Pág. 56 Manual de Manejo de Cuencas

107 Pages·2001·7.67 MB·Spanish

Indice......................................................................................................................................... 2
Introducción............................................................................................................................ 4
Preface...................................................................................................................................... 5
Presentación............................................................................................................................ 6
Módulo 1
Conceptos Básicos de Cuencas........................................................................... 7
1.1 Definiciones de ambiente, calidad de vida, Recursos naturales,
desarrollo sostenible y cuenca hidrográfica
1.2 La cuenca hidrográfica como sistema
1.3 Cuenca hidrográfica y cuenca hidrológica
1.4 Manejo integral de la micro cuenca en el desarrollo sostenible
1.5 Como delimitar una cuenca hidrográfica
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 2
Porqué trabajar con enfoque de cuencas y microcuencas................. 17
2.1 Las unidades territoriales administrativas covencionales y la
delimitación de cuencas y microcuencas,
¿a quién le pertenece la cuenca?
2.2 Trabajando con enfoques y criterios de cuencas hidrográficas
2.3 Beneficios y ventajas de trabajar con enfoque de cuencas hidrográficas
2.4 Vale invertir en manejo de cuencas
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 3
Proceso de gestión para el manejo de cuencas......................................... 26
3.1 Las tácticas y estrategias para iniciar la gestión de manejos de cuencas
3.2 Modalidades participativas y entendimiento socio-institucional
3.3 La organización como base para la gestión continua
de manejo de cuencas
3.4 Cómo lograr financiamiento para realizar manejo de cuencas
3.5 Las entidades y organismos de cuencas
3.6 Administración de recursos en el manejo de cuencas
3.7 Incentivos para implementar procesos de manejos de cuencas
3.8 Cómo formar gestores de manejo de cuencas
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 4
Diagnóstico y línea base............................................................................................ 41
4.1 Diagnóstico
4.2 Línea base
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 5
Planificación para el manejo de cuencas........................................................ 54
5.1 Qué es un plan de manejo de cuencas
5.2 Metodología de planificación integral, concertación,
procesos participativos
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5.3 El interés y prioridades de los participantes en manejo de cuencas
5.4 Estructura de un plan de manejo de cuencas
5.5 Componentes de un plan de manejo de cuencas
5.6 La evaluación del impacto ambiental
5.7 Costos de un plan de manejo de cuencas
5.8 Organismo ejecutor y factibilidad
5.9 Financiamiento del plan
5.10 Beneficios y beneficiarios del plan de manejo\
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 6
Estrategias tecnológicas y ejecución de actividades
en manejo de cuencas................................................................................................ 73
6.1 Estrategias políticas, institucionales, organizacionales, espaciales,
operativas y financieras, para implementar planes, proyectos y
actividades de manejos de cuencas
6.2 Métodos de extención, planes de finca y unidades de intervención
6.3 Criterios para la selección de tecnológias y alternativas
a nivel de campo
6.4 Síntesis de las tecnológias aplicables al manejo integral de cuencas
6.5 Recomendaciones prácticas para la ejecución de actividades
6.6 Difusión de experiencias y procesos multiplicadores
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 7
Monitoreo y evaluación del manejo de cuencas........................................ 86
7.1 Registros y bases de datos, aplicación de SIG
7.2 El monitoreo gerencial y ambiental
7.3 Métodos sintéticos para el monitoreo
7.4 Indicadores claves de monitoreo y la línea base
7.5 Métodos de evaluación de manejo de cuencas
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Módulo 8
Impacto y sostenibilidad del manejo de cuencas..................................... 98
8.1 Impactos del manejo de cuencas, beneficios y ventajas
en el corto, mediano y largo plazo
8.2 Control de la degradación ambiental, contribución
al mejoramiento de la calidad de vida
8.3 Disminución de riesgos, manejo de la vulnerabilidad
y justificación de la prevención
8.4 Indicadores concretos para convencer a la población, atoridades
locales, decisores gubernamentales, políticos y usuarios de los
recursos y servicios que brinda la cuenca
8.5 Armonización entre conservación y producción, mediente
manejo de cuencas
8.6 Cómo hacer rentable y sostenible una acción de manejo de cuencas
¿Cómo compartir algunos de estos conceptos claves con niños y niñas?
Bibliografía................................................................................................................................ 104
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La conservación de los Recursos Naturales es críticamente importante para ser considerada en
nuestra iniciativa de desarrollo sostenible. El manejo y conservación del agua es de especial
importancia. En años recientes ha habido una investigación amplia que confirma la creciente carencia
de agua para propósitos de consumo humano e irrigación. La razón principal es la deforestación
continua y la contaminación de las cuencas hidrográficas que almacenan y producen agua en las
tierras altas en América Latina.
Vision Mundial está presente en forma predominante en el área rural. Nuestra metodología de
desarrollo para PDA’s se ve desafiado por la gran necesidad de trabajar por la conservación del
medio ambiente. Si los PDA’s quieren alcanzar la sostenibilidad al final de nuestra participación, ellos
deben de tener claro la importancia de la preservación y usos de los Recursos Naturales. Algunos
PDA’s han comenzado a centrar su atención en el entrenamiento de niños, de tal forma que
comprendan que la buena adminisración del medio ambiente es esencial para su futuro.
