Metodologias de Pesquisas Pós-críticas em Educação

157 Pages·2012·3.655 MB·Portuguese

by  Dagmar Elisabeth Estermann Meyer, Marlucy Alves Paraíso

DagmaErs termMaenyne r
MarluAclyv Peasr aíso
(organizadoras)
METODOLOGDIEAP SE SQUISAS
PÓS-CRÍTEIMCE ADSU CAÇÃO
METODOLOGIDAESP ESQUISPAÓSS -CRÍTEICMA ESD UCAÇÃO
Copyri©g h2t01b2yD agmar EsteMremyaenenr M arluAclyv ePsa raí(soor ganizadoras)
Todooss d ireirteosse rvados
COLEÇÃOP ENSARA EDUCAÇÃOP ENSARO BRASIL
ComitEêd itorial
MarcuAsu relTiaob orddeaO live-iCroao rdena(çUãFoM G)
CleiMdaer iMaa cideelM elo
JosAén gelGoa rig(lUiFoM G)
JuliaCneas árHiaom dan( UFMG)
LuciaMneon dedse F ariFial h(oU FMG)
MarcuVsi nicCioursr êCaa rval(hUoF F)
Maridao C armXoa vi(ePrU CM inas)
RosanAar eadleC arval(hUoF OP)
TarcíMsaiuor Voa go( UFMG)
SéríDei álogos
Coordenação
JosAén gelGoa rig(lUiFoM G)
Capa
TúlOiloi veira Dediceasmltoiesv ro:
Revisão
EduardAos siLso,u rdNeass cimenPtaol,o mFai gueiree Rdioc arNdeot o àsa utoear oass autores pGeEsCq(CuG irsuapEdoso trdueeeds o/sa s do
ProjeGtroá ficeo d iagramação PesquisCausr rsíeoc buCrlueol std uoGr EaEsR)(G GEer udpePo e squisa
AndersLouni z-eCsa sadecaDbeas igen I lustração emE ducaeR çeãloa dçe.Gõ êense qruoae)c eitvairvaemano cuisaard a
experdieê n"ccfaiabaçrd ãieos"lt iev ro;
Estlei vfroopi u blicacdoom r ecursdoosC NPq.
àsc olegasT reaCrvlsa(irUniFicR eIG nSTê)eis;x e(iUrFaM eGD )e nise
Gast(aUlndiov edreTs oriodnaptdeoelp) ao st epnatvlerasua ssa pdaafarsla ar
desntoest sroa balho;
Metodolodgiepa ess quipsóass- críetmi ecdausc ação
M593 DagmaErs termaMneny erM,a rluAclyv ePsa raí(soor,g anizad-oBrealso) .
Horizo:nM taez zEad içõ2e0s1,2 . aoósr gfiãnoacsni addoarpsee ss qauqiauspiar se se(nCtNaPCdqAa,Ps Ee S
312p .1;6 x2c3m FAPMEIGq)ut eo rneasrptaramo dpuoçsãsoí vel.
ISBN9:7 8-85-7160-582-4
1.P esqui-sMae todolo-gEidau caç2ã.oP .e squi-sMae todologia
-Saúde3..P esquiesdau cacio4n.Ca ulr.r ícu1lM.oe sy.e rD,a gmar MarluPcayr aíeDs aog maMre yer
EstermalninP..a raíMsaor,l uAclyv es.
CDD:3 70.18
CDU:3 7.012
MAZZAE DIÇÕELST DA.
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Telef+a 5x5:3 13 481-0591
emaield:m [email protected]
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SUMÁRIO
Peráfci...o... ..........................................................................................9...
