legitimasi budaya dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama

292 Pages·2016·3.18 MB·Indonesian

LEGITIMASI BUDAYA
DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM
PENDIDIKAN AGAMA
(Studi Kasus di MTs Ma’arif Nyatnyono Kabupaten Semarang)

SKRIPSI

Oleh:
Rikzi Izzet Alvaeni Azmy
1102412067

KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
TAHUN 2016
PERSETUJUAN PEMBIMBING

ii
HALAMAN PENGESAHAN

Skripsi “Legitimasi Budaya dalam Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama (Studi Kasus MTs Ma’arif Nyatnyono, Kabupaten
Semarang)” telah dipertahankan di hadapan sidang Panitia Ujian Skripsi
Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan,
Universitas Negeri Semarang.
Hari : Kamis
Tanggal : 8 Sepetember 2016

Panitia Ujian Skripsi

Sekretaris,

Dr. Yuli Utanto, S.Pd., M.Si
NIP. 197907272006041002

Penguji I,

Drs. Budiyono, M.S
NIP. 196312091987031002

Penguji II, Penguji III,

Prof. Dr. Haryono, M.Psi Dr. Yuli Utanto, S.Pd., M.SI
196212221986011001 NIP. 197907272006041002

iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam skripsi “Legitimasi Budaya dalam
Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama (Studi Kasus di MTs Ma’arif
Nyatnyono Kabupaten Semarang)” benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan
salinan dari karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapar atau
temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan
kode etik ilmiah.

Semarang, Agustus 2016

Rikzi Izzet Alvaeni Azmy
NIM. 1102412067
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Setiap peristiwa di jagat raya ini adalah potongan-potongan mozaik,
terserak di sana-sini. Tersebar dalam rentang waktu dan ruang-ruang.
Ia akan bersatu perlahan-lahan membangun siapa diri kita. Lalu
apapun yang kita kerjakan dalam hidup ini, akan bergema dalam
keabadian.” (Sang Pemimpi, Andrea Hirata).

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”
(Al-Insyiraah : 6).

Skripsi ini penulis persembahkan kepada:
Ummi dan Abah yang telah mencurahkan pengorbanan dan
setia dalam lantunan doa penyejuk qolbu. Semoga Allah
menghimpun kita dalam keridhaan-Nya.
Adik-adik saya yang telah memberikan semangat dan ruang
untuk menjadikan saya lebih baik.
Jurusan Kurikulum Teknologi Pendidikan, Indonesia
membutuhkan kita!

v
KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
hidayah dan rahmat-Nya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul
Legitimasi Budaya dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Agama dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu syarat dalam
menempuh studi jenjang Strata Satu untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan di Universitas Negeri
Semarang. Penulis sadar bahwa dalam menyelesaikan skripsi ini selalu
mendapat bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Penulis
menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri
Semarang.
2. Prof. Dr. Fakhruddin, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan izin dalam
penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sugeng Purwanto, M.Pd., Ketua Jurusan Kurikulum dan
Teknologi Pendidikan yang telah memberikan jalan
terselesaikannya skripsi.
4. Prof. Dr. Haryono, M.Psi., sebagai dosen wali sekaligus
pembimbing I yang banyak memberikan pengarahan kepada
penulis untuk menyelesaikan skripsi ini, maturnuwun Bapak.
vi
5. Dr. Yuli Utanto, M.Si sebagai pembimbing II yang berkenan
menjadi pembimbing pamungkas tugas ini dan dengan setia
memberikan arahan serta motivasi, maturnuwun Bapak.
6. Drs. Budiyono, M.S sebagai penguji pertama yang telah membantu
jalannya sidang.
7. Segenap Dosen Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan
yang telah menyampaikan ilmunya kepada penulis dan kawan-
kawan.
8. Bu Isni, Kepala madrasah dan segenap guru MTs Ma’arif
Nyatnyono yang banyak memberi sumbangan tenaga dan pikiran
bagi penulis selama penelitian berlangsung.
9. Para penggiat pendidikan masyarakat desa Nyatnyono.
10. Ummi dan Abah yang setia dan tulus menjadi orangtua, begitu
banyak ilmu kehidupan yang telah tercurahkan dalam hidup saya
serta semangat ekstra dalam menyelesaikan studi.
11. Adik-adik saya, A.R. Arkon Farhan Syauqi dan Subkhan Hanif
Zulhaq yang telah dengan setia mengingatkan agar kembali ke
rumah untuk ‘berbuat lebih’ bagi orang banyak.
12. Ayah Moel Abi Rozaq As-Syarbani yang telah memberikan do’a
dan dukungan spiritual.
13. Teman-teman Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan 2012,
selamat melanjutkan perjuangan untuk pendidikan anak negeri.
vii
14. Kawan-kawan seperjuangan di Fummi, BEM FIP dan Sekolah
Peradaban.
15. Teman-teman skandal yang tiap waktu mengingatkan mimpi kita
bertemu dalam atmosfer esok yang lebih baik.
16. Teman-teman Assabiila yang sering meminta saya untuk
menyelesaikan skripsi, mengingatkan deadline tugas yang
terpampang dalam papan di dinding kamar.
17. Reza, Lala, Nia, Arin, dan Rike yang telah memberikan kontribusi
tenaga dan pikiran dalam penyelesaian skripsi.
18. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam
penelitian dan penyusunan skripsi ini.
19. Almamaterku tercinta, Unnes.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan
dan jauh dari kesempurnaan. Meskipun demikian, penulis berharap
semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat kepada semua pembaca.

