pengembangan modul dengan pendekatan kontekstual untuk mata pelajaran administrasi humas ...

340 Pages·2017·4.97 MB·Indonesian

PENGEMBANGAN MODUL DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MATA PELAJARAN ADMINISTRASI HUMAS DAN
KEPROTOKOLAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:
Nur Arifah Margiyanti
NIM. 12402241037

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
JURUSAN PENDIDIKAN ADMINISTRASI
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2017
ii
iii
iv
MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang
diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”
(Q.S. Al Mujahadah: 11)

“Barangsiapa yang menapaki suatu jalan dalam rangka mencari ilmu, maka Allah akan
memudahkan baginya jalan ke Surga.”
(H.R. Ibnu Majah & Abu Dawud)

Sabda Rasulullah Shallallahu ‘Alaihi Wasallam, “Siapa yang menyampaikan satu ilmu
dan orang membaca mengamalkannya, maka dia akan memperoleh pahala walaupun
sudah tiada”
(H.R. Muslim)

“Wanita hebat adalah dia yang berusaha menjadikan hidupnya lebih baik dengan
berfikir bahwa setiap kesempatan bisa diciptakan dari diri sendiri.”
(Penulis)

v
PERSEMBAHAN

Alhamdulillahhirobbil’alaamiin, dengan senang hati dan penuh cinta skripsi ini saya
persembahkan untuk:
 Kedua orangtuaku (Ibu Marsiti dan Bapak Suyono) serta keluarga tersayang yang
senantiasa memberikan motivasi, kepercayaan, doa, harapan, dan pengorbanan
terbaik untuk meraih masa depanku yang gemilang.
 Almamaterku Universitas Negeri Yogyakarta yang telah mengajarkanku pengalaman
hidup yang sangat berharga.

vi
PENGEMBANGAN MODUL DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL
UNTUK MATA PELAJARAN ADMINISTRASI HUMAS DAN
KEPROTOKOLAN KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI
PERKANTORAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Oleh:
Nur Arifah Margiyanti
NIM. 12402241037
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan modul dengan pendekatan
kontekstual pada mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan kelas XI SMK
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran.; (2) mengetahui kelayakan modul
dengan pendekatan kontekstual pada mata pelajaran Administrasi Humas dan
Keprotokolan kelas XI SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and
Development). Objek penelitian ini merupakan Modul dengan pendekatan kontekstual
untuk mata pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan Kelas XI Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK. Penelitian ini menggunakan model ADDIE
(Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), meliputi: (1) tahap
analisis; (2) tahap desain; (3) tahap pengembangan; (4) tahap implementasi; dan (5) tahap
evaluasi. Validasi ahli materi dilakukan oleh guru dan validasi ahli media dilakukan oleh
dosen untuk mendapat masukan saran mengenai kelayakan produk dari segi materi
maupun media. Sedangkan uji coba dilakukan dengan metode angket kepada siswa kelas
XII Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Klaten sejumlah 38
siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif yang
dikonversikan ke data kualitatif dengan skor rata-rata pada skala lima (skala Likert)
terhadap skala penilaian yang telah ditentukan.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) modul Administrasi Humas dan
Keprotokolan dengan pendekatan kontekstual ini berhasil dikembangkan melalui
beberapa tahapan, yaitu: tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan
evaluasi; (2) hasil penilaian kelayakan modul Administrasi Humas dan Keprotokolan dari
ahli materi memperoleh skor rata-rata sebesar 4,61 dengan persentase 92,5% (sangat
layak). Hasil penilaian ahli media memperoleh skor rata-rata sebesar 4,46 dengan
persentase 89,5% (sangat layak). Hasil penilaian guru mata pelajaran memperoleh skor
rata-rata sebesar 4,72 dengan persentase 94% (sangat layak). Hasil penilaian uji coba
siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 4,33 dengan persentase 86,5 % (sangat layak).
Dengan demikian, modul Administrasi Humas dan Keprotokolan untuk siswa kelas XI
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK yang telah dikembangan dianggap
sangat layak untuk dijadikan sebagai media pembelajaran dan sumber belajar siswa.

