Table Of ContentББК 81.2Анг
Г20
Гарикова А.И.
Г20 Великобритания и США: язык, образ жизни, политика = Great
Britain and the USA: Language, Lifestyles, Politics : учеб. пособие. В 2 ч.
Ч. 1. Уровень В1 / А.И. Гарикова, Е.А. Попова, Т.А. Тюкина. Моск. гос.
ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России ; каф. англ. языка № 7. —
М. : МГИМО-Университет, 2014. — 145 с.
ISBN 978-5-9228-1133-0
Настоящее пособие предназначено для студентов I курса факультета полито-
логии. Издание содержит текстовый материал и задания в рамках программы по
«общему языку»для развития умений говорения, чтения, письма и аудирования, а
также аппарат упражнений для развития умений лексико-грамматического
оформления высказывания.
ББК 81.2Анг
ISBN 978-5-9228-1133-0 © Московский государственный институт
международных отношений (университет) МИД
России, 2014
© Гарикова А.И., Попова Е.А.,
Тюкина Т.А., 2014
CONTENTS
Предисловие ________________________________________________________________5
Методические рекомендации __________________________________________________8
Выписка из образовательной программы ________________________________________13
Language Input Skills Development
Unit Grammar Vocabulary Reading Listening Speaking Writing
1 Learning foreign How to be People talking about Reasons for Portfolio
languages successful in the reasons for learning foreign building
стр. 19
learning English learning languages languages (group
(listening for specific discussion)
OK Computer
information,
(skimming for the Learning strategies
listening for details -
main idea of the (discussion)
matching, note-
text)
taking)
The role of
computers in
Ways of organizing
language-learning
vocabulary studying
(discussion)
((listening for
specific information,
listening for details -
note-taking)
2 Comparative Family lifestyles The average British Lifestyles in New The average family Mindmapping
structures family (reading for York and London (description) Paragraph
стр. 32
Homes
details) (listening for detailed The average Comparative
Comparative comprehension) families essay
and Nationality words Opinions about the (comparison)
superlative British (reading for The British talking
Lifestyles in
Character adjectives
adjectives and specific about their national different cities
adverbs information) traits (listening for (comparison)
Synonyms and
detailed
A perfect student
Like & As antonyms An ideal student
comprehension) (discussion)
(scanning for
The average
specific
American
information) (description)
How to be an The average
British person
American (scanning
(description)
for specific
The average
information,
person of your
reading for details) nationality
(description)
National characters
(comparison)
3
Дополнительные упражнения
Unit 1 _____________________________________________________________________69
Unit 2 _____________________________________________________________________73
Листывзаимоконтроля(Peerevaluation)________________________________________115
Листы самоконтроля (Checklists)______________________________________________123
Критерии оценки и оценочные листы _________________________________________127
Зачетные требования _______________________________________________________139
Примеры контрольно-измерительных материалов _______________________________140
Библиография ______________________________________________________________144
ПРЕДИСЛОВИЕ
Дорогие студенты-первокурсники!
Вы держите в руках учебное пособие, которое позволит вам продол-
жить изучение английского языка на первой ступени высшего образования.
Большинство из вас уже имеет опыт изучения английского языка в школе, на
языковых курсах и т.д. Данный учебник поможет повторить и систематизи-
ровать некоторые лексические и грамматические аспекты, а главное – сде-
лать их более функционально ориентированными, т.е. научит правильному
использованию в реальных ситуациях общения. Мы все понимаем, что владе-
ние иностранным языком в современном мире – это далеко не знание отдель-
ных слов, выражений и грамматических правил, а умение общаться на языке,
устно и письменно, в самых разнообразных ситуациях: в офисе и в кафе, в
аэропорту и в университетской аудитории, на научной конференции и за
столом переговоров. Основу успешного общения, т.е. эффективной коммуни-
кации, составляет умение правильно подбирать слова и выражения, подходя-
щие по смыслу и стилю общения, использовать нужные грамматические
формы, планировать формат устного или письменного высказывания, учиты-
вать социокультурные традиции.