Pesquisaddoers/cao nstrueí idnof/lau enDtees?a fidoaas r ticulação
teoria-metodnoolseo sgtiuad poóss -críticos
porD enisGea.s ta/do
Apresen.t...a...ç...ã...o.... ........................................................................1 5
Metodologdiepa ess quipsóass- críotuiS coabsr ceo mof azemos
nossaisn vestigações
porD agmarEstermMaenyne er MarluAclyv ePsa raíso
Capít1 u···l··.··o··· ···············································································2··3··· ·
Metodologdieap se squipsóass- críetmi ceadsu caçeã cou rrículo:
trajetórias, prpersoscuepdoismteoneste ,os st ratégias analíticas
porM arluAclyv ePsa raíso
Capuílt2o "" "'.·························································································4···7
Abordagepnóss -estruturdaepl eissqtuaisns aai nterfeadcuec ação,
saúdee g ênerpoe:r specmteivtao dológica
porD agmarE stermaMneny er
Caíptu3l .o.. ..................................6.3. ........................................................
O usod ae tnograpfióas -moderpnaar aa i nvestigdaeçp ãool íticas
públicdaeis n clussãooc ial
porC ariKnl eienJ osDéa mico
Caíptu4l ...o... ......................................................................................... 87
"Etnogrdaefit ae lau"m:a a postmae todológica
porP atríAcbieaBl a lester Rions ângeS/oaa res
Capuílt5o . ...................................1.1.1. ......................................................
Etnografia+netnografidao+d ainsácluirassreot :i culações
metodológpiacrapase squiesma rE ducação
porS hirRleezie ilSdael es
9
Capít6 u..l.o. ................................1.3.3. ......................................................
Entreviosnt-alsio nuea lgumapsi stdaesc omou tilizbaart e-papos
virtuaipse seqmu isnaaes d ucaçeã noa s aúde
porJ eanFeé lix
Capílto7 u. ...................................1.5.3. ......................................................
Afinidadee asfi naçõpeóss -críetmi ctaosr ndoe c urrículos PREÁFCIO
deg ostdou vidoso
por.MarlécMiaok namara Pesquisaddoers/cao nstruíed ion/flau ente?
Capít8 u..l.o. .............................................................1..7..3.. ............D..e.s..a.fi..od.s.a a rticulaçtãeoo ria-omdeotlognioas
A entrevinsatrar atrievsas ignifniacspa edsaq uiesadsu cacionais
pós-estrralu itsutas estudopsó s-críticos
porS andrdao sS antoAsn drade
Caíptu9l .o.. .........................................1.9.5. ..............................................
Grupfoo canlap esquiesma e ducaçãpoa:s saop asso
teórico-moeltóogdico Utileisztarram teétgoidaoslq óugailcipatasart eiaxv palosos cr aamrp doas
porM ariCal áudDiaal 'lgna
educaed çaãs oa útdeen,d ofi mip nofrl upeonlcíiptariroc garsoa,upm raást icas,
Caíptu1l0. o. .................................2.1.9. .........r.e..q.uu.m.e.car.o . .m.b..i.nd..aec.ç o..ãr.oa.. g.e..m.,.. .c..l.a..r.e.z..a.e .o. t.te.i.ó mriNisacm oo-.m etodológica
