Introduzione alla filosofia. Problemi, sistemi, filosofi

456 Pages·1987·1.8 MB·Italian

by  Battista Mondin

BATTISTMAO NDIN
INTRODUZIONE
ALLAF ILOSOFIA
PROBLEMI- SISTEMI- FILOSOFI
Con guidaa lllae ttura
dia lcunoep eref ondamentali
e glossardieoip rinciptaelrim ifniil osofici
MASSIM-OM IALNO
La profR.o ssanaC armagnanhia collaboraatlolr ae visiodneel p re­
sentveo lumee d ha curatio « questionarlie«» ,s intecsoin tenutistiche»
e le« chiosae m argin»e.
ISBN ·88-7030-801-4
Quaretdai zcioomnpel etarmiennntooevt attoba1r:e9 86
la ristaamllp4a a ea dizinoovneemb:r 1e9 87
Copyri©g hbty E ditrMiacses imo
Corsod iP ortRao man1a2 -22 01M2i2l ano
Proprileettàt errairsiearv a-Ptrai ntienld t aly
TipolitogGrraaffiiac Nao varese
ViaM arell2i -, SanP ietrMoo sezz(oN o)
Altroep erfiel osofidcehlels ot esAsuot ore:
Corsdoi s tordieal lfial oso3fi vao, liMa.s,s imo, Milano.
L'uomcoh:i'è ?{ Elemednita in tropologia M:fialsossiomfiMoci,al )a,n o.
Introduzailoltnaee o loMgiaas,s imMoi,l ano.
Cultumraar,x isem cor istianMeassismiom,Mo i,l ano.
Stordieal lfial osomfiead ievPaolen,t ifiUcniiav erUsribtaàn iaRnoam,a .
Unan uovcau ltuprearu nan uova so(cAineatldàie slicl rai espio cadleel clual ­
turmao dernae depir ogeptetrsi u perarMlaas)s,i mMoi,l ano.
Ils istefimlao sofidciTo o mmasdo' Aqui(nPeour n al ettuartat uadleel fillao ­
sofitao mistMaa)s,s imMoi,l ano.
Ilv alouroem oD,i nEo ditoRroem,a .
l valofroin damen{tDaelfiin izei colnaes sificadzeiivo anleo rDii)n,oE ditore,
Roma.
Presentazidoenlel 'Editore
Inq uamloed coo ntriablultiarr aes formdaezlildo'inuu esnt o e sto
pelro s tduidoe lfillao soafiffai,n chéd ievseslnoogs at rumento vivo
dir iceerd cira i flessione?
Quesqtuaa retdai zidoiIn neot druziaolnl·efia l osocfioam,p leta­
mentrien norviasttptaaeo l plrae cedentea,q ureisostbpeoioti ntvdoe,
offrenndoons oluon ap resentaziotniec ac soidnsitt eenmmuaat i,
anchien dicamzetioodnoil oagtitacse hv eip lpuaruenp rocedsirs io­
ceractavt oei d ialoaglillcauo c,de e lplrao ptrriaa diczuiolantleue r,
atatvrerls'oec siezdrieol rliafl esspieoarnr er,i vaa sroel uzioni con­
foramlilr aa gieoa nleln aa taud rell'uomo.
L'Authoair net rodnoetlptlroai, mp aa rdteed icaaipt rbaol efim­i
losotfircneiu ,o pvrio blcemhdieu, raln'tuel dteicmeon snisio on o im­
posatlil 'attdeitn uzitiq,tou neelc luol tuqrauleele,lp oi stemoel ogico
quleola ssiolQougeisctotrp.ier oblseumsic iotgagpniao r ticionl­are
terepsesrecc hisé iè rescio ncthole a g rave scpriirsiitc uhhaea l e,
colpli'tuom ainnittaeà,tr rolvaas uar agipoinpùe r ofonnedlal a
disgrieogndaeez lclual at udere via loenr eil la cocnhfseui fs ai one
trsac ieent zeac nEi cqau.e svtaolp ee r chif avrdueeo llsleto u od i
delfillao sonfioanu ns empleisceer caiczciaod emmiac,co o,m gei à
pensavia ngor ecsit,r uumnefono tnod ameenl t'aculoner i azniaol­
mentpeo ssipbeilrla se o,l uzdieopinr eo bldeemlivl iate ad e lnloa­
stars ocietà.
