guia bosques

195 Pages·2007·6.73 MB·Spanish

Un paseo didáctico por los
Bosques
PRIMARIOS
Un paseo didáctico por los
Bosques
PRIMARIOS
Textos originales:
Schule für den Urwald, Greenpeace Alemania
Carmelo Marcén,Escuelas Amigas de los Bosques.Guía de recursos didácticos,Greenpeace,2004
Revisión y actualización de textos:
Iñaki Aguirre
José Albelda
Carmen Casaupé
Anna Escrihuela
Juli García
Elvira Jiménez
Montse Severiano
Carmen Solla
Miguel Ángel Soto
Edición:
Iñaki Aguirre
Belén Dronda
Elvira Jiménez
Ilustraciones:
Pau Ortiz
Mar Cerón
Rebeca Porras
Coordinación:
Belén Dronda
Greenpeace
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papel 100% reciclado y libre de cloro
Abril 2007
Índice
BLOQUE I: INTRODUCCIÓN
CCaappííttuulloo 11..-- EESSCCUUEELLAASS AAMMIIGGAASS DDEE LLOOSS BBOOSSQQUUEESS..........................................................................................11
1.Introducción ..................................................................................................................................................................11
2.Objetivos ........................................................................................................................................................................13
a) El objetivo ecológico....................................................................................................................................13
b) El objetivo pedagógico................................................................................................................................15
CCaappííttuulloo 22..-- LLOOSS BBOOSSQQUUEESS PPRRIIMMAARRIIOOSS:: CCOONNCCEEPPTTOOSS MMÁÁSS RREELLEEVVAANNTTEESS..............................................17
1.El bosque como ecosistema.Elementos y funciones del bosque..............................................................17
2.La grandeza de los Bosques Primarios.Características,situación e importancia
ambiental y social ..................................................................................................................................................18
a) Características comunes..............................................................................................................................19
b) Los siete Bosques Primarios actuales y sus habitantes ..................................................................23
c) Los iconos del bosque:“los siete magníficos” ....................................................................................35
CCaappííttuulloo 33..-- CCAAUUSSAASS YY CCOONNSSEECCUUEENNCCIIAASS DDEE LLAA DDEESSTTRRUUCCCCIIÓÓNN
DDEE LLOOSS BBOOSSQQUUEESS PPRRIIMMAARRIIOOSS ..................................................................................................................................41
1.Destrucción forestal:¿qué tiene que ver con nosotros? ..............................................................................43
2.¿Cómo proteger los últimos Bosques Primarios?............................................................................................46
CCaappííttuulloo 44..-- AAPPRROOVVEECCHHAAMMIIEENNTTOO SSOOSSTTEENNIIBBLLEE DDEE LLOOSS BBOOSSQQUUEESS ..........................................................49
1.Forest Stewardship Councilo FSC(Consejo de Administración Forestal)..............................................50
2.¿Qué hace el FSC?......................................................................................................................................................51
BLOQUE II: LOS BOSQUES PRIMARIOS
EN LA ESCUELA
CCaappííttuulloo 55..-- EELL PPAAPPEELL RREECCIICCLLAADDOO:: UUNNAA OOPPCCIIÓÓNN EECCOOLLÓÓGGIICCAA PPAARRAA EEDDUUCCAARR ..................................55
1.Introducción y objetivos............................................................................................................................................55
a) ¡Empecemos a ahorrar papel!....................................................................................................................56
b) ¿Cómo hacerlo? ............................................................................................................................................56
2.Datos importantes sobre el papel ........................................................................................................................57
a) Breve historia del papel ..............................................................................................................................57
b) ¿Qué tiene que ver el papel con la destrucción de los Bosques? ..............................................58
c) Papel de fibra virgen o papel reciclado:análisis comparativo ......................................................59
d) Más ventajas,el papel reciclado siempre vence................................................................................69
e) ¿Por qué usar papel reciclado? Argumentos a favor........................................................................61
f) Simple y efectivo:¡ahorrar papel!............................................................................................................62
g) Pequeño diccionario de términos especializados..............................................................................63
3.¿Cómo se puede reconocer el “papel amigo de los Bosques Primarios”?..............................................64
a) Ecoetiquetas del papel y su significado ................................................................................................66
5
CCaappííttuulloo 66..-- EELL MMAATTEERRIIAALL EESSCCOOLLAARR:: EENN BBUUSSCCAA DDEE UUNNAA AALLTTEERRNNAATTIIVVAA RREESSPPEETTUUOOSSAA ..................69
1.Introducción y objetivos............................................................................................................................................69
a) ¿Cómo hacerlo? Pasos ................................................................................................................................70
2.Datos importantes sobre el material escolar....................................................................................................70
a) ¿Qué tiene que ver el material escolar con la destrucción de los bosques?..........................70
b) Lápices de madera ........................................................................................................................................71
c) Madera para la clase de trabajos manuales ........................................................................................72
d) Todo de madera:sacapuntas,reglas,sellos y demás........................................................................72
e) Contenedores,archivadores y demás ....................................................................................................72
CCaappííttuulloo 77..-- EELL MMOOBBIILLIIAARRIIOO EESSCCOOLLAARR:: UUNNAA PPOOSSIIBBIILLIIDDAADD PPAARRAA
RREEOORRIIEENNTTAARR LLAA PPRROODDUUCCCCIIÓÓNN YY EELL CCOONNSSUUMMOO..............................................................................................73