Nosr astrdoesu mab ruxcao,m pondmoe todologias alquimistas maiodroipsaa íosses si,s teedmuacsa ceid oesn aaúiedms ee ,s mo mduesi etuoss
porL ívdieaR ezendCea rdoso
profisseiu osnuaáircsio onss,i dperriammo rdidaaldmeoessnt taet ísticos como
Capít11u. l.o. ................................2.4.3. .........p.r..o.d..ud.çe.c.ã o.o.n. h..e.c..i.m..e.n..tD.o.u. a.cc.sa.i r.e.a.nc.t.t.íed.f.re.iís.cf.ss.oota..r.i d .mc eaca rsi ar
O usod am etodoloqguieae erm pesquinsoac ampod oc urrículo sabesrãceoos m umente iad eítmnitpcioafis csaidbdaiegsl e:in deardaedl ei zação
porC ristdi'Ánvai lRae is
resulet caard eonnsaçn ae utdraaddleoi /pae squisqausdeeo rrai/laag ,us éemp a­
Capít12u. l.o.. ...............................2.6.1. .........r.a..dd.oo.. .c..o.nd..toe.e .s.xt.t.uÉ.odn. .oe..s.. s.e.. .qc.u.ev.en.e .ár.r.sp.iõs.oo.ei .st. .i.dv..eip. se tsaqsu isa
O usod asi magencso mor ecurmseot odológico qualietmea dtuicveaas çaãúosd ãpeor oduiznicdlaausqi,un edqlousa eces o nside­
porM ariSai monVei onSec hwengber
raamt eórJián coBa rsa.os c irle,s ciem deoon mtíodn api eos qquuiasliaiv dtaea t
Caíptu1l3. o. ..............................................2.7.9. ........v..á.r.o.i.ra.i.s.e .n.tt..ea.óç..rõn.ie.aá.cs r.a .e.sa.e . d.du..ac. aa..uç.mã. eon stuaoacu e ietmavç áãroi os
Mapasd,a nçad,e senhoas c:a rtogrcaofimao m étodo âmbimtaoess s,cs ree scismepe rnotdoeu mzu imuh iaetnota rcea dêmiec os/as
dep esquiesma E ducação
formuladdoepr oelsí/etap isrc oagsro aq muarese ,p reasteunatlaum meg nrtaen de
porT hiagRoa nnieMroyr eidreaO liveira
desapfairaoam b apsa ratse s.
Soborse/ aaustr oes/.a..s. .........................3.0.5. ............D.a.d.oe. .s.ps.a.e.n .o..r.pa.o.m.dpa.ea.,. r .eu..cm.ema..rá . ..i.ud teiiluaim rz eeafrre ntceióa­l
ripcoou ccoon heciddoao m bfoiraeacn atdeê qmuiqecu oed,re scondsitsrcuuirrs os
et ambméémt oddepo rso dudçecã oon hecismeoe ndtefoosr,eo dj eop romover
transforemmpa rçdoõalee sq uieddaudcea ecs ioiocanMlaal.is s ésj out sameon te
qufaez eoms /as pesqpuócisrs-íatdioEcrloeeeess sl// paaarssso . p õae me-xsaem inar
0s taqtuuposa rdae snatuorq aulseii zgáne-inlfivvocoe,alr n-aas meb ictiaordseeafa
explmoordaoarsl tteirvdnoeaps e anrsfa,l aepr o tencifaazledmree tnetrem inadas
10 METODOLAOSDG EIP ESQUIPSÓASS- CRIETMIE CDAUSC AÇÃO PREÁFCIO 11
prátsioccaiesa,c i osn comitanrteemmoedanestml eea,tr o doldoepg eisaqsup iasraa coma utorienst/earsn a(cainognlaoi-ses mae xsõpeesca,ioi a nlc)o,r pmoertaáforr as
queel naãsso e c onstictoumfeaorm r amednert eapsr odsuoçcãiEoas lsd.eu pmloo­ muiuttoi liiznatdearsn acionalmepnetseq uqpiuasarala i tcpaoetmnioossv aãaro,
vimepnotdoe rreipar esame onrtdtaaerr elevsâonccdiieaasl sp aess quuimsava esz, bricolcaogreemo,ge pr iarfuimeaet taosd ológicas.