Le paserctoin (ddae diacisa itsat fielmois oefit cezira)( dedicata
allpar esentdaezpiir oinnec fiilpoasloisfi o)ns ot aatmep licaotne
l'aggdiiua nltt«ars ec ufiolloes o»fi,cs hpeecqiuee lsloer te unletgil­i
mi deceed ninn uim oesrael t«rsec he»d seumia ggifiolrois ofi. Nella
quarptaar tdee,d icaaltlpaar esentdaiaz licoungneri a ntdeisfi tlio ­
sfiocis,t aèit nas elr'iotpaIe ntrrao:d uzailolnae metcahfièes t ircaa ,
lep isùgi nifitcvaiee r appresendtaiHt eiidveeg guenrod, em ia ggiori
filosdoefiXl X secoIlnofi.ni elv,o luèmc eo mpledtaau tnoaq uinta
(nuovpaa)r ctheec ontiuenn« g el oss»ad reipior incitpearlmii ni
filosocfihcseia ,r dàia iuat coh sii a cctoaps elra p rimvao latlal a
filosofia.
Quesqtuaa rta edizioèsn tea rtdiaee llla'bsooeprgeaurteaaan n d­o
chel ei ndicadzimi oolnitini s egncahneht ain nuos aitlot esnteol
passeac those o nsot adtani o iin tpeerllcaotnis chede-inchiesta
<< ».
Ogncia pitdoetlleo s ètc oo rreddiaq tuoes tiodnica ornic,ed tat i
riteerned,is intceosnit encuhteeid sict hiioasm ea rgicnhee,o, p por­
tunameunttiel iczozsattiit,u uinsa dceognuosa utsos ipdeiro m uin­
glioarpep rnodfiomeen tuorn aap icdoan sultazione.
- Iq uestiaosnasroil lvaod nuop lfiucnez ipornoep edeeud tii ca
4
veri:fia c}ia q uestipornoapreid esuotnifiocn ia liazs zuastcii itla re
problneemia assupoeift otnid atmaelbni)i; q uestiodniva errii fica
ed iscuscsoinosneen itcloo nnootl rldoe l prodciae pspesrnod imento
ino rdianice o ntteiin,lru accotrrdlaoes uccesfsaisdviile a voer o
lad iscusssuitioe nmdeiim aggiroirl ievo.
- Ic oncedtart iint eerseo no finaalliclzoaz rartaeict qtuai sizione
del lintgeucangeiga ciloocl aap acdiigt eàs tciormnea ggifoarcei lità
qualsiafislio stoefisctoo.
- Les intceosnitu etntiischeel,a boarlalfitane ed io gncia pitolo,
hannloos copdoif avorliapr aed roncaonsztaa dnectioe n teancu­ti
quisiti.
- Lec hioasime a, rgidnetlie spteor metdtiio nndoi viduare su­
bitito e mcie natlprir esentati.
- Allfian ed io gncia pituonlbaor eevdea ggrinoabtiaib olgrafia
segnasleac,o ndnoec elses oipteàrp,ee ra ppfroonditreemp ia r­ti
colari.
Questa opecrhae, upsoesolrc t orlea sdtaitceso u,lce ea rartit­e
sticchhee fnaen nuon ap icceonlcai clofipleodsio(afid caca o nsul­
tarnee lpliesù v aroicactaes iloarn iit)e,n iamuot imalonelc thoe per
tutctoil ocrhove o glicoonnoo sgcleeirl ee menti .fdoenldlaam entali
filosocfioam set uddieogi r anpdrio bldeemlil 'umea vnoigtlài ono
aggrinoarssudi ie ssi.