Semarang,

Penulis

viii
ABSTRAK

Azmy, Rikzi I.A. 2016. Legitimasi Budaya dalam Pengembangan Kurikulum
Pendidikan Agama (Studi Kasus di MTs Ma’arif Nyatnyono, Ungaran Barat
Semarang). Skripsi. Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu
Pendidikan, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing I Prof. Dr.
Haryono, M.Psi., Pembimbing II Yuli Utanto, M.Si.

Pengembangan kurikulum berpijak pada landasan sosial-budaya.
Pemahaman budaya masyarakat oleh penggiat pendidikan dapat menjadi kunci
untuk memahami relevansi pengembangan kurikulum di sekolah dengan budaya
masyarakat setempat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk
legitimasi budaya dalam pengembangan kurikulum pendidikan agama,
implementasi pengembangan kurikulum pendidikan agama, dan memaknai
perlunya pengembangan kurikulum pendidikan agama untuk mengakomodasi
budaya dalam konten pembelajaran di MTs Ma’arif Nyatnyono. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus.
Informan penelitian yang menjadi sumber data adalah guru, kepala sekolah, siswa,
tokoh masyarakat, dan warga Desa Nyatnyono. Teknik pengumpulan data
menggunakan teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik
pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi sumber dan triangulasi metode.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif menurut Miles dan
Hurberman. Berdasarkan hasil penelitian ini terdapat legitimasi budaya oleh tokoh
dan masyarakat sekitar dalam pengembangan kurikulum di sekolah. Pertama,
legitimasi budaya masuk ke dalam kurikulum dalam bentuk wawasan pengetahuan,
yakni PAI berkedudukan sebagai mata pelajaran sehingga pemanfaatan budaya
lokal dalam pendidikan Agama dimaksudkan sebagai pemanfaatan budaya lokal
dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah. Kedua, legitimasi dalam
bentuk kegiatan keagamaan di sekolah untuk mempertahankan warisan sistem
budaya. Implementasi pengembangan kurikulum ini meliputi dimensi perencanaan,
proses, sampai pada hasil pembelajaran. Baik intrakurikuler berupa mata pelajaran
maupun kurikulum tambahan atau ekstrakurikuler

Kata kunci: Legitimasi, Budaya, Pengembangan kurikulum Pendidikan
Agama

ix
ABSTRACT

Azmy, Rikzi I.A. 2016. Culture Legitimation in the Religious Education of
Curriculum Development (Case-Study in Nyatnyono Ma’arif Islamic School,
Ungaran Barat, Semarang). Skripsi. Curriculum and Educational
Technology. Educational Faculty, Semarang State of University. Lecturer I
Prof. Dr. Haryono, M.Psi., Lecturer II Yuli Utanto, M.Si.

Curriculum development rests on socio-cultural foundation.
Understanding socializm culture by education activists can be the key to
understanding the relevance of curriculum development at the school with the local
culture. The purpose of this study was to determine the form of cultural legitimacy
in religious education curriculum development, implementation of religious
education curriculum development, and elucidate the need of religious curriculum
development in accommodate religious education curriculum development for the
culture of learning content in MTs Maarif Nyatnyono. This study used a qualitative
approach with case study design. Data source of this research informants are gets
from teachers, principals, students, community leaders, and residents of the
Nyatnyono village. Technique of Data collection are using observation, interview,
and documentation. Mechanical data validity checking using source triangulation
and triangulation methods. Data analysis technique used interactive analysis by
Miles and Hurberman. Based on the results of this research are the cultural
legitimacy by prominent and surrounding communities in the school of development
curriculum. First, the legitimacy of the culture gets into the development of
curriculum with the knowledge insight form, namely PAI serves as subjects. So, the
utilization of local culture in religious education intended as utilization of local
culture in the learning of Islamic education in schools. Second, legitimacy in the
form of religious activity in schools to maintain the heritage of the cultural system.
Implementation of this curriculum include the development dimension of the
planning process, to the learning outcomes. Well intracurricular form of subjects
and extra curriculum or extracurricular

Keywords : Culture, Legitimation, Religious education of curriculum development

x