Table Of ContentLivro digitalizado e revizado por Anonymous
Copyleft - Alguns direitos reservados
Editor: Sandra Almeida
Preparadora de originais: Sueli Campopiano
Edição de arte (miolo): Milton Takeda
Arte: Nanei Y.Nichi
Ilustrações e iconografia: Jorge Arbach e
Chico Homem de Melo
Capa
Ilustração: Roberto Negreiros
Edição de arte: Ary A. Normanha
ISBN 85 08 03468 7
2 0 0 3
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José Luiz Fiorin
José Luiz Fiorin
Professor-Assistente Doutor do Depto. de Letras Clássicas e Vernáculas da FFICH - USP
Francisco Platão Savioli
Professor-Assistente Doutor do Depto. de Comunicação e Artes da ECA - USP
Professor e Coordenador do Curso de Gramática e Interpretação de Texto do Anglo Vestibulares - São Pa
PARA
ENTENDER
O TEXTO
Leitura
e redação
16a edição
6a impressão
Prezado Professor
Auxiliar o aluno a tornar-se um leitor autônomo e um
produtor competente de textos é o compromisso primeiro de nosso
ofício.
Todos sabemos, porém, que essa tarefa é difícil. Para contornar
essa dificuldade, não têm faltado propostas pedagógicas que. quando
não apelam para soluções fáceis, perdem-se em generalidades e
conselhos vagos que não fornecem nenhum subsídio para a prática
diária do professor e nenhum indicador dos passos que o aluno deve
seguir.
Este livro, resultado de estudos e da prática de vários anos em
sala de aula. foi escrito para arriscar uma resposta concreta ao
desafio de ensinar o aluno a interpretar e a produzi" textos.
Ele surge da crença de que. ao menos no âmbito de nossa
realidade social, a escola não pode deixar-se levar pela ilusão de que
o aprendizado da leitura e da escrita vá resultar de uma
competência a ser espontaneamente adquirida ao longo da
experiência escolar. Este livro baseia-se antes no pressuposto de que
a explicitação dos mecanismos de produção de sentido do texto
contribui decisivamente para melhorar o desempenho do aluno na
leitura e na escrita.
3
Os conhecimentos necessários para ler e produzir textos são de
três níveis: conhecimento do sistema lingüístico: conhecimento do
contexto sócio-histórico em que o texto foi construído: conhecimento
dos mecanismos de estruturação do significado. Este livro ocupa-se
dos dois últimos, já que as gramáticas se ocupam do primeiro.
Assim, ele procura explicar como um texto se relaciona com outros
textos e explicitar os variados processos de construção do significado
(estruturas narrativas, temas, expedientes de coesão e de
argumentação, recursos expressivos...).
Cada lição procura enfocar um mecanismo de construção do
texto. Todas elas. exceto as quatro últimas, que ilustram o trabalho
de leitura de diferentes tipos de texto, constam de quatro partes:
a) exposição teórica de um mecanismo de construção do sentido do texto.
Procurou-se, o quanto possível, evitar a terminologia especializada.
Quando seu uso se tornou indispensável, tomou-se o cuidado de definir
os termos e ilustrá-los;
b) um texto comentado em que se aplica o mecanismo estudado na parte
teórica. Esse comentário teve sempre a preocupação de explorar a
funcionalidade do mecanismo explicitado para fins de compreensão
do significado global do texto sob consideração. 0 comentário sugerido
pode ser sempre ampliado pelo professor ou pelos alunos. Como se
sabe. nenhuma análise é completa e acabada;
c) um texto, acompanhado de um questionário. Este exercício tem por
finalidade levar o aluno, por meio da aplicação dos conceitos
apreendidos, a perceber o significado global do texto;
d) uma proposta de redação para estimular o aluno a construir um texto,
utilizando o procedimento estudado na lição.
Não ignoramos que a leitura e a produção de texto exigem
sensibilidade. Acreditamos, porém, que a sensibilidade não seja um
dom inato, mas uma qualidade que se desenvolve. Por outro lado. não
basta apenas recomendar ao aluno que leia o texto muitas vezes, é
preciso mostrar-lhe para onde dirigir a atenção.
Como todo projeto didático é sempre perfectível. aguardamos
as contribuições dos que vierem a adotar este livro.
