Guía didáctica para el análisis de obras literarias con alumnos de primer grado del Instituto

175 Pages·2014·4.53 MB·Spanish

Héctor Alirio Villeda Cerón

Guía didáctica para el análisis de obras literarias con alumnos de primer
grado del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de San José
La Arada, del departamento de Chiquimula.

Asesor: Lic. Néstor Reynaldo Verbena Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía

Guatemala, junio de 2,014

Héctor Alirio Villeda Cerón

Guía didáctica para el análisis de obras literarias con alumnos de primer
grado del Instituto Nacional de Educación Básica del municipio de San José
La Arada, del departamento de Chiquimula.

Asesor: Lic. Néstor Reynaldo Verbena Sagastume

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía

Guatemala, junio de 2,014
Este informe fue presentado por el
autor como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado, previo a
optar el grado de Licenciado en
Pedagogía y Administración
Educativa.

Guatemala, junio de 2,014
ÍNDICE

Pág.
Introducción i
Capítulo I
Diagnóstico 1
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2. Tipo de institución 1
1.1.3. Ubicación geográfica 1
1.1.4. Visión y misión 1
1.1.4.1. Visión 1
1.1.4.2. Misión 2
1.1.5. Políticas 2
1.1.6. Objetivos 2
1.1.7. Metas 3
1.1.8. Estructura organizacional de la Coordinación Técnica
Administrativa San José La Arada. 4
1.1.9. Recursos 5
1.1.9.1. Humanos 5
1.1.9.2. Físicos 5
1.1.9.3. Financieros 6
1.1.10. Técnicas utilizadas para la elaboración del diagnóstico 6
1.1.11. Lista de carencias y necesidades 7
1.1.12. Cuadro de análisis y priorización de problemas 7
1.1.13. Priorización del problema 8
1.2. Datos generales de la institución patrocinada 9
1.2.1. Nombre de la institución 9
1.2.2. Tipo de institución 9
1.2.3. Ubicación geográfica 9
1.2.4. Misión 9
1.2.5. Visión 9
1.2.6. Políticas de la institución 10
1.2.7. Objetivos 10
1.2.7.1. Objetivo general 10
1.2.7.2. Objetivos específicos 10
1.2.8. Metas 10
1.2.9. Estructura organizacional 11
1.2.9.1. Organigrama 11
1.2.10. Recursos 11
1.2.10.1. Humanos 11
1.2.10.2. Materiales 11
1.2.10.3. Financieros 11
1.2.11. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 12
1.2.12. Lista de carencias 12
1.2.13. Cuadro de análisis y priorización de problemas 13
1.2.14. Análisis de viabilidad y factibilidad 14
1.2.15. Problema seleccionado 16
1.2.16. Solución propuesta como viable 16

Capítulo II
2. Perfil del proyecto 17
2.1. Aspectos generales 17
2.1.1. Nombre del proyecto 17
2.1.2. Problema 17
2.1.3. Localización 17
2.1.4. Unidad ejecutora 17
2.1.5. Tipo de proyecto 17
2.2. Descripción del proyecto 17
2.3. Justificación 18
2.4. Objetivos del proyecto 18
2.5. Cronograma de actividades 19
2.6. Metas 20
2.7. Beneficiarios 20
2.8. Fuentes de financiamiento y presupuesto 20
2.9. Recursos 21

Capítulo III
3. Proceso de ejecución del proyecto 22
3.1. Cuadro de actividades y resultados 22
3.2. Producto 23
3.3. Logros 23
3.4. Guía didáctica para el análisis de obras literarias con alumnos
de primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica del
municipio de San José La Arada, del departamento de Chiquimula. 23

Capítulo IV
4. Proceso de evaluación 89
4.1. Evaluación Diagnóstica 89
4.2. Evaluación de perfil 89
4.3. Evaluación de la ejecución 89
4.4. Evaluación final 89
Conclusiones 90
Recomendaciones 91
Bibliografía 92
Apéndice
Anexos
INTRODUCCIÓN

Con el fin de contribuir en el máximo desarrollo al mejoramiento del Sistema
Educativo del país, la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos
de Guatemala, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración
Educativa, creó la elaboración de diferentes proyectos como Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar el grado académico de Licenciado en la carrera
referida, cumpliendo de esa manera con las disposiciones de las autoridades
superiores de la referida casa de estudios.
El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS), es una práctica realizada por el
estudiante, conformado por 4 fases o etapas importantes las cuales permiten
lograr satisfactoriamente los objetivos y metas del epesista.
La primera fase constituye la elaboración de los diagnósticos municipal e
institucional los que fueron logrados a través de la aplicación de la Guía de
Análisis Contextual e Institucional (8 sectores), entrevistas orales, entrevistas
escritas, investigaciones bibliográficas, habiéndose detectado una serie de
necesidades y problemas prevaleciendo una muy especial la cual consiste en el
desconocimiento del uso correcto de los instrumentos educativos que permitan
analizar e interpretar una obra literaria.
La segunda fase desarrollada, está relacionada con el perfil, ordenándose de la
siguiente manera: nombre del proyecto, el problema, la localización, unidad
ejecutora, tipo de proyecto, la descripción del mismo, justificación, los objetivos y
las metas. Con base a las investigaciones, análisis de documentos y
observaciones se estructuró la Guía didáctica para el análisis de obras literarias
con alumnos de primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica del
municipio de San José La Arada, del departamento de Chiquimula.
En la tercera fase de este proceso referente a la ejecución del proyecto se detallan
todas las actividades contempladas en el perfil, los resultados obtenidos,
productos y logros alcanzados, de acuerdo a los objetivos propuestos.
i
En el proceso de evaluación que corresponde a la cuarta etapa o fase, y las
demás comprendidas en este proyecto, la finalidad es, si los objetivos propuestos
fueron logrados utilizando listas de cotejo como instrumento de evaluación.
Se presentan las conclusiones en este informe con base en el objetivo general y
específicos, recomendaciones, las fuentes bibliográficas consultadas, apéndice y
anexos.
ii
CAPÍTULO I

Diagnóstico

1.1. Datos generales de la institución patrocinante

1.1.1. Nombre de la institución
Coordinación Técnica Administrativa Distrito No. 20-002-009 San José La Arada,
Chiquimula.

1.1.2. Tipo de institución
Educativa.

1.1.3. Ubicación geográfica
La Coordinación Técnica Administrativa se encuentra localizada en el Barrio El
Centro “Edificio Municipal”, de San José La Arada, del departamento de
Chiquimula.

1.1.4. Visión y misión
La Supervisión Educativa del municipio de San José La Arada, del departamento
de Chiquimula, no cuenta con una visión ni misión, en tal virtud se presentan las
del Ministerio de Educación.

1.1.4.1. Visión
Formar ciudadanos con carácter capaces de aprender por sí mismos, orgullosos
de ser guatemaltecos empeñados en conseguir su desarrollo integral, con
principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta. (Mineduc, 2014).

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