыбкой = Polski na wesoło : учебное пособие. —
2-е изд. исправ. и доп. — Калининград : Изд-во БФУ им. И. Кан-
та, 2012. — 295 с.
ISBN 978-5-9971-0230-2
Учебное пособие направлено на интенсивное формирование языковой и
речевой компетенции на польском языке от нулевого уровня до уровня В1,
в соответствии со стандартами польских государственных сертификацион-
ных тестов. Адресовано широкому кругу учащихся, приступающих к изу-
чению польского языка с различными целями: как студентам вузов, так и
учащимся различных языковых школ и курсов. Подбор и организация
учебного материала, сочетание коммуникативного подхода с сознательно-
сопоставительным методом обучения, а также занимательный характер со-
держания текстов и заданий служат основной цели: практическому овладе-
нию польским языком как средством общения.
Пособие предназначено для изучения под руководством преподавателя.
УДК 811.162.1(075)
ББК 81.2Поля7
© Шкапенко Т. М., 2012
ISBN 978-5-9971-0230-2 © БФУ им. И. Канта, 2012
2
ÅÄãíàâëäàâ îÖÑÖêÄãúçõâ ìçàÇÖêëàíÖí ËÏ. àååÄçìàãÄ äÄçíÄ
í. å. ò͇ÔÂÌÍÓ
èéãúëäàâ ë ìãõÅäéâ
Ł
POLSKI NA WESO O
2- ËÁ‰‡ÌËÂ, ËÒÔð‡‚ÎÂÌÌÓÂ Ë ‰ÓÔÓÎÌÂÌÌÓÂ
àÁ‰‡ÚÂθÒÚ‚Ó
ŇÎÚËÈÒÍÓ„Ó Ù‰Âð‡Î¸ÌÓ„Ó ÛÌË‚ÂðÒËÚÂÚ‡ ËÏ. àÏχÌÛË· ä‡ÌÚ‡
2012
1
УДК 811.162.1(075)
ББК 81.2Поля7
Ш661
Рецензенты
А. В. Бабанов, кандидат филологических наук, доцент кафедры
славянской филологии Санкт-Петербургского государственного университета
А. Старостяк-Бартошевич, старший преподаватель
Института восточной филологии Варминьско-Мазурского университета
Шкапенко Т. М.
Ш661 Польский с улыбкой = Polski na wesoło : учебное пособие. —
2-е изд. исправ. и доп. — Калининград : Изд-во БФУ им. И. Кан-
та, 2012. — 295 с.
ISBN 978-5-9971-0230-2
Учебное пособие направлено на интенсивное формирование языковой и
речевой компетенции на польском языке от нулевого уровня до уровня В1,
в соответствии со стандартами польских государственных сертификацион-
ных тестов. Адресовано широкому кругу учащихся, приступающих к изу-
чению польского языка с различными целями: как студентам вузов, так и
учащимся различных языковых школ и курсов. Подбор и организация
учебного материала, сочетание коммуникативного подхода с сознательно-
сопоставительным методом обучения, а также занимательный характер со-
держания текстов и заданий служат основной цели: практическому овладе-
нию польским языком как средством общения.
Пособие предназначено для изучения под руководством преподавателя.
УДК 811.162.1(075)
ББК 81.2Поля7
© Шкапенко Т. М., 2012
ISBN 978-5-9971-0230-2 © БФУ им. И. Канта, 2012
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Второе издание «Польского с улыбкой» сохраняет предыдущую
структуру учебного материала и одновременно включает в себя новые
лексико-грамматические темы. Расширение тематики пособия обу-
словлено как сертификационными требованиями, так и значительными
изменениями, произошедшими за 10 лет в области лингвострановедче-
ских реалий.
Отличительной чертой пособия является возможность интенсив-
ного развития языковой и речевой компетенции за счет использова-
ния положительной интерференции родного языка учащихся. Бли-
зость славянских языков позволяет формировать устойчивые знания в
области фонетики, орфографии и грамматики, а также интенсифици-
ровать рост лексического запаса на основе знания межъязыковых
аналогий. Занятия должны проводиться на польском языке, речь пре-
подавателя носит при этом обучающий характер, большинство лек-
сико-грамматических форм предварительно усваиваются учащимися
со слуха.