Os Autores
4
Sumário
Prefácio, 3
1. .v — Considerações sobre a noção de texto, 11
Texto comentado — Meu engraxate (Mário de Andrade), 14
Exercícios — Os desastres de Sofia (Clarice Lispector), 15
Proposta de redação, 17
//v. . — As relações entre textos, 19
Texto comentado — Canção do exílio (Murilo Mendes), 20
Exercícios — sampa (Caetano Veloso), 22
Proposta de redação, 24
! — 0 texto e suas relações com a História, 27
Texto comentado — Circular aos funcionários públicos da França em
1794 (apud Harold Lasswell e Abraham Kaplan), 29
Exercícios — O missionário (Inglês de Souza), 30
Proposta de redação, 32
//■/■■■ — Níveis de leitura de um texto, 35
Texto comentado — Recado ao senhor 903 (Rubem Braga), 38
Exercícios — Inácio da Catingueira e Romano (Graciliano Ramos), 40
Proposta de redação, 42
í' — Estrutura profunda do texto, 45
Texto comentado — Morte e vida severina (João Cabral), 46
Exercícios — Romance LIII ou das palavras aéreas (Cecília Meireles), 49
Proposta de redação, 52
õ — Estrutura narrativa(I), 55
Texto comentado — Tragédia brasileira (Manuel Bandeira), 58
Exercícios — O acendedor de lampiões (Jorge de Lima), 60
Proposta de redação, 61
v / — Estrutura narrativa (II), 63
Texto comentado — Mar português (Fernando Pessoa), 65
Exercícios — Nasce um escritor (Jorge Amado), 66
Proposta de redação, 69
— Temas e figuras: a depreensão do tema, 71
Texto comentado — O cururu (Jorge de Lima), 73
Exercícios — O homem e a galinha (Ruth Rocha), 74
Proposta de redação, 77
<Vfw- ^ — Temas e figuras: o encadeamento das figuras, 79
Texto comentado — Passeio noturno — Parte 1 (Rubem Fonseca), 81
Exercícios — Vou-me embora pra Pasárgada (Manuel Bandeira), 82
Proposta de redação, 85
- P — Temas e figuras: o encadeamento de temas, 87
Texto comentado — Prolegômenos a uma teoria da linguagem (Louis
Hjelmslev), 88
Exercícios — Ensaios céticos (Bertrand Russell), 90
Proposta de redação, 91
— Temas e figuras: a seleção lexical, 93
Texto comentado — O Ateneu (Raul Pompéia), 96
Exercícios — Antigamente (Carlos Drummond de Andrade), 97
Proposta de redação, 99
/í'// , — As várias possibilidades de leitura de um texto, 101
Texto comentado — O ferrageiro de Carmona (João Cabral), 104
Exercícios — Paisagens com cupim (João Cabral), 106
Proposta de redação, 108
— Denotação e conotação, 111
Texto comentado — Lição sobre a água (António Gedeão), 115
Exercícios — Divagações sobre as ilhas (Carlos Drummond de Andrade), 117
Proposta de redação, 119
: — Metáfora e metonímia, 121
Texto comentado — Vidas secas (Graciliano Ramos), 124
Exercícios — Memórias póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis), 125
Proposta de redação, 127
— Modos de combinar figuras e temas, 129
Texto comentado — Sermão XIII do Rosário (Antônio Vieira), 132
Exercícios — Os lusíadas (Camões), 133
Proposta de redação, 135
/>• — Modos de narrar, 137
Texto comentado — Quincas Borba (Machado de Assis), 140
Exercícios — Apelo (Dalton Trevisan), 141
Proposta de redação, 143
frvü // — Modos de ordenar o tempo, 145
Texto comentado — Infância (Carlos Drummond de Andrade), 150
Exercícios — Fragmentos para reescritura com outra ordenação do tem
po, 152
Proposta de redação, 153
— Segmentação do texto (I), 155
Texto comentado — Grande sertão: veredas (Guimarães Rosa), 158
Exercícios — Menino de engenho (José Lins do Rego), 161
Proposta de redação, 163
6
v /'■'— Segmentação do texto (II), 165
Texto comentado — Casa-grande e senzala (Gilberto Freyre), 166
Exercícios — O guarani (José de Alencar), 168
Proposta de redação, 171
.//-/' — Argumentação, 173
Texto comentado — Sermão de Santo Antônio (Antônio Vieira), 175
Exercícios — Os muitos fantasmas (Clóvis Rossi), 176
Proposta de redação, 178
/üàf V — Modos de citação do discurso alheio, 181
Texto comentado — Jornal e universidade (Antonio Candido), 185
Exercícios — O soldado amarelo (Graciliano Ramos), 188
Proposta de redação, 190
Ã# — Dizer uma coisa para significar outra, 193
Texto comentado — Negrinha (Monteiro Lobato), 195
Exercícios — O coronel e o lobisomem (José Cândido de Carvalho), 197
Proposta de redação, 199
— Defeitos de argumentação (I), 201
Texto comentado — Os empresários precisam agir (César Rogério Valen
te), 204
Exercícios — Coletânea de textos que exploram bem ou mal os recursos
de argumentação, 206