qucea usdaems conofouer sttor anhpaomsreu naitsdo e ei apsle ilnag uqaugueet mi ­ Assiemn,ta rsme ú lticpolnatsr ibdueislçtiõeve arslo g,u mdaeslj aács i tadas
lizaaomm ,e smtoe mpqour ee vimséatmo adionsnd ãabo e mr econhepcosirud aoss anteriotramleavnc etazer ,a ctemraiíissm tpiocrata ra enstseaq lutoeda irs,t idnag ue
aportpaaçrõpaeo sl íotuip craosg rpaúmbalsi dcaodasas , i tudaeçsãcoer icota ar áter maiodraipsau blicaçõeesi nntaecrinoanscaoiibomsrne eat iosd olopgeisaq udias a,
contedxotc uoanlh ecimentop omprér toodqduuozasil diot ativos. seojs ae cua ráitneorv aedn oãnroo rmatÉic voom.ue mn conmtarnaurad ieps e s­
Noe ntahnáta ou,t orqeusae/p arse ndaen raavme ngeasrms aerd ec omple­ quissoab "rceo mfaoz eers"t uqduoasl itnaotqsiu vaaoiusst oreisn/calsua,sl igvuen s
xidaeqd uee p,o ern tendqeuriees més s oo cialrmeelnetveea snttdãeio,s postos/apse squisatdeoorreisc/aamse nte asooe fixsptliicctaaédrcoendsmie/ cga aessr, ad çeã o
ac ompartsielumhsaa prac so nceictoumoa si/sda esm aOiss/.aa ust ordeess/taes mateermipaílr diecsofa,zu emmac ondisçiãqnoue na o pna roar igdoeqr u alquer
livro oufmearr eecfeltmee xóãroi co-mestoobderoselt óugddieogc sra a nrdeel e­ estuqduoa litaas tuibvoor:d idnoma éçtãooad u om ap erspetcetóirevixacp al ícita.
vâncsioac itaalnp,te ola an áldiees set ratméegtioadso luótgiilciaqzsua adnatso, Ous ejuam,ae ntreévc iosntcae abpirdeas,e enc toanddau dzeid dias tifonrtmaass
pelaapso rtasçuõbestsa qnutaeip vraess eFnrtuadtmeoe. s tuddeosse nvoplovri dos d�penddeonr deof eretnecóirnaioqcl uo a slei nscrAeouv tei.l oit zearr"m aob or­
alunodseP/ raosg radmePa óss -GraedmuE adçuãcoa dçaãUson iversFieddaed­es dagetme órico-metaosod roglaóngiizjcaáaàd s;os riansaa c loanme exnãtotr eeo ria
radiesM inaGse ra(iUsF MGed) o R iGor anddoeS u(lU FRGvSi)n culaàdso s/asp ós-cerm íéttiocdpaoe sn sasdooebss spae rspectivnae sldtieevs rcor.i tos
agenddeap se squdiasosar sg anizdaold iovrMraaosr, l AulcvyPe asr aeíD saog mar Comcoo nsequdêepn ecniseaafa rz epre squoirsgaasn iazp aadradtsoir re ­
EstermMaenynee rs,tl ei vtrroau zm ac ontribiuniteçrãdoi seci inpolviandaorr a ferenpcóisa-lc roíst/aiaucsto o,r reesc/haasoç c aamr áter ndoormsmé attoidvoos
nãsoó p aroac ontenxatcoi omnaastl a,m boéi mn ternacional. dep esq.uA iors ealatievr iezvái-tlaoalsp i azrádt-oipl rro osb ldeepm eas quedi as a
Nocsa pítuloass o irngiacniiazaiapsdr,oe rsaeosns pt raems sutpeoósrtiocso ­ orientteaóçrãciorc iaa,mn -osvmea est odolooumg éitaosdd oegs e radçeãd oa dos.