Kata kunci: pengembangan; modul pembelajaran; Administrasi Humas dan
Keprotokolan; SMK
vii
MODULE DEVELOPMENT WITH CONTEXTUAL APPROACH FOR PUBLIC
RELATIONS AND PROTOCOL ADMINISTRATION SUBJECT FOR ELEVENTH
GRADE OF OFFICE ADMINISTRATION SKILLS COMPETENCY IN
VOCATIONAL HIGH SCHOOL
By:
Nur Arifah Margiyanti
NIM. 12402241037
ABSTRACT
This research is aimed (1) to produce a module with contextual approach for Public
Relations And Protocol Administration Subject for eleventh grade students of Office
Administration Skills Competency in vocational high school; (2) to know the reliability
of the module with contextual approach for Public Relations And Protocol Administration
Subject for eleventh grade students of Office Administration Skills Competency in
vocational high school.
This research uses developing research method (R&D). The research object was a
module with contextual approach for Public Relations And Protocol Administration
Subject for eleventh grade of Office Administration Skills Competency in vocational high
school. This research uses ADDIE module (analysis, design, development,
implementation, and evaluation), which includes (1) analyzing (2) designing (3)
developing (4) implementing (5) evaluating. The validation of the expert of the material
was done by the teacher and the validation of the expert of the media was done by lecturer
in order to get any suggestions regarding to the product reliability both from the material
and the media used. While, for the experiment was done by giving questionnaire to 38
students of XII grade of Office Administration Skills Competency in SMK Negeri 1 Klaten.
The data analyzing technique used in this research was qualitative descriptive analysis
which was converted to qualitative data with average score in five scale ( likert scale)
toward the determined scoring scale.
The conclusion of this research shows that (1) module of Public Relations and
Protocol Administration using contextual approach is succesfully developed through
some steps, which were analyzing, designing, developing, implementing, and evaluating;
(2) the result of realibility scoring of module of Public Relations and Protocol
Administration gets 4.61 as the average score with 92.5% as the precentage (very
reliable) by the expert of the material. The result of media scoring by the expert gets 4.46
as the average score with 89.5% as the precentage (very reliable). The score by the
subject teacher gets 4.72 as the average score with 94% as the precentage (very reliable).
The result of students experiment gets 4.33 as the average score with 86.5% as the
precentage (very reliable). Therefore, the module of Public Relations and Protocol
Administration for eleventh grade students of Office Administration Skills Competency
in vocational high school which has been developed is very reliable to be used as learning
media and student’s learning source.

Keywords: development; learning module; public relations and protocol administration;
vocational high school
viii
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahhi Wabarakatuuh
Alhamdulillahhirabbil’alaamiin, puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat
Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan menyusun Tugas Akhir Skripsi
yang berjudul “Pengembangan Modul dengan Pendekatan Kontekstual untuk Mata
Pelajaran Administrasi Humas dan Keprotokolan Kelas XI Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)”. Sholawat dan salam
semoga tetap tercurah kepada junjungan kita Nabi Agung Muhammad Shalallahu ‘Alaihi
Wassalam beserta keluarga dan para penerus perjuangan Beliau yang kita nantikan
syafa’aatnya kelak di yaumul akhir.
Kesuksesan penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari adanya
kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih yang tulus kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Sutrisna Wibawa, M.Pd. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang
telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi.
2. Bapak Dr. Sugiharsono, M.Si., Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta yang telah mengarahkan dan melindungi selama masa kuliah.
3. Bapak Prof. Sukirno, Ph.D Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri
Yogyakarta, yang telah memberikan izin selama proses penyusunan skripsi.
4. Bapak Drs. Joko Kumoro, M.Si., Ketua Jurusan Pendidikan Administrasi yang telah
memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi.
ix
5. Bapak Prof. Dr. Muhyadi, Dosen Pembimbing Skripsi yang dengan sabar
mengarahkan, membimbing, memberikan motivasi, dan ilmunya selama proses
penyusunan skripsi sehingga dapat terselesaikan dengan baik..
6. Bapak Sutirman, M.Pd., Dosen Narasumber yang telah memberikan bimbingan dan
ilmu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
7. Bapak Dr. Suranto AW, M.Pd., M.Si. yang telah mengarahkan dan membimbing
selama penyusunan modul pembelajaran guna terselesainya skripsi ini.
8. Ibu Nadia Sasmita Wijayanti, S.A.B., M.Si., Dosen Pembimbing Akademik yang
telah memberikan dukungan dan bimbingannya.
9. Seluruh Dosen Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran yang telah memberikan
motivasi dan ilmunya selama kuliah.
10. Bapak Drs. Budi Sasangka, M.M., Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Klaten yang telah
memberikan izin penelitian.
11. Ibu Dra. Pakit Hercandawati, guru Administrasi Humas dan Keprotokolan sekaligus
Ketua Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Klaten atas
kerjasama dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.
12. Siswa-siswi kelas XII Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Klaten atas
kerjasama dan partisipasinya dalam pelaksanaan penelitian.
13. Keluarga Besar Simbah Amat Sukri dan Simbah Parto Mulyono yang senantiasa
mendoakan dan memotivasi dalam penyelesaian skripsi.
14. Teman-teman UKM Kopma UNY dan Kopma se-Indonesia yang senantiasa
memberikan motivasi dan doa terbaiknya.
x