Proposta de redação, 207
— Defeitos de argumentação (II), 209
Texto comentado — Dos que ascendem ao principado pelo crime (Maquia-
vel), 213
Exercícios — Uma festa (redação elaborada num dos vestibulares da
Fuvest), 215
Proposta de redação, 217
■//<■"' — Norma lingüística e argumentação (I), 219
Texto comentado — O bem-amado (Dias Gomes), 223
Exercícios — Castro Alves pede passagem (Gianfrancesco Guarnieri), 226
Proposta de redação, 229
— Norma lingüística e argumentação (II), 231
Texto comentado — O critério da correção lingüística (Angel Rosenblat), 235
Exercícios — Fragmentos para reescrever, 237
Proposta de redação, 239
— As informações implícitas, 241
Texto comentado — A burocracia da terra (Pedro de Camargo Neto), 245
Exercícios — Fragmentos em que ocorrem pressupostos, 247
Proposta de redação, 249
7
„/ f — Viés, 251
Texto comentado — Textos sobre candidatos à prefeitura de São Paulo
(Veja), 254
Exercícios — Tancredo já anda e supera a crise (O Estado de S. Paulo)
/ O pós-operatório de Tancredo complica-se (Folha de S. Paulo), 256
Proposta de redação, 259
Á/y/z j'> — Coerência, 261
Texto comentado — A borboleta azul (Machado de Assis), 265
Exercícios — Fragmentos narrativos para a análise do problema da
coerência, 267
Proposta de redação, 269
>t — Coesão textua l (l), 271
Texto comentado — Um argumento cínico (João Baptista Villela), 274
Exercícios — Fragmentos de textos para o trabalho com a coesão, 276
Proposta de redação, 277
<£■■■'— Coesão textual (II), 279
Texto comentado — Um arriscado esporte nacional (Geraldo Medeiros), 283
Exercícios — Pulo do gato (Mauro Santayana), 285
Proposta de redação, 287
-fM — Narração, 289
Texto comentado — Marcela (Machado de Assis), 290
Exercícios — Preto e branco (Fernando Sabino), 293
Proposta de redação, 295
í-rdip íí/ — Descrição e dissertação, 297
Texto comentado — Psicodinâmica das cores (Roberto Verdussen), 301
Exercícios — O cortiço (Aluísio Azevedo), 304
Proposta de redação, 306
^ytyyy / — 0 discurso dissertativo de caráter científico, 309
Texto comentado — Formação da literatura brasileira (Antônio Cân
dido), 313
Exercícios — O que é loucura (João Frayse-Pereira), 315
Proposta de redação, 317
— Progressão discursiva, 319
Texto comentado — Balada de amor através das idades (Carlos Drummond
de Andrade), 322
Exercícios — Fragmentos para analisar o problema da repetição, 324
Proposta de redação, 327
^ t.fc sA' — 0 plano sonoro do texto, 329
Texto comentado — A onda (Manuel Bandeira), 332
Exercícios — Chuva suor e cerveja (Caetano Veloso), 334
Proposta de redação, 336
8
— Recursos gramaticais e disposição das palavras no texto, 339
Texto comentado — Quadrilha (Carlos Drummond de Andrade), 342
Exercícios — Tropicália (Caetano Veloso), 344
Proposta de redação, 347
>, • / r — Texto literário e texto não-literário, 349
Texto comentado —"Bandeirante cai no México e mata os 20 ocupantes
(Folha de S. Paulo) / O grande desastre aéreo de ontem (Jorge de
Lima), 353
Exercícios — Amor é fogo que arde sem se ver (Camões), 355
Proposta de redação, 357
/f.;,' — Originalidade, 359
Texto comentado — Grande sertão: veredas (Guimarães Rosa), 364
Exercícios — Óbito do autor (Machado de Assis), 366
Proposta de redação, 368
{/rã, 7 — Texto não-verbal, 371
Texto comentado — Fotograma de O encouraçado Potemkin (Serguei
Eisenstein), 376
Exercícios — Este texto tem mil palavras (Folha de S. Paulo), 378
Proposta de redação, 382
/s' — Análise de um poema: Tecendo a manhã (João Cabral), 385
Exercícios — Satélite (Manuel Bandeira), 393
— Análise de uma narração: O corvo e a raposa (La Fontaine), 397
Exercícios — Triste fim de Policarpo Quaresma (Lima Barreto), 400
-O' w ; — Análise de um texto didático: Domínio de validade (H. Moysés
Nussenzveig), 405
Exercícios — Estudo de Biologia (Jeffrey J. W. Baker & Garland E.
Allen), 409
— Análise de um texto de jornal: Astrônomos e astrólogos man
têm divergência (Folha de S. Paulo), 413
Exercícios — Militares ainda ditam as regras na Guatemala (Newton
Carlos), 417
Apêndice, 420
Resumo, 420
Texto comentado — A casa e a rua (Roberto da Matta), 421
Exercícios — Ensaios céticos (Bertrand Russell), 424
Resenha, 426
Texto comentado — Memória — ricas lembranças de um precioso modo
de vida (Marisa Lajolo), 427
Exercícios — Elaboração de uma resenha, 429
Bibliografia, 430
9