1.Introducción y Objetivo............................................................................................................................................73
¿Cómo hacerlo? Pasos......................................................................................................................................74
2.Datos importantes sobre el mobiliario escolar ................................................................................................75
¿Qué tiene que ver el mobiliario escolar con la destrucción de los Bosques?............................75
CCaappííttuulloo 88..-- CCOONNSSTTRRUUCCCCIIÓÓNN,, CCOONNSSEERRVVAACCIIÓÓNN YY RREEHHAABBIILLIITTAACCIIÓÓNN.................................................... 77
1.Introducción y objetivos............................................................................................................................................77
¿Cómo hacerlo? Pasos......................................................................................................................................78
2.Datos importantes sobre la construcción,conservación y rehabilitación..............................................78
¿Dónde se esconde la madera procedente de la destrucción de Bosques
Primarios en el ámbito de la construcción?..............................................................................................78
BLOQUE III: ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
CCaappííttuulloo 99..-- EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPRRIIMMAARRIIAA........................................................................................................................83
*Actividad 1.Un bosque funciona como un equipo............................................................................................84
*Actividad 2.Las estrellas del bosque.Los siete magníficos............................................................................86
*Actividad 3.Adivina de qué animal se trata ........................................................................................................90
*Actividad 4.¿Para qué sirven los bosques?..........................................................................................................92
*Actividad 5.¿Cómo sería una vida sin bosques?................................................................................................94
*Actividad 6.Emergencia:Hay que elaborar un plan de futuro......................................................................96
*Actividad 7.Escribe una carta.No compres destrucción................................................................................98
CCaappííttuulloo 1100..-- EEDDUUCCAACCIIÓÓNN SSEECCUUNNDDAARRIIAA ........................................................................................................101
*Actividad 1.¡A mí qué me importa eso de la madera!..................................................................................102
*Actividad 2.Cada uno en su sitio.Identifica los rasgos de la biodiversidad..........................................104
*Actividad 3.Busca otros tesoros del bosque ....................................................................................................108
*Actividad 4.Explica en casa cómo se reconocen la madera FSC..............................................................110
*Actividad 5.Señala con el dedo los países con un elevado comercio ilegal de madera ..................112
*Actividad 6.¿Os sigue importando tan poco eso de la madera?..............................................................114
*Actividad 7.Escribe un reportaje.Filma una película.....................................................................................116
*Actividad 8.¿Quieres firmar el manifiesto?......................................................................................................118
6
CCaappííttuulloo 1111..-- BBAACCHHIILLLLEERRAATTOO ..................................................................................................................................121
*Actividad 1.¿Por qué hacen estas cosas?..........................................................................................................122
*Actividad 2.Los papeles del bosque.La biodiversidad ..................................................................................126
*Actividad 3.¿De verdad son tan importantes los Bosques Primarios?....................................................128
*Actividad 4.Nuestra aportación a la pérdida de la biodiversidad ............................................................130
*Actividad 5.Muchas clases de madera................................................................................................................132
*Actividad 6.¿Tienen derecho los habitantes del bosque?............................................................................134
*Actividad 7.Organizad una campaña ..................................................................................................................136
CCaappííttuulloo 1122..-- AACCTTIIVVIIDDAADDEESS TTEEMMÁÁTTIICCAASS............................................................................................................ 139
*Actividad 1.¡Tanto papel...tantos árboles!........................................................................................................ 139
*Actividad 2.El bosque canta....................................................................................................................................141
*Actividad 3.Lucha por la luz:los pisos de la selva tropical..........................................................................142
*Actividad 4.Ciclo alimentario:descomposición ..............................................................................................145
*Actividad 5.Salvemos el bosque............................................................................................................................146
*Actividad 6.“Récords”de los bosques..................................................................................................................148
*Actividad 7.FSC:Bueno para el bosque,bueno para la humanidad ........................................................150
CCaappííttuulloo 1133..-- IIDDEEAASS DDEE AACCCCIIOONNEESS YY DDÍÍAASS TTEEMMÁÁTTIICCOOSS ..............................................................................155
*Acciones y días temáticos 1. … sobre los Bosques Primarios....................................................................155
*Acciones y días temáticos 2. … sobre el Papel................................................................................................158
*Acciones y días temáticos 3.… sobre el Material Escolar............................................................................159
*Acciones y días temáticos 4.… sobre el Mobiliario escolar y las medidas de construcción ..........160
*Acciones y días temáticos 5.Trucos y consejos................................................................................................161