Ricordiianmfionc,eh ,le ' Authoacr uer aptroe slsano o sat erdi­
triucneC orsdois tordiealfi llao fisaoi, nt rveo lucmoinl, e s tesse
carattermietsotdioclhoedg eilcplhraee seonpteere ac onu n'ampia
antoldoitg eisadt emiia ggifiolroisd oiofi g neip ocIalt. ez rov olume
deClo rssou ddedtipt po6.,1 6p,r eseinnmt oad oe saurileafin ltoe­
sofidae gullit idmuies ecoepl uiò d ivenutnao rtet ismtor umento
per far cloemn aogsgciceoorrreir efinltois oficcohnetp eomranaede
ognpie rsdoinc au ltmuerdais au periore.
5

Introduzione
-----
COS'LÈA F ILOSOFIA?
CHE
QUESTIONARIOP ROPEDEUTICO( *)
l.C his onoD?a d ovvee ngeod ovvea do? cCohseèa l av ita? qSuoensot i
i« perc»h féo ndamencthaell 'iu osmiop one.
2.Q ualrii sptoeds arae q uespteir ché?
3.R ispeatgtloai l tersis evriiv encthiec, o ssai ginficeas seuroem o?
4.C hec ossai gniefiscsae droet adtioi netlligednivz oal,o ndtiàc ,a pcaità
dia mare?
5.C hec osi'lèp ensieCrhoec? o sl'aèr ealCthàe?r approtco' tèr laa c apa­
citdàip ensaerl ear ealCthàe?c osl'aèv erità?
6.C hec ossai gnifica leisbseeCrrhoee?c ossai gniefiscsae croen dizionato?
Quaèl i lc ritecrhiedo e vree golialrr aep porctooni p ropsriim iel cio nl 'uso
delcloes eC?h ec os'ièlb eneC?h ec os'lè' utCihleer ?a pporct'oèt rab enee
utile?
7.C iascudnio nhoaib s iogndoe gallit Croim.e e p erché?
L'uomo, sèi n atdauilrcmete,enfi losocfwoe«, maicdoe lslaa­
pien»z;ba ramodsios apeergel,ni o ns ia ccontdeinv tiav earlel a
giornead tiaa c cetptaasrsei valmeei nntfeo rmaczhieloe 'nsip erien­
zai mmedigaltoiffa r ceo,m fea nngola in imalsiu.os gIula ridnoq ui­
sitivvuoo lceo noscielpr eer cdheél cloes seo,p rattiulpt etroc hé
delplrao pvriiat a.
1.C hec os'lèaf ilosofia
1.1La c onosceniztnae lleatlteu
L'uoèmu on e ssecrhee peengsèlad i:o tadtiuo n ac apacciotnào ­
Superidoeriltlàa
scitiva sau qpueerliloar ed egliv iavletanrptipi a erstsesenireain ctoin oscuemnaznaa
alr egnvoe getcahlaeeq uelalnoi maGlleai.n imaaldei s,e mppioos,­
sonaov erceo sciemnaz nao na utocosceisessniaz an;nm oa, n on
sanndois apedree;se irdanmoa,n ons anndoid esidearmaarneo;,
man ons anndoia marcer;e scono, diveenm tuaonioo mnaoa d,u lti
nons oncoo nsapedvioq luie sttrea sformdaezlil oonreios sere.
L'uonmoon s olpoe rcepciosnics ee ngsliei v enptair ticcoolmaer i,
(*C)o meè accennnaetlopl rae sentadzeilolni'etE odrieq ,u estiopnraor­i
pedeuthiacninl oos copaot,t ravle'ressoe rdceilzrliiaof lesesd ieolanlue't orifles­
siondeis, u scitlaapr aer tecipaaztitoidnveeag allil iaelvlica o sutzriopnree via
dellleaz ione.
7
glail treis sevriiv enmtai ,c onl as uar agionèe i ng radod ia cquisire
ideeg eneraol id if ormulagrieu diuznii versaElgil.in on conosce
solio f attmia anchei p«e rch»é.
