Para explicar la acentuación

33 Pages·2.066 MB·Spanish

by  Coello Oscar.

Para explicar la
acentuación
Una propuesta
hacia la sencillez
Dr. Óscar Coello
[email protected]
Dividir el conocimiento
Tres reglas claras:
(cid:146)
1. La regla general
(cid:146)
2. La tilde diacrítica
(cid:146)
3. La tilde del hiato
(cid:146)
Cuestiones previas
Los monosílabos no llevan tilde en
(cid:146)
castellano, salvo los casos de acento
diacrítico. Por ejemplo, vi, di, vio, dio,
fue, fe, fui, ti, etc. (nunca llevan tilde).
Las mayúsculas llevan tilde si lo
(cid:146)
necesitan: ÓSCAR, TOMÁS, etc.
1.ª REGLA: La regla
general
Buscando explicaciones
sencillas
Para poner tildes:
1. Se separa la palabra en sílabas:
(cid:146)
car-cel, a-ji, des-pues, re-pu-bli-ca.
2. Se busca la sílaba tónica:
(cid:146)
CAR-cel, a-JI, des-PUES, re-PU-bli-ca
3. Se numera la sílaba tónica
(cid:146)
(contando desde el final de la palabra).
CAR-cel a-JI des-PUES
2 1 1
re – PU – bli - ca
3
4. Se aplica la siguiente fórmula:
(cid:146)
La regla general
Llevan tilde (copiar la fórmula):
(cid:146)
NO
todas todas n-s-vocal n-s-vocal
4 3 2 1
NO
todas todas n-s-vocal n-s-vocal
4 3 2 1
dí-ga-me-lo sí-la-ba cár-cel a- jí
4 3 2 1
có-me-te-lo có-ge-lo Car-men pa-pel
4 3 2 1
pí-de-se-la pa-cí-fi-co Án-gel des-pués
4 3 2 1
cas-tí-gue- quié-re-la ál-bum tam-bién
se-le
3 2 1
No perderse en la
teoría
Lo importante no es que sepan
qué son las agudas u oxítonas,
graves o paroxítonas, etc., sino
que sepan poner tildes.
Privilegien la adquisición de una
competencia procedimental.
Poner tildes es una
cuestión de silabeo
Si el alumno aprende a silabear
bien, entonces, aplicar la regla
es de lo más sencillo.