Презентация грамматического материала пособия позволяет уча-
щимся делать выводы и формулировать правила на основе самостоя-
тельного анализа речевых образцов. Отработка грамматики осуществ-
ляется в упражнениях, построенных в строгой последовательности: от
наблюдения за функционированием изученных речевых образцов в
речи – к сознательному построению фраз по образцу – и к их исполь-
зованию в коммуникативных упражнениях. Значительное место отво-
дится упражнениям, направленным на автоматизацию использования
грамматических форм в речи. С этой же целью преподавателю реко-
мендуется проведение на занятиях аудиотренингов, в ходе которых
учащиеся выполняют команды преподавателя и комментируют их вы-
3
Polski na wesoło
полнение, используя нужную форму глагола; выполнение глагольной
зарядки, в ходе которой вырабатывается навык автоматического упот-
ребления различных флективных форм; и другие формы методическо-
го «дрилла». К новым грамматическим темам, включенным в пособие,
относится традиционно трудная для русских учащихся тема «Модаль-
ные глаголы».
Тексты и задания пособия содержат богатый материал, иллюстри-
рующий современные реалии Польши, включают адаптированные тек-
сты польских авторов и аутентичные высказывания интернет-
пользователей. Тексты, авторство которых не обозначено, принадле-
жат автору пособия.
4
LEKCJA 1
Akcent. Samogłoski «a, o, e, y, u, ó»
Spółgłoski «b, c, d, f, g, k, m, n, p, r, s, t, z, j»
Zdania typu «To jest dom. To nie jest dom »
A. Akcent
A1. Posłuchaj wymowy lektora, zaznacz akcent, wyciągnij wniosek:
Pa-no-ra-ma, ga-ze-ta, po-go-da, stu-dent, tem-pe-ra-tu-ra
Wniosek:
Akcent w języku polskim pada zawsze na
przedostatnią sylabę
!!! Wyjątki: muzyka, technika, uniwersytet, minimum (i inne)
B. SAMOGŁOSKI
B1. Powtarzaj za lektorem
A a Panorama, gazeta, adwokat, ambasada, argument,
apteka, aspiryna, adres, aromat, apetyt, asfalt,
awokado, kasa, kanapa, krawat, akustyka
O o Pogoda, robot, oko, okno, bogaty, podobny, droga,
krowa, wrota, broda, obrona, opora, optyka, wagon
Е е Ewa, rebus, rekord, benzyna, tempo, apteka, tekst,
sekunda, kamera, internet, komputer, karaoke
-y Cyrk, cyfra, wydra, byk, ryba, tygrys, rysunek,
kryzys, stary, nowy, prosty, bandyta, dyscyplina,
optymista, pesymista, karykatura, rytm, kosmetyka.
B2. Porównaj wyrazy polskie i rosyjskie i wyciągnij wniosek:
[У ] Ó: góra, mój, twój, stój, nóż
U: nauka, student, uniwersytet
Wniosek:
w języku rosyjskim „o” w języku polskim ?.........?
w języku rosyjskim „y” w języku polskim ?.........?
!!! Wyjątki: pułk, Bułgaria, nuta, numer, but, ogórek
5
Polski na wesoło
B3. Przeczytaj wyrazy z „ó” i „u” : kurtka, urna, spór, rumiany, pusty,
pokój, spokój, pustynia, nudny, który, kapusta, naród, ogród, król, kultura
B4. Wstaw u albo ó:
Spos...b, tr...dny, w...z, w...dka, b...dka, p...sty, p...nkt, kr...j, tr...jka,
dw...jka, korp...s, m...zeum, sek...nda, st....g, st.....k, min...ta, st....dentka,
nar.....d.
B5. Dokończ przysłowie:
Na ustach miód, a w sercu ?...............?
C. SPÓŁGŁOSKI
C1. Napisz wymowę spółglosek rosyjskimi literami:
B b ....... N n - .......