Con este manual a Vision Mundial Canadá le gustaría hacer su contribución a los esfuerzos del
personal agrícola en la región de América Latina. Este personal especializado es responsable de llevar
conocimientos y entrenamineto a los pequeños agricultores en los PDA’s. Queremos brindar nuestro
apoyo y confianza para que puedan obtener buenos resultados en sus grandes esfuerzos.
Es nuestro deseo que la primera versión de este manual para el Manejo de Cuencas en los PDA’s
de como resultado que cada vez más los pequeños agricultores y sus familias incrementen sus
conocimientos y habilidades para realizar cambios apropiados. Hacemos esto con la esperanza que
su compromiso con relación a la naturaleza, sea una expresión genuina de su respeto por el medio
ambiente y por Dios que ha creado un mundo en el cual vamos a poner en práctica una verdadera
mayordomía.
Permítanme expresar mi gratitud por los esfuerzos del equipo regional que ha hecho posible este
manual. Este equipo esta compuesto por personal de VM El Salvador, Nicaragua y Bolivia. Nuestra
gratitud es extensiva al Dr. Jorge Faustino y a la Ing. Selma García, quienes actuaron como consultores
para la elaboración del manual y mostraron paciencia y buena voluntad para entender el trabajo
de Vision Mundial en América Latina.
En nombre de Vision Mundial Canadá, tengo el agrado de presentar el manual sobre el Manejo de
Cuencas a todas las personas que participan en el área del medio ambiente de los PDA’s que Vision
Mundial apoya en la región de América Latina y el Caribe.
Que el Señor bendiga nuestros esfuerzos!!
Jim Carrie
Vicepresidente Programas Internacionales
Vision Mundial Canadá.
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The conservation of natural resources is critically important for sustaining our development initiatives.
Of special importance is the management and conservation of water. In recent years there has been
widespread research that confirms the increasing shortage of water for drinking and irrigation
purposes. One main reason is the continuous deforestation and contamination of the watersheds
that store and produce water in the highlands.
In Latin America, World Vision is predominantly present in the rural areas. Our development
methodology for Area Development Programs is challenged by the great need to introduce conservation
of the environment. If the ADPs are to be sustainable at the end of our participation, there should
be a clear understanding of the importance of preserving and using natural resources. Some ADPs
have started to focus on the training of children so that they will realize that environmental stewardship
is essential for their future.
With this manual, World Vision Canada would like to make our contribution to the efforts of the
agriculture staff in the Latin America region. This specialized staff is responsible for bringing knowledge
and training to small farmers in the ADPs. We want to express our support and commend them for
their great efforts.
It is our desire that the first version of this Manual for Watershed Management in ADPs would result
in more small farmers and their families having an increased knowledge and ability to make appropriate
changes. We do so in the hope that their commitment to the environment will be a true expression
of their respect for the natural environment, and for the God who has created a world in which we
are to exercise true stewardship.
Let me express my gratitude for the efforts of the regional team that made this manual possible.
This team was comprised of WV staff from El Salvador, Nicaragua, and Bolivia. Our gratitude is also
extended to Dr. Jorge Faustino and Ms. Zelma Garcia P. Eng., who acted as consultants for the
preparation of the manual and showed patience and willingness to understand the work of World
Vision in Latin America.
In name of World Vision Canada, I would like to present this Manual for Watershed Management for
ADP to all the practitioners in the ADPs that World Vision supports in the Latin America and Caribbean
region.
May the Lord bless our efforts!
JIM CARRIE
Vice President International Programs
World Vision Canada
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AMBIENTE:
Se define como todo medio exterior al
organismo, elemento o sistema que afecta
su desarrollo. Es el entorno vital, el conjunto
de elementos físicos, naturales, estéticos,
culturales, sociales, económicos e
institucionales que interactúan con el
individuo y con la comunidad.
El ambiente tiene una calidad natural
establecida por sus características y
cualidades, las que permiten determinados
usos y plantean las limitantes y
restricciones, con el fin que las comunidades
y poblaciones hagan posible su desarrollo Foto 1. Ejemplo de ambiente (Cerros Nevados de La Paz, Bolivia)
y alcancen un bienestar continuo. La
intervención humana sobre el ambiente,
puede potencializar las capacidades sin
alterar la calidad deseable o aceptable.
CALIDAD DE VIDA:
Grado en que los miembros de una
sociedad humana satisfacen sus necesidades
materiales y espirituales. Su clasificación
se fundamenta en indicadores de
satisfacciones básicas a través de juicios
de valor.
RECURSOS NATURALES:
Son los elementos naturales que el hombre Foto 2. El agua es un recurso natural valioso, que debemos proteger. (Niñas
puede aprovechar para satisfacer sus del Programa de Desarrollo de Areas "Aguas azules", Lago de Nicaragua.
necesidades económicas, sociales y
culturales.
Los recursos naturales se pueden agrupar en renovables (como el forestal, suelo) y no renovables (como los
minerales).
DESARROLLO SOSTENIBLE:
Es el mejoramiento de la calidad de vida de las presentes generaciones, con desarrollo económico, democracia
política, equidad y equilibrio ecológico, sin menoscabo de la calidad de vida de las generaciones futuras.
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