CCaappííttuulloo 1144..-- EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN ......................................................................................................................................171
1.Valoración del desarrollo del proyecto..............................................................................................................171
2.Evaluación de algunos rasgos manifestados por los participantes.Estrategias..................................172
3.Algunas técnicas y herramientas de evaluación............................................................................................175
4.Juego de evaluación..................................................................................................................................................176
BLOQUE IV: ANEXOS
AAnneexxoo 11.. CCuueessttiioonnaarriiooss yy mmooddeellooss ddee ccaarrttaass........................................................................................................181
1.1 Cuestionario:Análisis de la situación actual en nuestra escuela..........................................................181
– Papel..................................................................................................................................................................181
– Material escolar ............................................................................................................................................182
– Mobiliario escolar..........................................................................................................................................182
– Construcción..................................................................................................................................................182
1.2 Modelo de carta dirigida a la empresa suministradora de productos de madera. ........................183
1.3 Modelo de cuestionario sobre el origen y uso de madera y productos derivados
dirigido a la empresa suministradora..............................................................................................................184
1.4 Modelo de carta dirigida al responsable del centro escolar en el Ayuntamiento o en
la Consejería de Educación ................................................................................................................................185
1.5 Modelo de formulario de pedidos....................................................................................................................186
1.6 Declaración................................................................................................................................................................186
7
AAnneexxoo 22.. MMaappaass yy GGrrááffiiccooss.. FFoonnddoo ddooccuummeennttaall ................................................................................................187
2.1 Los Bosques Primarios hace 8.000 años y en la actualidad ..................................................................187
2.2 La tala ilegal:dimensiones del problema ......................................................................................................188
2.3 Las importaciones españolas de madera ilegal en 2001..........................................................................190
AAnneexxoo 33.. ““AAllgguunnooss tteessoorrooss ddee llooss bboossqquueess pprriimmaarriiooss”” ....................................................................................192
AAnneexxoo 44.. PPáággiinnaass wweebb yy ddiirreecccciioonneess ddee iinntteerrééss..................................................................................................194
4.1 Papeles reciclados y ecológicos ........................................................................................................................194
4.2 Distribuidores de lápices con sello FSC..........................................................................................................194
4.3 Buscadores de productos de madera con certificado FSC......................................................................195
4.4 Otras web de interés ............................................................................................................................................195
AAnneexxoo 55.. BBiibblliiooggrraaffííaa ....................................................................................................................................................197
8
Bloque I
n
ó
i
c
c
u
d
o
r
t
n
I

CCaappííttuulloo 11
ESCUELAS AMIGAS
DE LOS BOSQUES
1.
Introducción
Un bosque puede ser una comunidad de seres vivos (plantas,animales...) que se relacionan entre
sí en un lugar determinado.Para ser considerado bosque,la comunidad vegetal tiene que incluir
un estrato de árboles suficientemente denso como para condicionar la vegetación de las capas
inferiores.Los bosques pueden ser naturales o reforestados.
Los Bosques Primarios son naturales y se caracterizan por no haber sido transformados o altera-
dos nunca por la actividad industrial. Dado que la intervención humana ha sido limitada, los
Bosques Primarios son los únicos que aún se conservan en estado virgen. Por lo tanto, ningún
otro tipo de bosque o plantación se acerca a la riqueza biológica o a la importancia ecológica de
los Bosques Primarios.No obstante,estos bosques vírgenes están desapareciendo rápidamente
y de forma irreversible.El 80% de estos ecosistemas ya ha sido destruido o alterado y el 20%
restante está amenazado por diversas causas: explotación forestal o petrolífera, minería, cons-
trucción de embalses y carreteras,expansión de la agricultura y la ganadería,etc.
Los Bosques Primarios necesitan protección a través de los organismos nacionales e internacio-
nales competentes.Sin embargo,el trabajo de estos organismos no parece suficiente para con-
servar los últimos Bosques Primarios de la Tierra. Si queremos que las próximas generaciones
puedan disfrutar de estos ecosistemas singulares habrá que actuar a distintos niveles, tanto
nacionales como internacionales.Por ejemplo,demandando a nuestros políticos y empresas que
tomen decisiones encaminadas a la protección de estos bosques.Y también,reorientando nues-
tros hábitos de consumo para evitar las formas de producción insostenibles o que afecten a la
biodiversidad.
EEll CCoonnvveenniioo ddee DDiivveerrssiiddaadd BBiioollóóggiiccaa
En 1992 nació el Convenio de Diversidad Biológica (CBD), en la conferencia de las Naciones
Unidas sobre Medio Ambiente celebrada en Río de Janeiro.Se trataba de proteger la biodiversi-
dad de la Tierra y de poner en marcha iniciativas que favorecieran el desarrollo sostenible.Hasta
ese momento,la acción de los Estados y Jefes de Gobierno apenas se había preocupado de la
protección de los bosques.Diez años más tarde,en La Haya,se aprobó un plan internacional para
los siguientes ocho años que diera seguimiento a los Acuerdos de Río.El futuro de los Bosques
Primarios depende invariablemente de este plan de acción.Y de la efectividad de las medidas
11