metodolqóugaeir ctoisc auo lbaremax ,p lorpaenrdsop epcótsi-vcarspí atriianc ­as Essper ocetsrcsaoozn sair geoi ncordpaoc rraiçaãtoic voimdeoal deem ento-chave da
terrcougrarrí ecs uulbojse tipvrioddaudzpeiosddr ia ssc udrosmoisn acnotmepsa rti­ pesqquuiaslai tmaatsai,pv easd,aei r n ovaadd oersac,ro unçsdãtaons o rmmaest odo­
lhadcoosmm oe tanarqruadetã isove ansta ioqd uohe o jteo mamcoosm "or ealidade'l'ó giecsaatscá o mpandheda edsaa fiOo psr.im edierléoec so mdoe scrteavpiersrá ti­
nap edageosgcioaelc aurl tAu sreaglu.oi sr/d,ae sm aaiust ordeess/carsce ovmeom camse todológicas, bqeumae nsdtoa bceoljneáncc ãeiroide totsor sao ot caomr rido
flexibifleirzraarmtaermna tdaiscd iepo ensaqiuqsiu saal itcaotmeionv tar,e ovui stas nap esquOiscs aap.í tduelslotisev s rãoeo x celentesp aerqxaµe.em tmpe lmeo sss a
grupfoocsa iosuc, o mcor ianroavmea sst ramteétgoidaosl cóogmieocs atsu,dd eo s quesetmãm oe ntNeoe. n tannutmot ,e mpdoea rticgioesn tlíifimciotsaap doousc as
teoluab ate-pvaiprotÉsui amipso.r tnaontqtaueree s seexse mpvlêomds ec ampos mipla laevq ruasesã coo nsideproaargd êonsc ias aovm aaliiioanrdd oircdaaesd or
tãdoi versoasp ecdoamgoao e gdiuac,af çíãsoaib ciao,l eo gpaisc aio loogq iuafe,a z produtiavciaddaêdmceio cmado,a c ro ndteae xploiscp arro cediem ernoit goosr
comq uoel ivsreodj eai nterpeasrusamge r angdreu ipnot erdinsacásir peldaiasn ar teórico-medtooesds otluódgoisc op eómsd -icmriíntluiitcnaohsEsa s ssé?ue m d esa­
educaeçd ãas oa úde. fipoa rtao doqsu/ueat si lafn zaomç dãeor igeonrt endecnodmoso-e ano dfr ou tdoa
A utildieuz maaaç bãoor dagem teaóv ráircáiara esdca oocs mo unmh ecimen­congruência teórdioec sot-umdeot.o dológica
top ermcirtieua mral inguiangteemr dicsocmiuppmla irfanala arsr o bmreet odolo­ Devemcoosn siadienrodad are sadfeci oom aob oradn aorç dãeor igmoert o­
giaasl,éd med iminduiisrt âennctidraiess ciapolr iensassi gcnoinficceaeier ts otsa ­ dológicoo smq éutaondedsoots cã oon stanteemfm leunextnoeta rfier maeçr ãeov i­
belefócremru lcaosm partislohbcarodema nosa rrraers ulptaardqaoue ses, t seesj am sãSoe.r pioas saífvierlqm uaaerc onexão teotreinacd-oomm éot ordeosu,um l tado
comrpeendpiodurom sp úbliinctoe rdisnceiscpsalesip ona asrs,ap nedlcoai sê ncias estuddeao l ctoan grueêpnicsitae moél póarg iinccami,ap nailfe stdaerç iãgdooo rs
humansaosc,ie ad iass a údOeu.t craar actedreíspstutabi lciacé ra eçlãaoc ionar-sees tupdóoss- crSíetp,ia croas ?ao lr geusnusld,tad a edsoc onsmtertuoçdãoolé ó gai ca
12 METODOLODGEIP AESS QUIPSóASS-f CTRICEAMSE DUCAÇÃO PREFÁCIO 13
criadçetã éoc nmiuciamtsao i asfi nacdoamso sf enômeensotsu dpaadrooasu ,t ros, damsi cropodloíc toitciadqsiu aceno on stiest ãucoeo mn stipteulídodisas sc ursos
ainmdaai rse latiivsispsoot daessri,ig an iqfiucoear ri gpoorsr,e urm e lemednot o dominadnent oessss oac iendaaq dueaa,sl u bjetidvoi/pdaea sdqeu iséau dmoar /a
discucriseon tdíofimcion adnetvee,sr eisrau peroauad boa ndonaacdeoi,t ando-sfee rramase enrtvadi aiç nov estuimge axçeãrocs,íi cmiuol tanreiagmoeern otpseoo ­
afr agmentdaosç aãbo(e qru tee ms iduome feciotmou dma tse orpióass- críticalsí)t,pi ecrom epaedlora esl adçeõp eosdq eurpe r eteensdteu dar.
