Körperorientierte Psychotherapie: Methoden — Anwendungen — Grundlagen

284 Pages·2010·1.5 MB·German

by  Hans Müller-Braunschweig

Hans Müller-Braunschweig
Niklas Stiller
(Hrsg.)
Körperorientierte Psychotherapie
Methoden – Anwendungen – Grundlagen
Hans Müller-Braunschweig
Niklas Stiller
Körperorientierte
Psychotherapie
Methoden – Anwendungen – Grundlagen
Mit 22 Abbildungen
1 23
Prof. Dr. Hans Müller-Braunschweig
1
Volpertstriesch 4, 35435 Wettenberg
Dr. Niklas Stiller
2
Schumannstr. 17, D-40237 Düsseldorf
3
4
5
6
7
8 ISBN-13 978-3-540-88803-1
Springer Medizin Verlag Heidelberg
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10
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11
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12
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13
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18
Planung: Ulrike Hartmann, Heidelberg
Projektmanagement: Ulrike Niesel, Heidelberg
19
Copy-Editing: Dr. Doortje Cramer-Scharnagl, Edewecht
Layout und Einbandgestaltung: deblik Berlin
Satz: medionet Publishing Services Ltd., Berlin
20
SPIN: 12540723
Gedruckt auf säurefreiem Papier 22/2122/UN – 5 4 3 2 1 0
V
Vorwort
Mit diesem Buch über Körperorientierte Psychotherapie wollen wir neben den interessierten
Psychotherapeuten auch weitere Gruppen von Lesern ansprechen: zum einen Hausärzte –
Allgemeinärzte und Internisten – in der ambulanten Primärversorgung. Dann auch Psychia-
ter, die bisher vor allem mit anderen psychotherapeutischen Methoden gearbeitet haben und
sich nun ein Bild davon verschaff en wollen, wie sie ihre eigene »Reichweite« als Th erapeuten
vergrößern können. Zum dritten denken wir an Studierende der Medizin und der Psycholo-
gie, die sich einen Überblick über die zunehmend wichtigen körperorientierten Verfahren
verschaff en wollen. Schließlich geht es allgemeiner um die erfahrenen Psychotherapeuten, die
den Wunsch haben, ihr Repertoire für die Arbeit mit bestimmten Gruppen von Patienten zu
erweitern, und hier auch um die Frage, in welcher Weise die körperorientierten Schulen mit
der eigenen bewährten Methode verbunden werden können.
Der Nutzen für den Hausarzt: Er ist die erste Anlaufstelle auch für diejenigen Erkran-
kungen, um die es hier geht, und muss oft miterleben, wie die betroff enen Patienten lan-
ge Irrfahrten durchs Gesundheitswesen durchleiden, bevor sie an jemanden kommen, der
mit diesen Dingen umgehen kann. – Es nützt also ihm und seinen Patienten, wenn er selbst
eine Ahnung von den Krankheitszusammenhängen und von den Möglichkeiten hat, die die-
se Methoden gerade für die Behandlung zunächst diff us erscheinender und schwer zu behan-
delnder, oft chronischer Erkrankungen bieten. Wohin soll er solche Patienten überweisen,
wer kann ihnen tatsächlich helfen? Und vielleicht sogar: Was kann er selbst durch eine ent-
sprechende Zusatzausbildung in der hausärztlichen Praxis von diesen Verfahren anbieten?
Auch dafür bietet dieses Buch eine Orientierung.
Unser Buch stellt die wichtigsten körperorientierten Methoden dar, wobei bewusst darauf
verzichtet wird, vollständig und systematisch alle körperorientierten Psychotherapiemetho-
den mit ihren Varianten und Untervarianten abzuhandeln. Stattdessen werden die vorge-
stellten Methoden bis in die praktische Anwendung, teilweise bis zum einzelnen Handgriff ,
anschaulich beschrieben und von eindrucksvollen Fallbeispielen in zum Teil sehr ausführ-
licher Darstellung begleitet. Durch die Erläuterung der verschiedenen Verfahren und durch
die Beschreibung einzelner Krankheitsverläufe werden die Grundprinzipien der körperori-
entierten Psychotherapien sowie ihre Wirkungsweisen erkennbar und verständlich.
