Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia

194 Pages·2014·1.86 MB·Spanish

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Los recursos de aprendizaje en la
educación a distancia
Nuevos escenarios, experiencias y tendencias

Los recursos de aprendizaje en la
educación a distancia
Nuevos escenarios, experiencias y tendencias
Fidel Ramírez Prado
Claudio Rama
Los Recursos de Aprendizaje en Educación a Distancia:
Nuevos Escenarios, Experiencias y Tendencias
Editores: Fidel Ramírez Prado y Claudio Rama
© UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
Calle Los Lirios 144, San Isidro. Lima 27
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Corrección de texto: Frank Zavaleta Tejedo
Diseño y edición gráfica: Victor Millán Salazar
Impresión: Talleres Gráficos de la Universidad Alas Peruanas.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca
Nacional del Perú N.° 2014-07238
N° ISBN: 978-612-4097-88-1
Derechos reservados: UAP
Primera edición: Lima, 2014
Se autoriza la reproducción de estos artículos siempre que se identifique su procedencia.
Los artículos que aparecen en este libro expresan las opiniones personales de sus autores.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA
7
CONTENIDO
El paradigma digital en nuestro diario vivir 11
Julieta Flores Michel
12
Doctora en Educación por la Universidad Estatal a Distancia
(UNED) de Costa Rica. Miembro del proyecto TRANSLIT,
docente de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.
Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia.
Nuevos escenarios, experiencias y tendencias. La experiencia
de las EPD de la ULP en San Luis, la Provincia Digital de
Argentina 19
Selín Carrasco,
Docente investigador y Jefe de Programa de Políticas Universitarias
Innovadoras en la Universidad de La Punta en Argentina.
Silvia Baldivieso
Docente investigador en la Universidad de la Punta. Docente del Master
en Educación Superior y del Doctorado en Educación de la Universidad
Nacional de San Luis, Argentina.
Hacia una evaluación eficiente y eficaz de las herramientas
de comunicación sincrónica y asincrónica en un AVA: La
experiencia colombiana 35
Lidda Maryory Rincón Delgado
Especialista en Educación Superior a Distancia, Psicóloga
e investigadora independiente, egresada de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, Colombia.
El profesor como prosumidor en la administración del
conocimiento para la mejora continua de recursos de
aprendizaje. La experiencia del SICAM 45
Violeta Patricia Chirino Barceló
Doctora en Innovación y Tecnología Educativa. Investigadora educativa,
y profesora Titular en la Maestría de Educación de la Escuela de
Graduados en Educación, Tecnológico de Monterrey, México.
Aretha Yemallá Olvera Martínez
Licenciada en Ciencias de la Comunicación y Maestra
en Tecnología Educativa por el Instituto Tecnológico y
de Estudios Superiores de Monterrey, México.
8
Mejorando la calidad de la Educación a Distancia a través del
Uso de Recursos Educativos Abiertos 60
Mariella Clara Cantoni Briceño
Jefa de la Oficina de Cooperación Técnica Internacional
de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega, Perú.
Recursos Educacionales Abiertos en la Enseñanza Superior 68
Patricia Lupion Torres
Doctora en Ingeniería de Producción por la UFSC y Profesora del
Programa de Posgrado en Educación – PPGE – Maestría y Doctorado
de la Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Brasil.
Lilia Maria Marques Siqueira. Brasil.
Doctora en Educación por la PUCPR y profesora del
Curso de Ingeniería Electrónica de la de la Pontifícia
Universidade Católica do Paraná (PUCPR), Brasil.
Políticas públicas de alfabetización mediática e informacional
en Europa: formación y fortalecimiento de competencias en la
era digital 79
Divina Frau-Meigs
Doctora en sociología de la comunicación. Directora de
investigación del proyecto TRANSLIT y de la Cátedra UNESCO
