Table Of ContentУЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»
В. С. ИСТОМИН
ГРАММАТИКА ФРАНЦУЗСКОГО ГЛАГОЛА:
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
GRAMMAIRE DU VERBE FRANЗAIS:
MODE SUBJONCTIF
Практикум по дисциплине
«Практическая грамматика второго иностранного языка (французский)»
для студентов специальности «Современные иностранные языки»
Гродно
Гр ГУ им. Я. Купалы
2017
УДК 811.133.1
ББК 81.471.1
И90
Рекомендовано Советом филологического факультета ГрГУ им. Я. Купалы
Рецензенты:
Гончар С. В., кандидат филологических наук;
Разводовская Я. В., зав. кафедрой иностранных языков ГрГМУ
Истомин, В. С.
Грамматика французского глагола: Сослагательное наклонение =
И90
Grammaire du verbe français: Mode subjonctif : практикум /
В. С. Истомин. – Гродно : ГрГУ, 2017. – 38 с.
ISBN 978-985-582- 079-7
Рассматривается один из разделов грамматики французского языка, посвя-
щённый сослагательному наклонению глагола. Представлены термины дисцип-
лины «Практическая грамматика второго иностранного языка (французский)»,
задания для самостоятельной, контролируемой, управляемой работы. Предла-
гаются тесты для текущего и итогового контроля. Материал практикума помо-
жет студентам специальности «Современные иностранные языки» освоить сис-
тему французского глагола, овладеть его структурными и функциональными
особенностями, которые необходимы для активного использования француз-
ского языка как средства общения.
УДК 811.133.1
ББК 81.471.1
© Истомин В. С., 2017
© Учреждение образования
«Гродненский государственный
ISBN 978-985-582-079-7 университет имени Янки Купалы», 2017
MODE SUBJONCTIF ET SYSTÈME DES TEMPS
Récapitulons:
Le subjonctif est le mode de l’incertain qui souligne les possibilités de réalisation d’une action. Il
exprime un fait envisagé dans la pensée de la personne qui parle:
1. Un fait voulu, souhaité, supposé: Sa mère veux qu’il vienne; Il faut qu’il parte.
2. Un fait réel sur lequel est prononcé un jugement, un sentiment, une appréciation: Je doute qu’il
vienne.
3. Le subjonctif est par excellence le mode de l’incertain qui souligne les possibilités de réalisation
d’une action mais peut aussi les mettre en doute. Le subjonctif exprime généralement un désir, un souhait,
un ordre, un doute, un regret, un conseil, une supposition... Il est le moins riche que l’indicatif en ce qui
concerne l’expression du temps.
Le mode subjonctif a quatre temps: deux temps simples: le présent et l’imparfait; et deux temps
composés: le passé et le plus-que-parfait. Nous voyons que ce mode est moins riche que l’indicatif en ce
qui concerne l’expression du temps.
Mais de nos jours, l’imparfait et le plus-que-parfait ne sont presque plus utilisés. Nous utilisons surtout
le présent et le passé du subjonctif. On met toujours au subjonctif une subordonnée sujet introduite par
que: donc, les personnes du subjonctif sont généralement précédées de la conjonction de subordination
que: qu’il ait réussi me réjuit beaucoup.
L’emploi
1. On met toujours au subjonctif une proposition sujet introduite par que: Qu’il ait réussi me réjouit
beaucup.
2. On met au subjonctif les propositions indépendantes ou principales où il est le mode de l’expression
de l’affectivité et permet d’exprimer de nombreux sentiments:
· L’ordre: qu’il vienne!
· Le souhait: Рourvu’il soit là!
· La défense: qu’il ne fasse rien!
· La menace: qu’il vienne un peu!
3. Il se trouve dans les propositions subordonnées: son emploi dépend du verbe de la principale. Il suit
un verbe expriment: un ordre, une crainte, un souhait ou divers sentiment.
On l’emploie de façon systématique après des verbes ou des locutions verbales tels que:
aimer douter permettre
approuver s’étonner préférer
attendre exiger prendre garde
avoir envie faire attention refuser
craindre falloir regretter
défendre importer souhaiter
demander interdire tenir à
déplorer ordonner vouloir
désirer
4. Dans les propositions circonstancielles: Il est associé à l’expression du but (цель), de la concession
(уступка), de la conséquence (следствие), parfois du temps (lorsqu’on emploie avant que).
5. Dans les propositions relatives le subjonctif insiste sur la potentialité, sur un objectif recherché, une
conséquence visée, mais sans que l’on puisse en vérifier la réalisation: Il cherche une maison qui convienne
à nous tous.
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6. Les relatives dépendant d’un superlatif (le plus…, le moins…) sont le plus souvent au subjonctif:
C’est le plus grand spécialiste que je connaisse. Il nous a fait goûter le meilleur vin qu’il ait dans sa cave.
7. De même, le subjonctif est fréquent quand la principale contient les termes tels que: le seul, l’unique,
le premier, le dernier: C’est le seul ami que je lui connaisse.
Conjugaison
Tous les verbes ont les mêmes terminaisons au subjonctif présent: -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent.
