KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK ALOUDS DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN

199 Pages·2013·8.18 MB·Indonesian

KEEFEKTIFAN STRATEGI THINK ALOUDS
DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN
SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 SLEMAN

SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Yogyakarta
untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
gunaMemperolehGelar
SarjanaPendidikan

oleh
PUTRI MELIASARI
NIM 09201244008

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2013

MOTTO

“ Buat apa menghindar! Cepat atau lambat, suka atau tidak suka perubahan hanya
soal waktu. Semua boleh berubah, semua boleh baru, tapi satu yang harus
dipegang KEPERCAYAAN” (Soe Hok Gie)
“ Untuk melakukan pencapaian lebih, kita tak hanya bertahan di tempat yang
sama. Tidak ada kehidupan lebih baik yang bisa didapatkan tanpa melakukan
perpindahan. Mau tak mau, kita harus seperti ikan salmon. Tidak takut pindah dan
berani berjuang untuk mewujudkan harapannya. Bahkan , rela mati ditengah jalan
demi mendapatkan apa yang diinginkan” (Raditya Dika)
“ Intisari kecerdasan adalah keterampilan dalam mengambil hikmah dari
pengalaman sehari-hari” (Anonim)

v
PERSEMBAHAN

Sebuah persembahan untuk,
 Bapak Suyanto dan Ibu Tri wuryani sebagai wujud bakti seorang anak kepada orang
tuanya. Terimakasih atas segala kasih sayang, doa, dan dorongan yang telah bapak
dan Ibu berikan.
 Kakakku Wisnu Prasetyo yang telah banyak memberikan motivasi untuk maju
 Semua temanku yang telah membantu dalam pembuatan skripsi ini
 Almamaterku, Universitas Negeri Yogyakarta

vi
KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan
rahmat dan hidayah- Nya kepada saya, sehingga skripsi yang berjudul “ Keefektifan
Strategi Think Alouds Dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII
SMP Negeri 5 Sleman” dapat saya selesaikan.
Penulisan skripsi ini dapat saya selesaikan karena adanya bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih kepada
Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas
Negeri Yogyakarta, Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang
telah memberi kesempatan dan kemudahan.
Rasa hormat dan terima kasih saya sampaikan kepada kedua pembimbing,
yaitu Dr. Kastam Syamsi, M.Ed. dan St. Nurbaya, M.Si. M.Hum. yang telah memberi
bimbingan, arahan dan dorongan yang tidak henti- henti disela kesibukannya.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 5
Sleman yang telah memberi izin penelitian di SMP Negeri 5 Sleman, Guru Mata
Pelajaran Bahasa Indonesia Ibu Triyani Wismaningsih, S.Pd. yang telah memberi
waktu untuk penelitian di Kelas VII SMP Negeri 5 Sleman, siswa –siswi SMP Negeri
5 Sleman, khususnya kelas VII A,dan VII C yang telah bersedia bekerja sama dalam
proses penelitian.
Ucapan terima kasih saya sampaikan kepada Orang tua yang telah memberi
doa dan restu kepadaku, saudara-saudara tercinta yang telah memberikan bantuan
baik material maupun spiritual selama ini..
Ucapan terima kasih juga saya sampaikan kepada teman- teman jurusan
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2009, khususnya Ermaini, Sunji,
Fitri, Weni, Ali, serta semua teman kelas M yang tidak bisa saya sebutkan satu
persatu yang telah memberi dukungan moral dan bantuan kepada saya selama studi di
kampus ini.
vii
Semoga segala bantuan dan amal baik yang telah diberikan akan mendapat
imbalan dan balasan dari Allah SWT. Semoga penelitian ini dapat bermanfaat
sebagaimana mestinya.

Yogyakarta, September 2013

Penulis

viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN...............................................................iv
MOTTO...............................................................................................................v
PERSEMBAHAN ...............................................................................................vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................vii
DAFTAR ISI .......................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xvi
ABSTRAK ..........................................................................................................xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 5
D. Perumusan Masalah .................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
G. Batasan Istilah…………………………………………………………….7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Deskripsi Teori .......................................................................................... 9
1. Pembelajaran Bahasa .......................................................................... 9
2. Membaca Pemahaman ........................................................................ 11
a. Hakikat Membaca Pemahaman ..................................................... 11
b. Tingkat Kemampuan Membaca Pemahaman................................ 12
ix
3. Strategi Think Alouds .......................................................................... 14
4. Pembelajaran Membaca di SMP ......................................................... 16
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................................. 18
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 18
D. Pengajuan Hipotesis ................................................................................. 19

BAB III CARA PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian .............................................................................. 21
B. Desain Penelitian ....................................................................................... 21
C. Variabel Penelitian .................................................................................... 22
D. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 22
1. Tempat Penelitian…………………………………………………….22
2. Waktu Penelitian…………………………………………………… . 22
E. Populasi dan Sampel……………………………………………………. 23
1. Populasi ............................................................................................... 23
2. Sampel ................................................................................................ 24
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 24
1. Instrumen Penelitian............................................................................ 25
2. Uji Coba Instrumen ............................................................................. 26
a. Uji Validitas Instrumen ................................................................. 26
b. Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................. 27
G. Prosedur Penelitian.................................................................................... 28
1. Tahap Pra Eksperimen………………………………………….. ...... 29
2. Tahap Eksperimen ............................................................................... 29
3. Tahap Pasca Eksperimen..................................................................... 29
H. Teknik Analisis Data ................................................................................. 30
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 30
2. Uji Homogenitas ................................................................................. 31
I. Hipotesis Statistik...................................................................................... 31

x