Introdução à Psicologia

704 Pages·2015·78.27 MB·Portuguese

by  Robert S. Feldman

F312i Feldman, Robert S.
Introdução à psicologia [recurso eletrônico] / Robert S.
Feldman ; tradução: Daniel Bueno, Sandra Maria Mallmann
da Rosa ; revisão técnica: Maria Lucia Tiellet Nunes. – 10.
ed. – Porto Alegre : AMGH, 2015.
Editado como livro impresso em 2015.
ISBN 978-85-8055-489-2
1. Psicologia. I. Título.
CDU 159.9
Catalogação na publicação: Poliana Sanchez de Araujo – CRB 10/2094
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University of Massachusetts Amherst
Tradução:
Daniel Bueno
Sandra Maria Mallmann da Rosa
Revisão técnica:
Maria Lucia Tiellet Nunes
Psicóloga. Doutora em Psicologia Clínica.
Versão impressa
desta obra: 2015
2015
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Obra originalmente publicada sob o título
Essentials of Understanding Psychology, 10th Edition.
ISBN 0078035252 / 9780078035258
Original edition copyright © 2013, The McGraw-Hill Global Education Holdings, LLC,
New York, New York 10121. All rights reserved.
Portuguese language translation copyright © 2015, AMGH Editora Ltda.,
a Grupo A Educação S.A. company. All rights reserved.
Gerente editorial: Letícia Bispo de Lima
Colaboraram nesta edição:
Coordenadora editorial: Cláudia Bittencourt
Assistente editorial: Paola Araújo de Oliveira
Capa sobre arte original: Márcio Monticelli
Preparação de originais: Elisângela Rosa dos Santos
Leitura final: Lisandra Cássia Pedruzzi Picon
Editoração: Techbooks
Reservados todos os direitos de publicação, em língua portuguesa, à
AMGH EDITORA LTDA., uma parceria entre GRUPO A EDUCAÇÃO S.A.
e McGRAW-HILL EDUCATION
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90040-340 – Porto Alegre – RS
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É proibida a duplicação ou reprodução deste volume, no todo ou em parte, sob quaisquer
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IMPRESSO NO BRASIL
PRINTED IN BRAZIL
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Dedicado a
Jon, Leigh, Alex, Miles, Josh,
Julie, Sarah e Kathy
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Autor
ROBERT S. FELDMAN é professor de psicologia e decano da Faculdade de
Ciências Sociais e do Comportamento da University of Massachusetts Amherst.
Agraciado com o College Distinguished Teacher Award, ele ministra aulas de psi-
cologia a turmas de 15 a quase 500 alunos. No decorrer de mais de duas décadas
como professor universitário, ele tem ministrado disciplinas na graduação e na
pós-graduação no Mount Holyoke College, na Wesleyan University e na Virginia
Commonwealth University, além de aulas na University of Massachusetts.
O professor Feldman, que iniciou o Programa de Mentores para Minorias na
University of Massachusetts, também trabalha como professor assistente Hewlett
e como instrutor de cursos online e implementou cursos de ensino a distância em
psicologia na University of Massachusetts.
Membro da American Psychological Association e da Association for Psycho-
logical Science, o professor Feldman bacharelou-se com honras pela Wesleyan
University e fez mestrado e doutorado na University of Wisconsin-Madison. Ele
foi vencedor do prêmio Fulbright de professor e pesquisador sênior e aluno de
destaque de Wesleyan. É membro do Conselho de Administração da Federation
of Associations in Behavioral and Brain Sciences (FABBS) e presidente eleito da
Fundação FABBS, que advoga para o campo da psicologia.
