peningkatan minat dan hasil belajar ips siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif ...

201 Pages·2011·1.78 MB·Indonesian

by  Valued Acer Customer

PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA
MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF METODE NUMBERED HEADS TOGETHER DI
SMP NUSANTARA PLUS CIPUTAT

Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan IPS
(S.Pd)

NURAZIZAH
NIM: 106015000466

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2010
LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi berjudul: ”Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa
melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered Heads
Together di SMP Nusantara Plus Ciputat” diajukan kepada Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan telah
dinyatakan lulus dalam Ujian Munaqasah, 24 November 2010 dihadapan dewan
penguaji. Karena itu, penulis berhak memperoleh gelar sarjana S1 (S.Pd) dalam
bidang Pendidikan IPS.
Jakarta, 24 November 2010
Panitia Ujian Munaqasah
Tanggal Tanda Tangan
Ketua Panitia (Ketua Jurusan Pendidikan IPS)
Drs. H.Nurochim, M.M.
NIP. 19590715 198403 1 003 ............... .....................

Sekretaris (Sekretaris Jurusan/Prodi Pendidikan IPS)
Dr. Iwan Purwanto, M.Pd
NIP. 19730424 200801 1 012 ………… …………….

Penguji I
Dr. Iwan Purwanto, M.Pd
NIP. 19730424 200801 1 012 ………… …………….

Penguji II
Drs. H. Nurochim, MM.
NIP. 19590715 198403 1 003 ................ .....................

Mengetahui:
Dekan

Prof. Dr. Dede Rosyada, MA.
NIP. 19571005 198703 1 003

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nurazizah
NIM : 106015000466
Jurusan : Pendidikan IPS
Judul Skripsi : “Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa
melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif
Metode Numbered Heads Together di SMP Nusantara Plus
Ciputat”
Dosen Pembimbing : Dr. Muhamad Arif, M.Pd
Dengan ini saya menyatakan bahwa:
1. Skripsi ini merupakan hasil karya asli saya yang saya ajukan untuk
memenuhi salah satu persyaratan memperoleh Gelar Strata 1 di UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan ini telah saya
cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku di UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta.
3. Jika dikemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil karya saya atau
jiplakan dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang
berlaku di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Jakarta, November 2010
Yang menyatakan,

Nurazizah
NIM: 106015000464
ABSTRAK

NURAZIZAH, 2010, ”Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa melalui
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered
Heads Together di SMP Nusantara Plus Ciputat”, Skripsi, Jurusan
Pendidikan IPS Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif
Hidayatullah, Jakarta. Pembimbing : Dr. Muhamad Arif, M.Pd

Kata kunci: Minat Belajar, Hasil Belajar, IPS, Metode NHT

Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran ekonomi dan
siswa SMP Nusantara Plus, salah satu hambatan yang dihadapi dalam
pembelajaran IPS adalah mengenai metode pembelajaran yang digunakan tidak
efektif. Untuk mengatasinya, peneliti menggunakan model pembelajaran
kooperatif metode Numbered Heads Together. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif metode NHT dalam
meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas VIII-1 SMP Nusantara Plus.
Hipotesis tindakannya adalah peneliti menerapkan metode NHT pada
pelajaran IPS materi Ekonomi, dengan begitu minat dan hasil belajar IPS
Ekonomi siswa akan meningkat. Adapun indikator keberhasilannya adalah 75%
nilai IPS Ekonomi siswa kelas VIII-1 mencapai KKM > 65.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian
Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa
pretes dan postes, serta instrumen nontes berupa lembar observasi, catatan
lapangan, lembar wawancara, dan angket.
Berdasarkan hasil Normal Gain, hasil belajar siswa di siklus II dan III
mengalami peningkatan dibandingkan dengan hasil belajarnya di siklus I. Hal ini
membuktikan bahwa penerapan metode NHT berhasil belajar IPS Ekonomi siswa
SMP Nusantara Plus Ciputat-Tangerang Selatan. Rata-rata N-gain siklus I adalah
0,4, rata-rata N-gain siklus II adalah 0,5 dan siklus III adalah 0,6 dengan begitu,
indikator keberhasilan dalam penelitian telah tercapai karena seluruh siswa kelas
VIII-1 nilai IPS Ekonomi telah mencapai KKM yang telah ditentukan yakni 65.
Berdasarkan hasil analisis angket, minat belajar siswa setelah belajar IPS
Ekonomi dengan metode NHT adalah tinggi. Yakni rata-ratanya mencapai 32,72.
Setelah belajar dengan metode NHT, siswa menjadi lebih aktif dan mudah
berfikir kreatif serta meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS materi
Ekonomi. Motivasi belajarnya pun meningkat, dan lebih menyenangkan.
ABSTRACT