На страницах данного пособия вам будут предложены тексты, посвя-
щённые социокультурным особенностям стран изучаемого языка, упражне-
ния, направленные на то, чтобы помочь вам усвоить лексический и граммати-
ческий материал учебника, а также коммуникативные задания, целью
которых является воспроизведение реальных ситуаций общения. Вы познако-
митесь с особенностями жизни в англоговорящих странах, национальными
стереотипами, жизнью общественно-политических деятелей настоящего и
прошлого и политическим устройством Великобритании и США.
Как уже упоминалось, пособие предназначено для студентов, изуча-
ющих английский язык в высшей школе, уровень которых обозначен как B1
в системе Общеевропейских компетенций владения иностранным языком
(Common European Framework of Reference for Languages). Согласно упомя-
5
нутой классификации, владея иностранным языком на уровне B1, вы должны
уметь:
понимать основные идеи четко произнесенных высказываний и пись-
менных текстов, соответствующих литературной норме, на известные
вам темы, с которыми вы сталкиваетесь во время учебы, на работе, на
отдыхе и т.д.;
общаться в большинстве ситуаций, которые могут возникнуть во время
пребывания в стране изучаемого языка;
составить связное сообщение на известные или особо интересующие
вас темы;
описать впечатления, события, надежды, стремления, изложить и обо-
сновать свое мнение и планы на будущее.
Всему вышеперечисленному вы и будете учиться, выполняя задания,
представленные в нашем пособии.
Кроме этого, хотелось бы отметить, что в данном издании уделяется
внимание не только самому языковому материалу, но и объяснению того, как
именно нужно с ним работать. Другими словами, вам будут предложены
способы (стратегии) работы с текстом и аудиозаписями, создания собствен-
ного письменного и устного текста, выполнения упражнений различных
типов и т.д. Многие содержащиеся в пособии стратегии, такие как, например,
графическое оформление основных идей текста в виде карты текста, могут
впоследствии использоваться не только в работе над языком, но и при
самостоятельной работе над другими предметами, так как упомянутая
стратегия относится к общеучебным умениями, позволяющим, в конечном
счёте, более эффективно учиться.
И, наконец, еще одна важная цель, которую мы ставили перед собой,
создавая пособие, – это стремление научить вас быть активными участни-
ками собственного процесса обучения: ставить важные именно для вас цели,
анализировать свои достижения и видеть трудности, которые еще предстоит
6
преодолеть. Для того чтобы достичь эту цель, вам будет предложено вести
портфель достижений студента – папку своих достижений, которая не только
поможет вам отслеживать свой прогресс, но и научит организовывать свое
обучение наиболее эффективным для вас образом, а также разовьет умения
рефлексии и самооценки.
В конце пособия вы найдете листы для самооценки, критерии,
предъявляемые к письменным работам и устным ответам, зачетные требо-
вания для первого семестра и образцы контрольных заданий. Они помогут
вам осознать конечные цели поставленных перед вами задач, проанализи-
ровать свои сильные и слабые стороны, а в результате определить свои по-
требности и задачи.
Успехов вам в изучении английского языка!
Авторы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Данное учебное пособие адресовано студентам первого курса факуль-
тета политологии МГИМО (университета) МИД России (специальность
030200 «Политология»), изучающим английский язык в качестве основного.
Издание предназначено для работы по аспекту «Общий язык» в первом
семестре. Его содержание соответствует учебной программе дисциплины
«Иностранный язык (основной)» для первого курса, выписка из которой
приводится после методических рекомендаций. Пособие ориентировано на
обучение студентов уровня В1 по классификации Совета Европы. Целью
пособия является развитие всех видов речевой деятельности на английском
языке с уровня В1 до уровня В1+: чтения, аудирования, письма и говорения.
Основу пособия составляют аутентичные тексты из свободных элек-
тронных ресурсов, адаптированные для работы на пороговом уровне обуче-
ния английскому языку (В1) в высшем учебном заведении.
К текстовому материалу пособия была разработана система заданий и
упражнений, направленных на формирование иноязычной коммуникативной
компетенции в таких ее частях, как лингвистической, социолингвистической
и прагматической.
