La importancia del aprendizaje memorístico rápido, eficiente y perdurable de la Geografía ...

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by  Alberto Prego Axpe

La importancia del aprendizaje memorístico
rápido. Eficiente y perdurable de la geografía
descriptiva política de España en 3º de la ESO,
como base para mejorar el rendimiento escolar

basado en metodologías más competenciales,

dinámicas, analíticas e investigadoras

Alberto Prego Axpe
La importancia del aprendizaje memorístico rápido,
eficiente y perdurable de la geografía descriptiva
política de España en 3º de ESO, como base para
mejorar el rendimiento escolar basado en
metodologías más competenciales, dinámicas,
analíticas e investigadoras.

ALBERTO PREGO AXPE.
Licenciado en Geografía e Historia.

Tesis doctoral
Alicante, julio 2016

Departamento de Geografía Humana
Facultad de Filosofía y Letras

La importancia del aprendizaje memorístico rápido,
eficiente y perdurable de la geografía descriptiva política
de España en 3º de ESO, como base para mejorar el
rendimiento escolar basado en metodologías más
competenciales, dinámicas, analíticas e investigadoras.

Presentada por D. ALBERTO PREGO AXPE.
Licenciado en Geografía e Historia.

Presentada para la obtención de Grado de Doctor
Línea de investigación: Geografía Humana, Ordenación del Territorio y Desarrollo Local Sostenible

Dirigida por Dr. D. GREGORIO CANALES
MARTÍNEZ

Alicante, julio 2016

“La unidad de todas las ciencias se encuentra
en la geografía. La importancia de la
geografía es que presenta la Tierra, como sede
permanente de las ocupaciones del hombre.”

(John Dewey)

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar quiero agradecer a mi padre Álvaro Prego, su sacrificio de vivir por el mundo,
que supuso para mí abrir una ventana de curiosidad desde la cual, más tarde, me asomé a la
Geografía como ciencia.
A mi madre, Asunción, que supo guardar siempre el misterio y la emoción de recibir las cartas
que llegaban desde sitios desconocidos y misteriosos.
A Francisco J. Gómez, Paco, quien me enseñó a ser maestro de Geografía.
A Rafael Vera, profesor de la Universidad de Alicante a quien desgraciadamente vi dejar esta
vida en “acto de servicio”, y que de forma tan efímera, pero entusiasta y emocionada se acercó a
este estudio.
Al director de este estudio, Gregorio Canales, por su amabilidad, su disposición constante y su
accesibilidad permanente, sin la cual esta tesis no hubiera podido llegar a buen término.
A mis hijos Jon y Maite, que siempre han sufrido y se han beneficiado, las dos cosas por partes
iguales, de mi gusto por vivir la Geografía de forma práctica, visitando, explicando, ilustrando
hasta el aburrimiento todo aquello que hemos visitado.
A todos y cada uno de mis alumnos y alumnas a los que he dedicado una parte importante de mi
vida, pero que me han devuelto mucho más de lo que yo he puesto en las aulas, pero muy
especialmente a aquellos que han asistido puntualmente a las reuniones de seguimiento durante
todo este largo período que ha durado la investigación, porque ellos son los verdaderos
protagonistas de la misma.
A todos/as cada uno de mis compañeros/as que me han ayudado a ir avanzando en esta profesión
de enseñar y que han colaborado conmigo en la fase de experimentación de forma desinteresada.
Finalmente, a María Jesús, mi compañera, mi otro hemisferio, porque sin su aportación
constante y diaria, este estudio no hubiera tenido norte, ni sur, sencillamente, no hubiera sido
posible