»Der Leib stellt die Seele, die Seele den Leib dar. Das Wichtigste in deren Wechselspiel ist,
dass sie einander vertreten«, zitiert einer der Autoren den berühmten Arzt und Anthropolo-
gen Victor von Weizsäcker. Und: »Mit den natürlichen Mitteln des Körpers die Seele beein-
fl ussen« – so begründet derselbe Autor die Einordnung dieser Methoden unter die »Natur-
heilverfahren«.
Die in diesem Buch dargestellten Methoden beziehen also den Körper in die Behand-
lung gerade solcher seelischen Störungen mit ein, die in der verbal-psychotherapeutischen
Arbeit anderer Verfahren häufi g schwerer zu erreichen sind. Das ist ihnen gemeinsam. Sie
unterscheiden sich dann aber in der Art und im Ausmaß, wie dieses Einbeziehen des Kör-
pers im Einzelnen stattfi ndet, im Ausmaß der Steuerung des Ablaufs durch den Th erapeuten
und umgekehrt in der Art, wie die Spontaneität des Patienten herausgefordert wird, in der Art
und Weise der körperlichen Berührungen zwischen Patient und Th erapeut – die zum Beispiel
chronisch bestehende Muskelspannungen zum Bewusstsein bringen und dann auch eher
lösen können – oder inwieweit solche Berührungen unterbleiben. Wann kann z. B. Musik
VI Vorwort
eingesetzt werden oder Gegenstände, die ein Problem symbolisch darstellen, welche Rolle
1
spielt jeweils die Sprache?
Die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Verfahren führen dazu, dass sich ihre Anwen-
2
dungsbereiche teilweise überlappen und teilweise ergänzen. Die Indikationen reichen von
psychosomatischen Störungen und funktionellen Organbeschwerden (rheumatische, Herz-
3 Kreislauf-, Magen-Darm-Erkrankungen, rezidivierende Infekte mit psychosomatischem
Hintergrund …) über klassische psychotherapeutische Indikationen wie Neurosen, Zwangs-
störungen, Konversionssymptomatiken und besonders problematische Krankheiten wie
4
etwa Borderline-Persönlichkeitsstörungen bis hin zu Schlafstörungen, Suchterkrankungen
und Bewegungsstörungen. Hinzu kommen die prophylaktischen, psychohygienischen Indi-
5
kationen. Speziell »vorsymbolische« Störungen entstanden in vorsprachlichen Kindheitsab-
schnitten, sie sind folgerichtig mit verbalen Methoden oft schwer zu erreichen, die Erfah-
6 rungen mit Körper-Methoden sind hier erfreulicher. Und: Manche Patienten wollen nicht
wissen, dass sie seelisch krank sind, für sie ist oft eine Körpermethode leichter zu akzeptieren.
7 Eine ausführliche Liste der Anwendungsbereiche der körperorientierten Th erapieverfahren
fi ndet sich am Ende unseres Buchs.
Auff allend ist heute nicht nur die stark wachsende Akzeptanz diesen Methoden gegenü-
8
ber – die natürlich viel mit den Behandlungserfolgen zu tun hat –, sondern auch eine gewisse
Konvergenz der verschiedenen Psychotherapieverfahren – eine, wenn auch nur langsam
9 wachsende,Tendenz zur »Verständigung unter den Verfahren« (soweit nicht Konkurrenz-
und Machtpositionen diesen Prozess verzerren.)
10 Dazu gehört auch die Einsicht in das Ineinandergreifen und Einander-Ergänzen des Ver-
balen und des Körperlichen in der Behandlung, die Entstehung neuer Kombinationen und
Mischungen, die gegenseitige Anregung der beiden Polaritäten des Verbalen und des Kör-
11
perorientierten, die früher doch eher beziehungslos und einander tendenziell ausschließend
nebeneinander existierten. Hier ist in den letzten Jahren Bewegung sichtbar, und das macht
12
dieses Gebiet heute so besonders spannend. Das bedeutet keine unkritisch-eklektische Ver-
mischung verschiedener gewachsener Psychotherapieschulen, sondern, neben der Bewah-
13 rung der eigenen, als wertvoll erfahrenen Einsichten, eine gewisse Off enheit gegenüber neu-
en Erkenntnissen. Und nicht zuletzt profi tieren vorwiegend verbal arbeitende Psychothera-
peuten auch für sich und ihre Arbeit von den Erfahrungen, die sie durch die Selbsterfahrung
14
beispielsweise in einer seriösen Körpermethode machen konnten. So hört man häufi ger, dass
ihre Arbeit lebendiger, d. h. auch: emotionaler, geworden sei. Auch aus der Arbeit psycho-
15
somatischer Klinken ist körperbezogene Psychotherapie als eine der Formen multimodaler
Behandlung schon seit längerer Zeit nicht mehr wegzudenken.