Concoesnza La conosceniznat ellettduiac lueil, ' uomèo d otataos,s umed ue
razioen ale formper incipqauleil:l raa zionaol leo gi{ccah eo percao nl c oncetti)
conoscenza
e quellsai mbolioc aan alogi(ccah eo percao nl ei mmaginiis ,i mboli,
simbolica
i mitil,e p araboleec,c .L)a. p rimaè dit ipsop eculatei avsot ratto,
mentrlea s econdèa d it ipfiog uraticvoon,c reto.
Lac onoscensziam bolincoan è n ecessariamiennfteer iao qruee lla
razionaalnez,pi e ra lcunsef erdee llrae alt{àp ere sempioa:r tee re­
ligionees)s aè piùc ongeniadleel lsae conda.
L'uomos,i è dettoè, n aturalme«nfitleo so»f oc ioèd,a lg reco,
« amicod ellsaa pien»z. aE d è veroB.r amosod is apereeg,l nio ns i
accontendtiva i vere gailolran aet dai a ccettapraes sivamelneti en ­
formaziocnhiel 'esperiiemnmzead iatgalo i ffre, cofamnen og li ani­
maliI.ls uos guardion quisivtuiovolc eo nosceirlpe e rchdée llceo se,
soprattuitlpt eor chdée llpar oprivai ta.
Ma,m entrle' uomcoo munel,' uomdoe llsat radsao,l leqvuae stiin ­
terrogaet iavffir ontqau estpir oblemsia ltuariamseenntzema,e todo
e senzoar dincei,s onod ellpee rsonceh ed edicaan oq uestrei cerche
tuttioll orot empoe tuttlee l oroe nergiee s,i p ropongodnioo tte­
nereu nas oluziocnoen clusidvita u ttiig rosspir oblemcih ea ssil­
lanol am enteu mana,m ediantuen 'analaipspir ofondei stias tema­
ticaS.o noq uestcio loraoiq ualsiiè solidtair ei ln omed i« filoso»fi.
1.2R iflessfiiolnoes ofica
Vardieef indiezli onLia filosofipae rtanèt uon ac onoscenuznaa,f ormad is aperee,
term"ifniel osocfoimaet" a lhe,au nas uas fepraar ticdoicl oamrpee tseunc uziac e,r ca
dia cquisiirnef ormazivoanlii dper,e cies eo rdinatMee.n trpee ròè
facidlier qeu alè las ferdai c ompetendzeal lvea risec ienszpee rimen­
talnio,n è altrettaangteov olpree cisairlce a mpod ir icerpcrao prio
dellfai losoSfiias .a ,p ere sempicoh,e l ab otanisctau dilaep iantlea,
geograifl iuao ghlia,s toriif aa ttliam, e dicilneam alatteicec,M. a la
filosoficah ec osas tudiAa ?s entiirfi el osoefis ssat uditau ttAor.i sto­
telce,h ef ui lp rimoa de ffettuaurnea r icerrciag oroes sai stematica
sullnaa turdaiq uestdai scipldiincace,h el afi losofisat udi« al ec ause
ultimdei t uttleec ose»; C icerodneefi nislcaefi losofi«as tudidoe lle
causuem anee divindee llceo se» ;C artesio affcehreml aafi losofia
« insegnaa b enr agiona»r;He e g elc oncepislcafie i osoficao me« sa­
perea ssolu»t;oW hiteheardi tiecnhee c ompitdoe llfial osofisai a
«forniurnea s piegazioorngea nidceal l'univeProstor»e.m mcoi tare
moltail trfiil osocfih.e d efiniscolnaofi losofioar ac omes tudidoe l
valordee llcao noscenzoar,a c ome ricercdae lf ineu ltimdoe l­
l'uomoor,a c omes tudidoe ll inguaggdieol,l 'essdeeriels,at oridae,l ­
l'artdee,l lcau lturdae,l lpao litieccac,.E ,i ne ffettcio,e renctoin
questdei sparate definii· zfiiloonshioa,fin nos tudiattuot tlee c ose.
8
Dobbiamqou indcio ncludcehreel afi losofisat uditau ttoS?ì ,e que­
stop erd uer agioni.