NURAZIZAH, 2010, ”The Improvement of Students’ Interest and Achievement
in Learning Social Science by Cooperative Learning Model
Implementation of Numbered Heads Together Method at Nusantara
Plus Junior High School, Ciputat”. Skripsi, Department of social
science Education, the Faculty of Tarbiyah and Teachers’ Training,
Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta.
Advisor: Dr. Muhamad Arif, M. Pd

Key word: Students’ interest, students’ achievement, NHT method

Based on the interview result with the economy teacher and the students of
SMP Nusantara, one of the barriers faced by the students in learning social
science was the usage of ineffective teaching method. the researcher used NHT
method to overcome this problem. The objective of this research was to know the
implementation of Cooperative Learning Model Numbered Heads Together
Method in improving students’ interest and their achievement at VIII -1 class of
SMP NUSANTARA.
The action hypothesis was the researcher implements NHT method on
economy material of social science. Consequently, the students’ interest and their
achievement in economy of social science subject will increase. The criterion of
success of this study was 75% of students’ score of economy subject at VIII 1
class achieve the KKM > sixty five (65).
The method used in this research was classroom action research (PTK).
The Instrument used were pretest and posttest, observation sheet, field note,
interview sheet, and questionnaire.
Based on the result of Normal Gain, the students’ achievement in the
second cycle and the third cycle have an improvement from the first cycle. It was
indicates that the Implementation of Cooperative Learning Model Numbered
Heads Together Method could improve students’ interest and achievement in
learning social science. was 0,4; The N-gain average in the second cycle was 0,5
and The N-gain average in the second cycle was 0,6. In conclusion the criterion of
success of this research has been achieved. Based on the result of questionnaire,
the students’ interest after teaching and learning economy of social science was
high. The percentage average was 32,72.
After learning by NHT method, the students became more active, easy to
creative thinking, and improve the students’ interest on economy of social science
subject. In addition, the students’ motivation was improve and the teaching
learning condition was more interesting.
KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohiim
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokaatuh

Syukur Alhamdulillah segala puji bagi Allah Tuhan Semesta Alam, atas
rahmat dan karunia-Nya kepada penulis maka selesailah skripsi ini yang berjudul
“ Peningkatan Minat dan Hasil Belajar IPS Siswa melalui Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Metode Numbered Heads Together di SMP
Nusantara Plus Ciputat”, dapat terselesaikan. Tak lupa pula sholawat serta
salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi suri
tauladan bagi manusia, dan semoga kita menjadi pengikutnya hingga akhir
nanti,amin.
Selesainya skripsi ini tak luput dari do’a, kesungguhan hati, kerja keras
serta bantuan dari berbagai pihak, baik saran, bimbingan maupun bantuan lainnya.
Tiada kata yang dapat penulis ucapkan selain ucapan terima kasih yang sebesar-
besarnya atas bantuan ini semua, dan lebih khusus ucapan terima kasih saya
ucapkan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Dede Rosyada, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan
Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Bapak Drs. H. Nurochim, MM, Ketua Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan. Beliau senantiasa memberikan yang terbaik untuk
seluruh mahasiswa Pendidikan IPS.
3. Bapak Dr. Iwan Purwanto, M. Pd, Sekertaris Jurusan Pendidikan IPS
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.
4. Bapak Dr. Muhamad Arif, M. Pd, Dosen pembimbing skripsi, terima kasih
atas segala bimbingan, saran, pengarahan, ilmu, waktu serta motivasinya
kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
  i
5. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan IPS, yang telah dengan sabar dan
ikhlas mendidik penulis, semoga ilmu yang diberikan kepada penulis dapat
bertambah dan bermanfaat.
6. Bapak Cecep Setiawan, MA, Kepala SMP Nusantara Plus Ciputat, bapak
Siswandi SE, selaku guru bidang studi Ekonomi. Serta seluruh guru dan staf
SMP Nusantara Plus Ciputat yang telah banyak membantu dan memberikan
bimbingan, kritik dan saran selama penelitian berlangsung.
7. Kedua Orang Tua penulis ayahanda Hamim dan ibunda Otih, serta kakak-
kakaku Jama Faturahman, Hotib Hidayat, Hamdan, Siti Hanah, Hasunah dan
Hoeriah, terima kasih atas kasih sayang, yang tak henti-hentinya mendoakan,
membimbing dan memotivasi serta memberikan dorongan moril maupun
materiil sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
8. Kekasihku tersayang yang selalu membantu serta menemaniku dalam suka
duka, dan tak lupa pula rental BJ yang memberikan bantuannya kepada
penulis.
9. Sahabat penulis “Genk Lebay” yakni, Muthmainnah S.Pd, Diana Widyarani,
Fitri Nisa, Ermaleli Putri S.Pd, Syurianti, dan Fatma Raudhah, yang selalu
memberikan bantuan, dukungan, dan menghibur penulis ketika sedang
gundah gulana dan semoga persahabatan kita tak lekang oleh waktu.
10. Teman-teman seperjuangan, Rosmiati S.Pd, Erwita Fitri S.Pd, Halimatus
Sa’diah, Eki Pramuning Dita S.Pd, Rizki Darmawanti S.Pd, yang
memberikan dukungan dan bantuannya kepada penulis.
11. Teman-teman Pendidikan IPS (Ekonomi) angkatan 2006, yang telah
memberikan inspirasi kepada penulis.
12. Teman-teman kosan, Nia Mariana Syahrani, Faidah Umami, S.Th.I, yang
selalu memberikan inspirasi, motivasi serta dukungannya kepada penulis.
Tak lupa pula sahabatku Qoriatun dan Dina Susanti yang memberikan
dukungan dan bantuannya kepada penulis.
13. Seluruh keluarga besar HIQMA UIN Jakarta, PST Tarbiyah dan HMI Cabang
Ciputat, yang telah memberikan pengalaman, do’a, serta dukungan kepada
penulis.
  ii
Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu, semoga
segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, mendapatkan balasan yang
setimpal dari Allah SWT (Amin).
Akhir kata penulis mohon maaf atas segala kekurangan dan
ketidaksempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis
khususnya dan pembaca umumnya.
Alhamdulillahirobbil’ Alamin
Wassalamu’ alaikum warohmatullohi wabarokaatuh

Jakarta, 6 November 2010

Penulis
  iii
DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................... i
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ vi
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................... vi
DAFTAR TABEL ................................................................................................. vii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... ix

BAB I: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................ 7
C. Pembatasan Masalah ............................................................... 8
D. Perumusan Masalah ................................................................ 8
E. Tujuan Penelitian ................................................................... 8
F. Manfaat Penelitian .................................................................. 9

BAB II: KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN
A. Acuan Teori Area dan Fokus yang Diteliti ............................. 10
1. Hakikat Pembelajaran Kooperatif (Cooperatif Learning) 10
2. Hakikat Metode Kepala Bernomor (Numbered Heads
Together) ........................................................................... 15
3. Hakikat Minat Belajar ....................................................... 18
4. Hakikat Hasil Belajar ........................................................ 24
5. Hakikat Pendidikan IPS .................................................... 28
B. Bahasan Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan ........................ 33
C. Hipotesis Tindakan ................................................................. 34

  iv