16 Das »Zusammenführen« von Körper und Psyche bleibt aus vielen Gründen eine wich-
tige Aufgabe. In der abendländischen Tradition bestand über Jahrhunderte eine Tendenz zur
17 Abwertung des Körpers gegenüber dem Geist. Mit der Entwicklung der Naturwissenschaft
im 19. Jahrhundert nahm das Wissen über den Körper schnell zu und verhalf der naturwis-
senschaft lichen Medizin zu ihren bis heute erstaunlichen Erfolgen. Die vorher eher selbstver-
18
ständliche Beachtung der Psyche in der Medizin trat dadurch in den Hintergrund.
Zu Beginn des vorigen Jahrhunderts wurde die Psyche dann durch die Psychoanalyse
19 wiederentdeckt. Sigmund Freud sah zwar auch die wichtige Rolle des Körpers – das zeigt
zum Beispiel sein Satz: »Das Ich ist vor allem ein Körperliches …« –, stellte aber zunächst die
20 Erforschung seelischer Phänomene in den Vordergrund, um ihnen in ihrer Eigenart gerecht
zu werden. Und besonders in der therapeutischen Praxis sollten nun möglichst alle Kräft e in
das Wort gelenkt werden, die Bedeutung körperlicher Vorgänge trat zurück. Auch die sich
später entwickelnde Verhaltenstherapie sah – wenn auch in anderer Weise – ihren Schwer-
VII
Vorwort
punkt in der wissenschaft lichen Erforschung psychischer Gesetzlichkeiten. Es kam also zu
einer erneuten Trennung von Seele und Körper auch in der Psychotherapie. Das Zusammen-
spiel von Körper und Psyche wurde zwar, besonders seit den 1920er-Jahren, von der Psycho-
somatischen Medizin aufgegriff en, jedoch auch in diesem Fach nicht selbstverständlich in die
therapeutische Praxis einbezogen, obwohl sich parallel zu den geschilderten Entwicklungen
bereits körperpsychotherapeutische Methoden entwickelt hatten.
Erst etwa in den in den letzten vier Jahrzehnten trat dann langsam das Zusammenspiel
dieser beiden Seinsweisen auch für die psychotherapeutische Praxis mehr und mehr in das
Bewusstsein praktizierender ärztlicher und psychologischer Psychotherapeuten. Das betrifft
auch die Erkenntnis, dass körperliche und seelische »Bewegtheit« immer gleichzeitig auf-
treten und die verschiedenen Seiten eines Systems darstellen (in den sogenannten humani-
stischen Verfahren bestand diese Einsicht schon längere Zeit). Körper und Psyche können
gerade in dieser praktischen Arbeit nicht mehr isoliert gesehen werden, und das bedeutet
auch für die Psychotherapie in erhöhtem Umfang, die verschiedenen Zugänge zum Denken
und Fühlen eines Menschen zu nutzen und dort, wo es zweckmäßig ist, in die Behandlung
einzubeziehen.