· Inp rimo lpuerocghtoéu, t tlee c osep ossoneos serees aminatLae ,f ilosofia può
oltrceh ea livelslcoi entiafinccoh,ae livelfilloo soficCoo.s ìg liu o­ esamionganrcioe s a
minig,l ia nimalliep, i antlea,m aterigai,às tudiadtai m oltsec ien­
ze dea d ifferepnutnit dii v istsao,n os uscettainbcihldeii u n'indagine
filosofiIcnaf.a tgtlisi c ienzsiiac thii edocnoom es iaf attlaam ateria,
cossa ial av itca,o mes iansot ruttugrlaiat nii mael il 'uommoa, non
affrontacneor tpir oblecmhie p urer iguardaln'ou omog,l ia nimali,
lep iantlea,m ateripae:r e sempicoh,e c osas ial 'esistSepreec.i al­
mentrei guaradlol 'uodmioc ,u il es cienszteu diamnool teplaiscpie tti,
sonom oltiip roblecmhie n essundaie ssaeff ront(am entrleis up­
poneg iàr isolctoim)e,i lv alordee llvai tea d ellcao noscenuzmaa na,
lal iberltaàn ,a turdae lm alel,' origei inlve a lordee lllae ggmeo rale.
Diq uestpir oblesmiio ccupsao ltanltafio l osofia.
Ins econlduoo gpoer,c hmée,n trlee s cienszteu diaqnuoe stoa laf ilosao fia,
quelldai mensiodneel lrae altlàafi, l osofihaap ero ggetlt'oi ntelrao d, ifferdeenlzlae
totalilt'àu,n iveprrseos gol obalmente. singsocliee nze,
stuodgians ie ttore
Eccop,e rtanltoap, r imac arattericshteid cias tinglua.e fi losofia
delrleaa ltà
daq ua1siaalstirf ao rmad is aperee:s sa sttuutdltiaraa e alò,tc ào­
munquec,e rcdai o tteneurneac omprensicoonmep leetdae sauriente
dio gnsie ttodreel lrae altEàs.s as ip reoccuspoap rattudtits oa,p ere,
dic omprendemreen;t rlea s ciensziaa ccontendita an àlizzea drie
calcolare.
13. Naturdae llaf isloofia
Ma cis onoa nchael trter eq ualicthàe c ontribuisac doanroea l
saper:efi losoufinc coa rattperroep reio s pecificao)l: o s trumednit o
ricebr)ci alm; e todco)i; lfi neo scopo.
a)L o strumednirt ioc edrica naa,l idsiic uis is ervlea fi losofial os trumento di
èl ar agionlea,p urar agioniel«, p uror agioname»n,tc oo med ice ricedreclal a
fisloofèil aar agione
PlatonEes.s an ond ispondeim icroscotpeil,e scompaic,c hinfeo to­
graficheec,cN .o np uòe ffettuacroen troclolnis trumenmtait erinaél i
affrettalrese u eo peraziroincio rrenadgole il aboratAonrcih.e g li
strumenctoin oscitdiicv uii,s is ervoeg niu omoe ognis cienziia to,
sensei l af antasailafi ,l osofsoe rvonsoo lon ellfaa sien iziapleer,
otteneqruee llceo gnizidoenlri e alseu,c uip oii ndirilzozs ag uardo
penetradnetlel raa gionIell. a vorvoe roe propridoe ll'indafiglion­e
sofièc cao mpiudtaol lsao lraa gionleaq, u alpee rs ottraar qsuia lsiasi
distrazsiioc nhei uddee ntriols uos acrroe cinltoon,t adnaal f rastuo­
no dellmea cchindea,l lsae duziodneeip iaceer dia llpar assdia,l ia
confusidoenies ensiin,s olitacroimap agnicao lp roprioog getto.
b)I lm etoddeol lfial osofiè ae ssenzialmreanztieo cinaatnicvhoe, l af iionseolflìaa
surai cehrauc na
sen one scludqeu alchmeo mentoi ntuit{isviona e llfaa sei niziale
metoedu onf ine
siai nq uelltae rminaIlpe r)o.c edimernatzii ocinsaotniovp ie ròm ol-
9