Robert Feldman escreveu e editou mais de 150 livros, capítulos de livros e artigos cientí-
ficos. É editor de Development of Nonverbal Behavior in Children, Applications of Nonverbal
Behavioral Theory and Research e Improving the First Year of College: Research and Practice e
coeditor de Fundamentals of Nonverbal Behavior. Também é autor de P.O.W.E.R. Learning:
Strategies for Success in College and Life. Seus livros didáticos, que têm sido utilizados por
mais de 2 milhões de estudantes em todo o mundo, foram traduzidos para espanhol, fran-
cês, português, holandês, alemão, italiano, chinês, coreano e japonês. Seus interesses de pes-
quisa incluem a mentira e a honestidade na vida cotidiana, trabalho descrito em seu livro
The Liar in Your Life, publicado em 2009. Sua pesquisa foi financiada pelo National Institute
of Mental Health e pelo National Institute on Disabilities and Rehabilitation Research.
O Professor Feldman adora música, é um pianista entusiasmado e gosta de cozinhar e
viajar. Ele tem três filhos e dois netos. Ele e sua esposa, que é psicóloga, vivem no oeste de
Massachusetts.
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Prefácio
Primeiro os estudantes.
Se eu tivesse de resumir em poucas palavras meu objetivo nas 10 edições deste livro,
bem como minha filosofia de ensino, é isto que eu diria: primeiro os estudantes. Acredito
que um livro didático eficaz deve ser orientado a eles – informando-os, envolvendo-os,
despertando seu interesse pelo campo da psicologia e ajudando-os a conectá-lo com suas
vidas.
Reimaginando e revolucionando
o processo de revisão
Para atingir meu objetivo de “primeiro os estudantes” em cada nova edição de Introdução
à psicologia, o processo de revisão geralmente é o seguinte: dezenas de professores que usa-
ram a edição anterior do texto fornecem análises daquela edição. Além disso, especialistas
da área fornecem análises apontando novo conteúdo a acrescentar, bem como conteúdo
superado a remover. Usando todas essas análises e o feedback de meus alunos, revisei o livro.
Também acrescentei novos tópicos, citações e características.
Esta edição de Introdução à psicologia contém uma quantidade significativa de carac-
terísticas e conteúdos novos e atualizados. Áreas específicas que foram atualizadas são os
avanços em neurociência, cérebro e comportamento, cognição, emoções e abordagens cul-
turais do fenômeno psicológico, incluindo a tecnologia de redes de contato social. Além
disso, alguns capítulos foram revisados mais profundamente do que outros, conforme aná-
lises de especialistas: Neurociência e comportamento (Cap. 2), Aprendizagem (Cap. 5), Me-
mória (Cap. 6) e Psicologia da saúde (Cap. 11). Para manter a pesquisa atualizada, centenas
de novas citações foram incluídas, e a maioria delas refere-se a artigos e livros publicados
desde 2010.
A seguinte amostra de tópicos novos e revisados e de mudanças no texto oferece um
bom indicativo da atualidade do livro:
Capítulo 1 – Introdução à psicologia Capítulo 2 – Neurociência e • Diferenças entre os sexos na veloci-
• Mídias sociais comportamento dade do desenvolvimento cerebral
• Problemas financeiros, estresse e • Material de genética comporta- • Comunicação por meio do pensa-
saúde mental transferido para o capítulo mento
• Consequências do tiroteio em sobre desenvolvimento • Hemisferectomia
cinema no Colorado durante a exi- • Uso de terapia de reposição hor- Capítulo 3 – Sensação e percepção
bição de Batman monal atualizado • Senso inato de direção
• Relutância dos participantes em • Perigos ligados ao uso de esteroides • Visão cega
revelar o real comportamento em • Funções interneuronais • Treinamento da ativação cerebral
pesquisas • Papel do neurônio-espelho na per- para reduzir experiências de dor
• Limitações da intervenção do es- cepção da fala e da linguagem • Estatísticas de pessoas que sofrem
pectador • Implantes eletrocorticográficos de dores crônicas
• Sigla WEIRD para participantes de (ECoG) • Lágrimas humanas e feromônios
pesquisa • Tecnologia para ajudar cegos a ver
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x Prefácio