C c - ....... P p - .......
D d - ....... R r - .......
F f - ....... S s - .......
G g - ....... T t - .......
K k …... Z z - .......
M m - …… W w - .......
C2. Przeczytaj wyrazy ze spółgłoską „j”, wpisz w miejsce kropek wymowę
połączeń j z rosyjskimi literami:
1) j ?......?: swój, twój, stój, pokój, trójka, raj, kraj
2) ja ?......?: jagoda, jadowity, jajko, majak, jasny
3) jo ?.......?: jogurt, joga, krajowy, majonez, major
4) ju, jó ?.......?: jutro, jupiter, juror, Kijów, majówka
5) je ?.......?: jestem, jest, jeden, jedynak, pojedynek
C3. Przeczytaj i wyciągnij wniosek:
Wjazd, objazd, zjazd, stacja, komisja, Azja, Rosja, Francja, inercja
Wniosek:
Rosyjske -ия – (często) polskie ?....?
C4. Spróbuj napisać po polsku:
Провокация, акция, интонация, фантазия, импровизация, конст-
рукция, инструкция, полиция, поэзия, организация, глобализация
С5. Przeczytaj zdania:
1. To jest prowokacja z twojej strony. 2. Tutaj jest objazd. 3. Policjant
daje instrukcje, jak dojechać do tej stacji. 4. Ta komisja pracuje nad
projektem pomocy krajom Azji. 5. W tym kraju jest demokracja. 6. Francja
jest krajem europejskim.
6
Lekcja 1
D. Zdania typu „To jest dom. To nie jest dom”
D1. Przeczytaj podpisy pod rysunkami i wyciągnij wniosek:
To jest dom. To jest okno.
To jest pani. To jest trawa.
Wniosek:
język rosyjski – język polski
Это дом, окно. – ?...............?
D2. Opisz rysunki według wzoru:
Wzór: 2 – To jest dwójka.
Wyrazy pomocnicze: ucho, kot, torba, ręka, świnia, trójka
D3. Słuchaj i powtarzaj za lektorem:
Czy to jest dom? - Tak, to jest dom.
Czy to jest okno? - Tak, to jest okno.
.................... pani? - Tak, .....................
.....................trawa? Tak, .....................
Wniosek:
język rosyjski język polski
Это дом? Это окно? ?..........................................................?
Да, это дом, окно. ?...........................................................?
Zapamiętaj!!!
Если в предложении нет вопросительного слова (где, куда, что и
т.п.), вопрос в польском языке начинается с вопросительной частицы
Czy....?
7
Polski na wesoło
D4. Ułóż pytania do rysunków w ćwiczeniu D2.
Wzór: – Czy to jest góra? – Tak to jest góra.
D5. Słuchaj i powtarzaj za lektorem:
Czy to jest pan? – Nie, to nie jest pan, to jest pani.
Czy to jest ulica? – Nie, to nie jest ulica, to jest dom.
Czy to jest kino? – Nie, to nie jest kino, to jest cyrk.
Czy to jest baran? – Nie, to nie jest baran, to jest krowa.
Wniosek:
język rosyjski język polski
Нет, это не пан, это пани. ?.....................................................?
D6. Przeczytaj z poprawnym akcentem:
– Nie, to nie jest pies, to jest kot.
– Nie, to nie jest majonez, to jest kefir.
– Nie, to nie jest apteka, to jest metro.
– Nie, to nie jest dwójka, to jest trójka.
– Nie, to nie jest tygrys, to jest kotka.
– Nie, to nie jest wysoki dom, to jest niski dom.
– Nie, to nie jest indyk, to jest kura.
– Nie, to nie jest stary dom, to jest nowy dom.
– Nie, to nie jest student, to jest studentka.
– Nie, to nie jest milicja, to jest policja.
D7. Odpowiedz na pytania pod rysunkami:
Czy to jest lewa noga? Czy to jest dwójka? Czy to jest pomidor?
Czy to jest pies? Czy to jest nos człowieka? Czy to jest arbuz?
8