Материалы, представленные в пособии, направлены на решение
следующих учебных задач:
обеспечение автоматизации умений лексико-грамматического офор-
мления высказывания;
расширение словарного запаса по изучаемым темам;
развитие умений говорения в таких жанрах, как устная презентация
(развернутое информационное сообщение), беседа, дискуссия, доклад и
ролевая игра;
формирование умений письменной речи, в частности написания пара-
графа, эссе (фрейм – сравнительный анализ) и биографии;
развитие умений поискового, изучающего и просмотрового видов
чтения;
8
совершенствование умений аудирования (понимание общего смысла,
конкретной информации, деталей);
овладение стратегиями работы над языковыми средствами и
общеучебными стратегиями;
формирование умений работы в аутентичной системе оценивания
(педагогическая технология – портфель достижений студента).
Названные задачи определяют структуру пособия, которое состоит из
двух частей, каждая из которых включает в себя два урока. Часть 1 пособия
представлена в двух уроках: “Learning Foreign Languages” и “National
Stereotypes”. В части 1 и части 2 имеются дополнительные лексико-грам-
матические упражнения (Additional Exercises) к каждому уроку, предназна-
ченные для самостоятельной работы студента и обеспечивающие необходи-
мый уровень освоения лексико-грамматического материала.
Каждый урок начинается с раздела Lead-in, который направлен на
активизацию фоновых знаний и выдвижение смысловых гипотез и который
проходит в форме обсуждения вопросов или упражнений на поиск
смысловых соответствий к ключевым понятиям материала урока. Целью
данных заданий является введение студентов в тематику урока, включение в
активную речемыслительную деятельность с первых минут аудиторной
работы, а также стимуляция вовлеченности студентов в образовательный
процесс. Каждый урок, за исключением первого, вводит несколько
грамматических явлений с их последующей автоматизацией и актуализацией
в свободной речи. Урок включает в себя разделы Reading, Listening, Speaking,
Writing, направленные на развитие продуктивных и рецептивных речевых
умений. Материал пособия и задания подобраны таким образом, что
обучение всем видам речевой деятельности на английском языке происходит
взаимосвязано. Каждый из разделов содержит аппарат упражнений для
развития умений лексико-грамматического оформления высказывания.
Пособие структурировано на основе стратегиального подхода, то есть
студенты осваивают стратегии чтения, аудирования, работы со словарем,
9
ведения дискуссии, написания параграфа, эссе (фрейм – сравнительный
анализ) и биографии, что способствует в том числе и формированию у
студентов общеучебных умений.
Весь курс рассчитан приблизительно на 160 академических часов.
Раздел Presentation рекомендуется выполнять на аудиторных занятиях в
форме фронтального обучения. Введение грамматического материала осуществля-
ется индуктивно через выведение правила самим студентом при ответе на
грамматические вопросы (Grammar Spot), что делает процесс усвоения
более эффективным. Раздел Practice содержит комплекс грамматических
упражнений различной сложности, позволяющих перейти от освоения того
или иного грамматического явления к его свободному употреблению в речи.
Раздел Reading содержит текст, предназначенный для развития умений
определенного вида чтения и знакомящий студента с подходящей для этого
стратегией, и систему упражнений к нему. Задания из раздела Pre-reading
направлены на актуализацию фоновых знаний студента, выдвижение
смысловых гипотез, прогнозирование, что облегчает понимание при после-
дующем прочтении текста. Такие упражнения, как и само чтение, выпол-
няются в аудитории. Над некоторыми текстами рекомендуется работать дома
с последующей проверкой понимания прочитанного (Comprehension Check) и
тематического словаря (Language Work), а также выполнением других
послетекстовых заданий на занятии.
Раздел Listening тематически связан с разделом Reading или Speaking и
включает задания, направленные на развитие умений понимания общего
смысла, детального понимания, а также определение и понимание конкрет-
ной информации. В начале каждого такого раздела содержатся коммуни-
кативные задания, задающие контекст обсуждаемой темы, направленные на
выдвижение смысловых гипотез, а также снимающие возможные языковые
трудности, что помогает пониманию звучащего текста.
Раздел Speaking тематически связан с соответствующим разделом
Reading, Listening или Grammar Practice, что способствует взаимосвязанному
10