Capítulo 4 – Estados de consciência • Dizer nomes em voz alta como • Reconhecimento de expressão
• Sonhos de fracasso forma de ajudar a memória facial por computador
• Diferenças de gênero no sonhar Capítulo 7 – Pensamento, Capítulo 9 – Desenvolvimento
• Ligação entre devaneios e sonhos linguagem e inteligência • Clonagem
durante o sono • Inteligência artificial e Watson, o • Terapia de linha germinativa
• Legalização da maconha em 13 computador • Genética comportamental
estados • Heurística de familiaridade • Reconhecimento de emoções no
• Usos medicinais da maconha • Combinando o pensamento diver- primeiro ano de vida
• Insônia e uso de tecnologias gente e convergente ao treinar a • Definição de temperamento refinada
• Dependência psicológica de redes criatividade • Princípio de conservação esclarecido
sociais e correio eletrônico • Evidências da hipótese de relativi- • Zona de desenvolvimento proxi-
Capítulo 5 – Aprendizagem dade linguística mal esclarecida
• Abordagens de condicionamento • Vantagens do bilinguismo no de- • Uso de mídias sociais na
operante para aumentar a segurança senvolvimento cognitivo adolescência
• Abordagens comportamentais • Bilinguismo e declínios cognitivos Capítulo 10 – Personalidade
para recompensar motoristas na idade adulta tardia • Mudanças no traço do narcisismo
• Consequências positivas de jogar • Processamento cerebral e • Definição e explicação do meca-
jogos eletrônicos pró-sociais bilinguismo nismo de defesa refinada
• Redes sociais e jogos eletrônicos • Definições refinadas para os se- • Termo complexo de inferioridade
violentos guintes termos: refinado
• Aversão a sabores • pensamento • Descrição refinada das abordagens
• Sistemas de fichas • viés de confirmação de aprendizagem da personalidade
• Sustentáculos neurocientíficos do • pensamento divergente e • Definição de autoeficácia
condicionamento operante convergente substituída
• Condicionamento clássico e uso de • Processamento cerebral e • Definição de temperamento
drogas categorização refinada
• Aprendizagem adaptativa • Dispositivo de aquisição de lingua- • Comportamento de correr riscos
Capítulo 6 – Memória gem removido Capítulo 11 – Psicologia da saúde:
• Comunicação neural na doença de • Definições refinadas para os se- estresse, enfrentamento e bem-estar
Alzheimer guintes termos: • Efeitos prolongados dos ataques
• Síndrome hipertimésica • inteligência fluida terroristas sobre TEPT
• Eficácia e ética de medicamentos • quociente de inteligência • Atividade cerebral de adolescentes
para aumentar a memória • Relação entre uso da internet e fumantes
• Valor de esquecer inteligência • Benefícios da adversidade sobre fu-
• Natureza adaptativa das memórias • Novo material sobre superdotados tura capacidade de enfrentamento
construídas • “Retardo mental” substituído por • Transtornos psicofisiológicos es-
• Significado emocional da experiên- “deficiências intelectuais” clarecidos
cia e precisão da recordação • Material sobre herdabilidade • Não adesão criativa refinada
• Novo exemplo para a memória refinado • Bem-estar subjetivo refinado
episódica • Críticas aos testes adaptativos • Habilidades de leitura/escrita e
• Definições refinadas para os Capítulo 8 – Motivação e emoção aquiescência
seguintes termos: • Autorregulação em pessoas com • Sustentáculos biológicos e genéti-
• blocos bulimia cos da resiliência
• engrama • Nova definição da teoria de redu- • Estatísticas de adesão à medicação
• memórias instantâneas ção de impulsos • Linha de tempo emocional de 11
• esquemas • Compulsão alimentar em homens de setembro
• declínio • Definição da necessidade de reali- • Testemunhando agressão e TEPT
• interferência proativa zação esclarecida • Resiliência e otimismo
• interferência retroativa • Aumentos e projeções da obesidade • Treinando clínicos em habilidades
• amnésia retrógrada • Estratégia de perda de peso rece- de comunicação
• Interferência e lembrança de bendo ajuda dos outros Capítulo 12 – Transtornos
testemunha ocular • Monitores sem fio para perda de psicológicos
• Efeito Google na memória peso • Perspectiva médica esclarecida
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