Table Of Contenta Marianna e Diletta
ad Alessandro
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(inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi
i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi.
L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti néli esaurisce.
Per le riproduzioni ad uso non personale (ad esempio: professionale, economico, commerciale, strumenti di studio collettivi,
come dispense e simili) l’editore potrà concedere a pagamento l’autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15%
delle pagine del presente volume. Le richieste per tale tipo di riproduzione vanno inoltrate a
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle Opere dell’ingegno (AIDRO)
Corso di Porta Romana, n.108
20122 Milano
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L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio catalogo editoriale, consultabile al sito www.clitt.it.
La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, oltre il limite del 15%, non essendo concorrenziale all’opera.
Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori
o le opere antologiche. Nei contratti di cessione è esclusa, per le biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all’art.71 -ter
legge diritto d’autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: www.clitt.it
Elisabetta Grasso ha redato e curato i Moduli 2, 3, 4, 7, 9, 11
Paola Melchiori ha redato e curato i Moduli 1, 4, 5, 6, 8, 10.
Il modulo 10 (Robotics) prende spunto da una ricerca effettuata nell'ambito del progetto Comenius SCAR (Science and Creativity - Autonomous Robots)
al quale l’Autrice ha partecipato con l’IIS “Pietro Scalcerle” di Padova.
Si ringraziano il prof. Alessandro Ceccato per la consulenza scientifica e la prof.ssa Luisa Zotti per l’aiuto nella compilazione del glossario
Le definizioni di vocaboli inglesi riportate nel testo sono tratte dai seguenti dizionari:
• Macmillan English Dictionary
• Cambridge English Dictionary
• Oxford English Dictionary
Realizzazione editoriale:
- Progetto grafico: Giovanna Mancini
- Impaginazione: Bianca&Volta
- Ricerca iconografica: Bianca&Volta
Copertina:
- Progetto grafico: Catia Mancarella
- Realizzazione: Bianca&Volta
Prima edizione: gennaio 2012
L’impegno a mantenere invariato il contenuto di questo volume per un quinquennio (art.5 legge n.169/2008) è comunicato
nel catalogo Clitt, disponibile anche on line sul sito www.clitt.it, ai sensi del DM 41 dell’8 aprile 2009, all.1/B.
File per diversamente abili
L’editore mette a disposizione degli studenti non vedenti, ipovedenti, disabili motori o con disturbi
specifici di apprendimento i file pdf in cui sono memorizzate le pagine di questo libro. Il formato del
file permette l’ingrandimento dei caratteri del testo e la lettura mediante software screen reader.
Le informazioni su come ottenere i file sono sul sito www.clitt.it
Suggerimenti e segnalazioni degli errori
Realizzare un libro è un’ operazione complessa, che richiede numerosi controlli:
sul testo, sulle immagini e sulle relazioni che si stabiliscono tra essi.
L’esperienza suggerisce che è praticamente impossibile pubblicare un libro privo di errori.
Saremo quindi grati ai lettori che vorranno segnalarceli.
Per segnalazioni o suggerimenti relativi a questo libro scrivere al seguente indirizzo: [email protected]
Presentazione
Questo testo si rivolge soprattutto agli studenti degli istituti tecnici (chimica e materiali, biotecnologie
ambientali e biotecnologie sanitarie) e di quelli professionali per operatore delle produzioni chimiche
e operatore del benessere; può inoltre rivelarsi utile a tutti coloro che utilizzano la lingua inglese nel
settore scientifico e agli insegnanti coinvolti nel progetto CLIL (Content and Language Integrated Learning)
che prevede l’insegnamento in lingua inglese di alcune discipline scientifiche.
A questo scopo sono stati scelti argomenti particolarmente rappresentativi, attuali e inerenti alle aree
di studio dei corsi tecnico-scientifici; questa panoramica, che non pretende di essere esaustiva,
consente di cogliere le ragioni per le quali l’inglese è la lingua veicolare della scienza e della tecnica e
di sviluppare un adeguato metodo di studio che metta in grado lo studente di raggiungere gli
obiettivi prefissati.
Si sottolinea che il testo è un supporto all’insegnamento dell’inglese e che ha quindi come obiettivi
principali lo sviluppo delle abilità linguistiche e il consolidamento del lessico in relazione ai contenuti
scientifici.
Obiettivi
Il testo si propone di:
• sviluppare le competenze necessarie per leggere e comprendere testi di varia provenienza e
difficoltà, contenenti vocaboli, forme idiomatiche e strutture sintattiche specifiche del linguaggio
scientifico e tecnologico;
• potenziare le capacità di produzione orale, scritta e di ascolto;
• arricchire la conoscenza lessicale;
• consolidare le conoscenze grammaticali;
• sviluppare capacità trasversali quali prendere appunti, completare mappe concettuali, sintetizzare
la propria opinione ed esprimerla, riassumere testi, lavorare in gruppo;
• sviluppare le capacità di operare collegamenti interdisciplinari.
Struttura
Into Science consta di undici moduli articolati in varie unità. Ogni modulo fa riferimento ad un’area di
contenuto trattata nella scuola dove il libro potrà essere adottato e la scelta degli argomenti è stata
operata dopo un confronto attento con i programmi delle discipline coinvolte. Questo permetterà
all’insegnante di inglese di lavorare a stretto contatto con i colleghi, in un ambito interdisciplinare
ancor più necessario dopo la riforma della scuola superiore. Gli esercizi, numerosi e di diversa
tipologia, sono studiati per permettere allo studente di sviluppare e consolidare le abilità linguistiche;
essi sono suddivisi in tre livelli in base alla difficoltà: base, medi e avanzati (vedi Legenda).
I moduli, pur essendo collegati l’uno all’altro, possono essere svolti in modo autonomo, a seconda
delle esigenze della scuola o del singolo insegnante.
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Il testo contiene inoltre:
• una sezione di revisione grammaticale alla fine di ogni modulo nella quale vengono proposti
gruppi di esercizi relativi alle strutture più frequenti nella micro lingua.
• una sezione online con letture aggiuntive (Extensive Reading) che potranno essere utilizzate come
approfondimento o come verifica/recupero alla fine di ogni modulo.
• una appendice finale contenente il glossario inglese-italiano, indicazioni utili per la stesura di un
curriculum vitae e domanda di lavoro (application letter), una guida alla stesura di una relazione
scientifica e una tabella di conversione dei principali sistemi di misura.
CD-Audio
Into Science è corredato di un CD-audio con la registrazione delle attività di ascolto.
Guida per l’insegnante
Nella Guida sono contenute alcune note didattiche, la chiave di correzione degli esercizi e il tapescript
dei brani proposti per l’ascolto.
Legenda
livello difficoltà esercizi
base
medi
avanzati
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Grasso, Melchiori INTO SCIENCE © CLITT 2012 (cid:38)(cid:85)(cid:72)(cid:68)(cid:87)(cid:76)(cid:89)(cid:72)(cid:3)(cid:40)(cid:81)(cid:74)(cid:79)(cid:76)(cid:86)(cid:75)(cid:3)(cid:73)(cid:82)(cid:85)(cid:3)(cid:86)(cid:70)(cid:76)(cid:72)(cid:81)(cid:87)(cid:76)(cid:191)(cid:70)(cid:3)(cid:70)(cid:82)(cid:88)(cid:85)(cid:86)(cid:72)(cid:86)