Erleichtert wird diese Entwicklung durch neue Einsichten seitens der Grundlagenfor-
schung. In der Neurologie gibt es tiefgreifende und umfangreiche neue Erkenntnisse zur
Propriozeption und zur Verfl echtung von Wahrnehmung und Bewegung durch Spiegelneu-
ronen, durch die nun Zusammenhänge bestätigt werden, die von den Gründern der kör-
perpsychotherapeutischen Methoden schon seit Langem postuliert worden waren. Deren
Einsichten entstanden aus der Praxis. Die modernen Forschungsergebnisse standen ihnen
noch nicht zur Verfügung und wurden nun (wie schon früher die Existenz unbewusster psy-
chischer Vorgänge) durch diese Forschung bestätigt. Weitere wichtige Einsichten erbrachte in
der letzten Zeit die Säuglings- und Kleinkindforschung, welche die Entstehung psychischer
Schäden speziell in den vorsprachlichen Entwicklungsstadien des Menschen besser verständ-
lich machte und damit zugleich auch die Richtigkeit des Zugangs über den Körper zu diesen
Störungen untermauerte. Insgesamt entspricht diese Tendenz nun auch den heutigen medizi-
nisch-wissenschaft lichen Modellen, die in den verschiedensten Disziplinen immer mehr die
enge Vernetzung der von ihnen untersuchten Phänomene betonen.
Dem Springer-Verlag danken wir für die Möglichkeit, dieses Buch herauszubringen. In
diesem Zusammenhang besonders Frau Ulrike Hartmann und Frau Dr. Ulrike Niesel für
die organisatorische Arbeit, weiterhin Frau Dr. Doortje Cramer-Scharnagl für ihre hilfreiche
Arbeit als Lektorin.
Wir – Herausgeber und Autoren – wünschen unseren Lesern eine anregende, erfreuliche und
erfolgreiche Arbeit mit diesem Buch.
Wettenberg und Düsseldorf im August 2009
Hans Müller-Braunschweig
Niklas Stiller
IX
Inhaltsverzeichnis
I Allgemeiner Teil
1 Körper, Kopf und Kommun ikation:
körpero rientierte und allgemeine Psychotherapie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Hans Müller-Braunschweig
1.1 Zur Geschichte der körperorientierten Psychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.2 Schwerpunkte, Übergänge, Gemeinsamkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2 Sinnliche Selbstr efl exivität:
Zum Arbeitsmodus der Körperp sychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Gustl Marlock
2.1 Zum wissenschaftlichen Status der Körperpsychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
2.2 Der subsymbolische Modus menschlicher Informationsverarbeitung . . . . . . . . . . . . . . 50
2.3 Integration und Dissoziation der Selbstebenen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.4 Körperliche Abwehrmechanismen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
2.5 Der basale Modus: Sinnliche Selbstrefl exivität als Arbeitsmodus der
Körperpsychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
II Therapieverfahren
3 Funktionelle Entspannung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Rolf Johnen
3.1 Das Wesen der Methode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
3.2 Geistes geschichtliche Hintergründe, geschichtliche Erklärungsmodelle . . . . . . . . . . . . 63
3.3 Informationen zum Wirkungs mechanismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.4 Das praktische Vorgehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5 Beispiel aus einer FE-Selbsterfahrung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
3.6 Physiologische Vorgänge im Zusammenhang mit FE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
3.7 Die FE als psycho therapeutische Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
3.8 Anwendungs möglichkeiten der FE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
3.9 Zum Forschungsstand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
3.10 Behandlungs-Indikationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
3.11 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
4 Analytische Körper psycho therapie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Günter Heisterkamp
4.1 Grundlagen und Defi nition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
4.2 Arbeitsbündnis und Indikation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
4.3 Ein kommentierter Behandlungsverlauf. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4.4 Zusammenfassung der Wirkungsweise analytischer Körperpsychotherapie . . . . . . . . . . 99
4.5 Aus- und Weiterbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
4.6 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
X Inhaltsverzeichnis
5 Bioenergetische Analyse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
1
Thomas Ehrensperger
5.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
2
5.2 Die Grundprinzipien der Bioenergetik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
5.3 Körperlesen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
3 5.4 Psychosomatik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
5.5 Stärken und Gefahren der bioenergetischen Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
4 5.6 Wissenschaftlichkeit der Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
5.7 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
5
6 Konzentrative Bewegungst herapie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Hans Becker
6 6.1 Die Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
6.2 Krankengeschichten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
7 6.3 Historische Entwicklung der Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6.4 Praxis der KBT. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
6.5 Anwendungsgebiete und Therapiekonzepte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
8
6.6 Erkenntnisse zu Wirkungsmechanismen und praktischer Stellenwert . . . . . . . . . . . . . . 133
6.7 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
9
7 Die Feldenkrais-Methode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
10 Hans-Erich Czetczok
7.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
7.2 Geistesgeschichtlicher Hintergrund . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
11