“Savoir- evenir à l’ère du développement numérique durable”.
Profesora de la Université Sorbonne Nouvelle, Francia.
Julieta Flores Michel
Doctora en Educación por la Universidad Estatal a Distancia
(UNED) de Costa Rica. Miembro del proyecto TRANSLIT.
docente de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Irma Vélez
Doctorada en letras y titulada en periodismo por las Universidades
de París X Nanterre y por Michigan State University, EE.
UU. Miembro del proyecto TRANSLIT. Profesora de la
Université Paris-Sorbonne (Paris I, Paris IV), Francia.
Las TIC y su Impacto en la Preservación Ambiental 91
Omar O. López Sinisterra
Licenciado en Derecho y Ciencia Política de la Universidad de
la Paz. Director de los Centros de Tecnología, Innovación y
Emprendimiento de la Universidad Nacional de Panamá, Panamá.
9
Tendencias en el uso de la tecnología para la educación a
distancia en la Universidad Alas Peruanas (UAP) 103
Rosabel Alarcón Ramírez
Directora de la Dirección Universitaria de Educación
a Distancia. Universidad Alas Peruanas. Perú.
Luis César Molina Almanza
Coordinador de la División de Calidad y Acreditación
de la Dirección Universitaria de Educación a
Distancia. Universidad Alas Peruanas, Perú.
Profesores Indígenas de Formación: conexiones y diálogos en
Facebook 111
Maria Cristina Lima Paniago
Doctora en Lingüística Aplicada y Estudios de Lenguas.
Profesora de Posgrado en Educación, Universidad Católica
Dom Bosco (UCDB). Líder del Grupo de estudios e investigación
en tecnología educativa y la educación a distancia de la
Universidad Católica Dom Bosco (GETED/UCDB), Brasil.
Rosimeire Martins Régis dos Santos
Doctora en Educación. Miembro del Grupo de Investigación y
Estudios en Tecnología Educativa y Educación a Distancia de la
Universidad Católica Dom Bosco (GETED/UCDB), Brasil.
Propuesta de una Guía Práctica para estructurar cursos no
presenciales 119
Benvenuto Bagnulo Carlos Fernando
Coordinador Informático de la Facultad de Ciencias Empresariales
y docente de la Universidad de la Empresa (UDE), Uruguay.
Diseño Pedagógico Interactivo: El aprendizaje colaborativo y
el uso de mapas conceptuales en la educación a distancia 132
Ademilde Sartori
Doctora en Ciencias de la Comunicación por USP. Profesora
de la asignatura Educación y Comunicación del Programa de
Posgrado en Educación, del Centro de Ciencias Humanas y de la
Educación de la Universidad o Estado de Santa Catarina, Brasil.
Jucimara Roesler
Doctora en Comunicación Social por PUCRS y Posdoctorado en
Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación en
la Universidad Complutense de Madrid. Profesora y Directora de
Educación a Distancia en la Universidade Tiradentes, Brasil.
10
¿Cómo iniciarse con éxito en el aprendizaje en línea?: la
experiencia de la UNED en el entrenamiento de estudiantes
autorregulados 144
Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua
Profesora de la Facultad de Psicología. UNED.
Past Directora del IUED – UNED, España
Los recursos de aprendizaje en la educación a distancia.
Nuevos Escenarios: Una experiencia en la Universidad Abierta
para Adultos, UAPA 174
Magdalena Cruz
Vicerrectora Académica de la Universidad Abierta para
Adultos (UAPA). Doctorado en Educación, especialista en
Educación a Distancia y Virtual, República Dominicana.
Solanlly Martínez
Ingeniera en Sistema y computación. Maestrías e Ciencia
de la Educación y Gestión de la Información. Especialista
en Entornos Virtuales de Aprendizaje, Universidad Abierta
para Adultos (UAPA), República Dominicana.
Tendencias tecnológicas que configuran la universidad del
futuro 185
Juan Carlos Torres-Díaz
Profesor de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.
Daysi García
Profesora de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.
Carlos Correa Granda
Profesor de la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador.