Grammaire espagnole-française, très-complète et très-detaillée, contenant toutes les notions

456 Pages·2009·22.11 MB·French

by  Sobrino, Francisco

GRAMMAIRE
ESPAGNOLE-FRANÇAISE
DE SOBRINO
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GRAMMAIRE
ESPAGNOLE-FRANÇAISE
DE SOBRINO
TRÈS-COMPLÈTE ET TRÈS-DÉTAILLÉE
CONTENANT
TOUTES LES NOTIONS NECESSAIRES POUR APPRENDRE A PARLER
ET ÉCRIRE CORRECTEMENT L'ESPAGNOL
NOUVELLE ÉDITION
REFONDUE AVEC LE PLUS GRAND SOIN
PAR GALBAN
A.
PROFESSEUR DE LANGUE ESPAGNOLE
PARIS
LIBRAIRIE DE GARNIER FRÈRES
6, RUE DES SAINTS-PÈRES, T.T PALAIS-ROYAL, 213
^"vl
1863
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I
AVERTISSEMENT
Quoiqu'on ait déjà publié bien des Grammaires à l'usaçe
des Français qui désirent apprendre la lang-ue espagnole,
j'espère que ce nouveau travail ne sera pas regardé comme
inutile. Une longue pratiquede l'enseignement del'espagnol,
soit dans lescollèges,soit dans les maisons particulières, m'a
mis à même de me rendre un compte exact des dilficultés
qui arrêtent les progrès des élèves. C'est à aplanir ces diffi-
cultés queje me suisappliqué encomposant ma Grammaire.
Pouratteindrece but,j'ai cherchéàêtreaussiclair queprécis
dans mes délinitions, et, deplus, convaincu que les exemples
sont ordinairementle meilleur moyen de se faire bien com-
prendre, je les ai multipliés de telle sorte que toute règle
exposée trouve immédiatement son application dans ces
exemples ou dans le thème qui suit la leçon.
Chaqueleçon est doncsuivie d'un thème, et, dans les notes
placées au bas des pages, je donne tous les éclaircissements
nécessaires pour guider les élèves dans l'apphcation de
quelques-unes des règles qui font l'objet de ce thème, ou
pour rendre la phrase intelligible; je crois que rien n'est
plus propre à faciliter leurs progrès.
En commençant mon travail, mon intention était de le
faireaussi succinct que possible; mais je me suis décidé en-
suite à lui donner plus de développement pour ne pas rester
incomplet et pourne rien omettre dece quim'a semblé utile.
Il peut donc arriver que quelques-unes de mes leçons
paraissent avoir un peu trop d'étendue pour être parcourues,
en une seule séance; mais il sera très-facile aux professeurs,
aussi bien qu'aux élèves , de les diviser en deux ou trois
sections.
« —
VI
J*ai expliqué aussi, au moyen de notes, toutes les règles
d'orthographe que, dans ciiaque leçon, le hasard me jjrésen-
tait, en en donnant dans la dernière toutes celles qui man-
quaient pour compléter cette partie de ma Grammaire.
La plupart de ceux qui se mettent à l'étude de l'espagnol
sont effrayés d'ordinaire du grand nombre de verbes irrégu-
liers qui existent dans cette langue. Je me suis appliqué
d'une manière toute particulière à aplanir cet obstacle qui
est plus apparent que réel. J'ai eu soin, dans ce but, degrou-
per parmi les verbes irréguliers ceux qui présentent entre
eux une analogie complète d'irrégularité, et je donne pour
chacun de ces groupes une conjugaison entière qui servira
de type et d'exemple. Quant aux verbes qui se distinguent
par des irrégularités particulières je les reproduis sous
,
toutes leurs formes. Cette méthode est sans contredit la
meilleure pour que les élèves les apprennent facilement et se
forment en même temps une idée exacte de ces irrégula-
rités.
Pour bien des gens, l'étude d'une langue étrangère est
une étude pratique au moins autant qu'une étude littéraire.
On désire savoir parler une langue autant que la com-
prendre et la savoir écrire. C'est ce que j'ai prévu cA expo-
sant les règles de la bonne prononciation, aussi bien que
celles de la bonne orthograjibe et en ajoutant à mon livre,
sur tous les sujets les plus usuels, un choix de dialoguesdont
on trouvera l'upplicalion, soit en voyageant, soit dans les
diverses circonstances de la vie. En un mot, je crois n'avoir
rien négligé pour mettre les personnes qui feront usage de
ma (iraminaii'c en étal de comprendre, de parler et d'écrire
proinplcmcnt et correctement la belle langue de Garcilaso de
la Vega et de Cervantes.