umav eqzu meú ltifoprlmaadsse v enrã soó s ãpoo ssícvoemidose ,s ejEásvseéai, s .
am euv eurm,a d iscupsesnãdoen nopt een sampeónst-oc rqíutainrcteoai: n venção
doc arántoerrm adtaic vioê nscepi oada ec olsheqe ure resmeorrse conheccoimdoo s DeniGsaes taldo1
Vice-ditdeotC oernat rdeoP esquiQsuaasl itaCtriívtaisec ma Ssa úde
cientistoause p xrseotdcseci oanihse ciemdeunctaoc piaorinana flle umpi rro cessos
UniversiddeaT doer ontCoa,n adá
coletdiepv eonsse afa rz eerd ucaeçs ãaoún doeâs m biltoocsar iesg,i oenn aaicsi o­ Toronjtuon,h doe 2 012
naiDseq? u alqmuoedroe ,ss dai scuésa siãnmodu ai rteoc ennatcsei êndcaei dausc a­
çãeoq uaisnee xisetmoe unttárera esda oss a boeq ru,pe e rmsietgeu ir explorando-a,
nam ediedmaq useep romoarv eef lienxdãiov eic doulaelst oibvorasee f eidteosss as
abordatgeeónrsi cood-omleótgicas.
Finalmaeu nttiel,id zeta eçoãropi óass- crtírtdaiuzca gasrs a nadpeosr tações
àp roducçiãeon taítfiuecamale ducaqçuãseoã ,do e g ranrdeel evâacn rciiaaç:ã o
dec onhecicmoenntteox tueaslpmeecnnítofieq c uoao,lq uter adiciosnea lmente
chamdaea specmtiocser m oa croestproudtseue raran iasl iesmau dnoí sseo no,
ae xplicdiotp aaçpdãeool/ aau tor/a, a quneo mep"aosrda ediroarí r ammáorsi o
cientíEfisctloei' va'.rp or esreincteoaxs e mpdleoc so mao posiciodnoa/lai dade
pesquiséa dfaoe rr/raa mpernitmao rpdairaaai l n terprdeoqt uaeoç cãoor nroe
campeop a raca riadçeuã moa n arraqtuiev,a dleos nengree u térr ai,g oere ons­a
gajapdear,m itpirnodpmooa rn eiarlatse rndaevt eiervp aesn sfaern ômeEnsosse.
movimeqnutepo o liatp irzoad udçocã oon hecinmoee nnttoa,cn otnof,l ciotmu a
oq uter adicioénc aolnmceencbtoiemd poor odudçosã aob ceire nteía fiuctoo riza­
doa g uiparro graepm oalsí tPioceras ssm.eo tiovseo x,e mpalqouasip resentados
contripbaurdeaem m onsqturaeac re ntradloi/dpaae dseq uiscaodmoporr /ian ci­
pafle rramdeepn etsaq uqiusaal irteastgiaavs taua b jetihvuimdaanpdaae,rq au ae
elsae juat ilipzaarpdara o duzirm asiarsbe efirneasd os seo bafrgeeun dôomse nos
socisaeijsea,lm ee dsu caciooudn eoa uitsor rad eOme .s tuddeqo u estnõãegose ­
neraliéze,án vtemãieosn, o usml imeim taeiu sm av antaags eeemrx plourmaad a,
vez aqp ureo dudçecã oon heciemsectnoátl oaa cd oan teexstpoesc íefinccohsa,r ca­
'P hDv,i ce-ddioCr eenttfoorrrCe ar iticai HQeuaaRlletishte aeapt rricovhfee s sordaa B aldojoumnbetrag
dad ec omplexidades,i mipmlpiefidmciaansoçd põoeo sr,t unait zraanndsof erên­FaculNtuyr soUifnnigv,e rdseTi ordoandCteao n,a Ndoáús.l timaonsot se1c m5o labcoord'.1aid1�vso eo s
cidae s abepraersoa u trcoosn tedxect aorsa ctesreímsetlihcaÉana sts esqsiu.me progrdaemp aóss -graedp ueasçqãuoi sqaudaolrietesams taiúvndoaeEs s paenn haAa m écnaL atam.