7.3 Bewegung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
7.4 Funktionale Integration – Die Einzelarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
12
7.5 Ein Beitrag zu einer systemischen Defi nition von Gesundheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
7.6 Bewusstheit als Funktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
13 7.7 Das somatische Selbstbild. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
7.8 Organisches Lernen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
14 7.9 Primordiale Funktionen – Die Theorie des Ursoma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.10 Feldenkrais’ Persönlichkeitskonzept . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
7.11 Korrektur von Bewegung ist der beste Weg. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
15
7.12 Die Körperstruktur der Angst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
7.13 Stressreaktionen und sensomotorische Amnesie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
16 7.14 Psychologische Dimensionen der Feldenkrais-Methode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
7.15 Judo – Eine wichtige Quelle der Feldenkrais-Methode. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
17 7.16 Indikationen für die Feldenkrais-Methode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
7.17 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
18
8 Atemtherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
8.1 Atemtherapie: Grundlagen, Wirkungsweisen, Interventions studien . . . . . . . . . . . . . . . 158
19 Wolf-Eberhard Mehling
8.2 Atem- und Leibtherapie: Geschichte, Therapiekonzepte, Anwendung. . . . . . . . . . . . . . 173
20 Karoline von Steinaecker
XI
Inhaltsverzeichnis
9 Autogenes Training (Grundstufe) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Hartmut Kraft
9.1 Zur Defi nition des Autogenen Trainings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
9.2 Die Stellung des Autogenen Trainings in der Arzt-Patient-Beziehung . . . . . . . . . . . . . . 197
9.3 Die Funktionsweise des Autogenen Trainings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198
9.4 Begrenzende Faktoren für die Vermittlung des Autogenen Trainings. . . . . . . . . . . . . . . 200
9.5 Prognostisch ungünstige Faktoren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
9.6 Indikationen und Wirksamkeitsnachweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
9.7 Die Grundstufe des Autogenen Trainings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
9.8 Ausblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
9.9 Aus- und Weiterbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211
9.10 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212
10 Strukturelle Integration (Rolfi ng®) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Hans Georg Brecklinghaus
10.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
10.2 Geistesgeschichtliche Hintergründe und historische Entwicklung . . . . . . . . . . . . . . . . 217
10.3 Informationen zum Wirkungsmechanismus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
10.4 Das praktische Vorgehen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
10.5 Autonomes Nervensystem und Psyche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
10.6 Anwendungsmöglichkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
10.7 Kontraindikationen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
10.8 Verbreitung, Ausbildung, Kostenübernahme. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
10.9 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
10.10 Anhang: Adressen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
11 Katathym-imaginative P sychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231
Angelica Seithe-Blümer
11.1 Charakteristika und theoretische Grundlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
11.2 Methodisches Vorgehen und Setting. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
11.3 Therapeutisch wirksame Momente in der KIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235
11.4 Anwendungsbereiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
11.5 Fortbildung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
11.6 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
12 Musiktherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
Rosemarie Tüpker, Manfred Kühn
12.1 Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
12.2 Musik und Heilkunde. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240
12.3 Methoden und musiktherapeutische Verfahren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
12.4 Musiktherapie als Psychotherapie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
12.5 Klinische Anwendung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
12.6 Rahmenbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
12.7 Stand der Forschung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
12.8 Zusammenfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
12.9 Anhang: Adressen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
XII Inhaltsverzeichnis
13 Erfahrungsb ericht:
1
Zen-Meditation und körpero rientierte Psychotherapie . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Niklas Stiller
2
14 Auswahl psychischer und p sychosomatischer Erkrankungen . . . . . . . . . . . . . . 269
3 Hans Müller-Braunschweig
14.1 Einführende Erläuterung zur gegenwärtigen Klassifi kation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
4 14.2 Neurotische Störungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
14.3 Posttraumatische Belastungsstörung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
14.4 Persönlichkeitsstörungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
5
14.5 Psychosen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
14.6 Psychosomatosen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
6
Stichwortverzeichnis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
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18
19
20