Supae sqsueci esnant ore as tdudaiosn iquiedmsa adúeedsme p ,a rtiecmgu êlnaeermr iog racçoãmoo
ap esquqiusaal itpaótsi-vcarp íotdeiexc pal siucraae rl evâcnocmuioma :aa bor­ determisnoacnidtaasei assú Édc eo.o rgandiedz oalidisov rsraoo bspr ees quisa eqmsu aaúlndiaet ativa
dagetme órico-meftloedxoiílnvósegelier,cmi ca do an textos qeusfaepl eacmí ficos Ibero-Aecm oéorrigcaan izadcoorenarnf êcdiiean stv eárrnisaaocsbi orot ene amias.
15
APRESAEÇNÃTO
Metodologdieap se squispaóss -crítiocuaS so bre
comfoa zemnoosss aisn vestigações
DAGMARE STERMAMNNEY ER
MARULCYA LVEPSA RAÍSO
Umam etododlepo egsiqaéu isseapm epdraeg pórogqiucseae raeu femr e
cofmazoe cro,m faoz emooucs o mfaoç moi npheas qTuaritsaad-.ecs aem inah os
percodrepr eerrc,u trrsaiordls,eht raa jae troesad lfeoir zmaaqruss,e e mptrêpemo r
bausmec ontuemúpade or,si pvoeauuc mttae orisaer. e efPraoifo drr em as omua is
menos drepí rgoicdaeaords ee arlu imzpaae rs qmuaissse am,ps rreee faeu rmce o mo
fazeUrm.am etododlepo egsiqaéup iesdaa gpóogritcpaaon,rt qsoue,te r adteua m a
conducçoãmcooo: n douucz oon dunziomsposesas quisa.
Sufuan ção pendaoeg nótgapinrctoaode,,us zt ranhqaumaennadjtdoeo tsi ­
vameosss maest ododlepo egsiqausi s"apsó sc-oscm"Aro.fí itanim acalai,po arr te
dacso rrentes teórpióccsra-íst nidãsceoearn s eo fmeiarnu eammmd é atso ddeo
pesqnuoiss ean,tu isdudoaot l e rAmlog.u dmeals-a cso moose stucduolst urais,
ose stuqduoe,os ep óresm-ifni-dsimzoee xmp liciqtuaaem m eetnotdeod leovgei a
secro nstnropu ríodcade eis nsvoe stedi ega acçoãrcodo moa sn ecessciodlaod­es
cadpaesol boj deept eos qeup ieslpaae sr gufonrtmausl (aHdUaTsC HE1O9N9,1 ;
BUTLE1R99,01 ;99 8P,I NA1R99,8P ;AR ASÍO2,0 0M4Ea;Y E;SR OARE2S0,0 5).
Além dailsgusnos,/ aaultgourmqeaussse/ã iaons rs apdiorpeasra/pa ar so dução
den osmseatso doelp oagracia oa nsd udçenã oos pseassq upiócssra-íst ciocmaos ,
MicFhoeulc eaG uillDtle else puozerex ,e mnpulnoqc,ua i sseermraom d etleoó rico
en emme todoplaónrgiai ncgou ém.
16 METODOGLIOADSEP É SQUISPAÓ-SSC RÍTIECMAE DSU CAÇÃO APRESENTAÇÃO 17
Talvpeozir s nsãoso,e m réac zoãmous,me rmionst errsoogbaar defoa rsm a quneã noo asj udaac mo nsitmraugiderepn esn sampetonetnoptsa,e risan terrogar
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temátdiec cuarsr ígcêuneles roeo,x uadleisdpdaeedr est pievpacócssr -íticas?''.j etMoasos.m aipso tednetsems oedsdo esp esquéi asala ergd rozi iag guueezaar.
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