Formation
En règle générale la troisième personne du pluriel du présent de l’indicatif donne le radical du subjonctif
présent: Présent: Ils écriv-ent.
Subjonctif:
Il faut que j’écriv-e
que tu écriv-es
qu’il écriv-e
que nous écriv-ions
que vous écriv-iez
qu’ils écriv-ent.
Les verbes qui changent de radical au présent de l’indicatif changent également de radical aux personnes
correspondantes du subjonctif:
acheter présent: J’ achète, nous achetons;
subjonctif: que j’achète, que nous achetions;
L’exception font des verbes avoir et être.
SUBJONCTIF PRÉSENT
AVOIR ÊTRE
Que j’aie Que je sois
Que tu aies Que tu sois
Qu’il ait Qu’il soit
Que nous ayons Que nous soyons
Que vous ayez Que vous soyez
Qu’ils aient Qu’ils soient
Les terminaisons des trois groupes de verbes.
Verbes du I groupe Verbes du II groupe Verbes du III groupe
-e -isse -e
-es -isses -es
-e -esse -e
-ions -issions -ions
-iez -issiez -iez
-ent -issent -ent
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Грамматика французского глагола: Сослагательное наклонение
Il faut éviter la confusion entre le présent du subjonctif des verbes du I groupe avec le présent et
l’imparfait de lindicatif.
Indicatif Subjonctif
Le disque que j’écoute (présent) Il faut que j’écoute (présent)
Le disque que nous écoutions (imparfait) Il faut que nous écoutions (présent)
Verbes usuels irréguliers:
AVOIR ÊTRE
que je /j' aie sois
que tu aies sois
qu'il/elle/on ait soit
que nous ayons soyons
que vous ayez soyez
qu'ils/elles aient soient
Venir Prendre Faire
Que je vienne Que je prenne Que je fasse
Que tu viennes Que tu prennes Que tu fasses
Qu’il vienne Qu’il prenne Qu’il fasse
Que nous venions Que nous prenions Que nous fassions
Que vous veniez Que vous preniez Que vous fassiez
Qu’ils viennent Qu’ils prennent Qu’ils fassent
Vouloir Pouvoir Mettre
Que je veuille Que je puisse Que je mette
Que tu veuilles Que tu puisses Que tu mettes
Qu’il veuille Qu’il puisse Qu’il mette
Que nous voulions Que nous puissions Que nous mettions
Que vous vouliez Que vous puissiez Que vous mettiez
Qu’ils veuillent Qu’ils puissent Qu’ils mettent
Devoir Savoir Partir
Que je doive Que je sache Que je parte
Que tu doives Que tu saches Que tu partes
Qu’il doive Qu’il sache Qu’il parte
Que nous devions Que nous sachions Que nous partions
Que vous deviez Que vous sachiez Que vous partiez
Qu’ils doivent Qu’ils sachent Qu’ils partent
Quelques verbes et expressions suivis du subjonctif:
souhaiter que Nous souhaitons que le coupable aille en prison.
vouloir que Les journalistes veulent que la police dise le nom du meurtrier.
regretter que Ses amis regrettent qu'elle soit morte.
préférer que Les parents préfèrent que l'inspecteur vienne chez eux.
il faut que Il faut que vous trouviez le criminel.
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В. С. Истомин
il est important que Il est important que la police rencontre les témoins.
il est possible que Il est possible que l'assassin disparaisse pour toujours.
en attendant que En attendant que nous donnions la solution, réfléchissez!
avant que Dépêchez-vous avant que l'assassin tue quelqu'un d'autre!
jusqu'à ce que Continuez jusqu'à ce que vous trouviez le coupable.
pour que / afin que Cette leçon est faite pour que vous mémorisiez le subjonctif.
bien que Bien que ce soit difficile, vous y arriverez.
en admettant que En admettant que vous sachiez qui est le coupable, chut!
à condition que Vous progresserez à condition que vous travailliez.
sans que Elle est morte sans que la police ne comprenne pourquoi.
Le subjonctif se trouve systèmatiquement après les locutions conjonctives suivantes: à condition que, à
moins que, à supposer que, afin que, avant que, bien que, de crainte que, de façon que, de peur que,
en admettant que, encore que, jusqu’à ce que, malgré que, non que, pour peu que , pour que, pourvu
que, quoique, sans que, si tant est que, soit que, soit que.
Faites des exercices proposés.
Mettez au présent du subjonctif les verbes après les tournures impersonnelles.
1. Tu fais tes devoirs / il faut _______________________________________________________.
2. Ils vont à Montréal / il faut_______________________________________________________.
3. Tu comprends tout / il faut________________________________________________________.
4. Ils sont plus aimables / il faut_____________________________________________________.
5. Vous savez conduire / il est nécessaire_______________________________________________.
6. Vous avez vos papiers / il est indispensable____________________________________________.
7. Tu vois son visage / il est important________________________________________________.
8. Vous parlez plus lentement / il est préférable__________________________________________.
9. Vous nous aidez / il est souhaitable ________________________________________________.
10. Tu es à l’heure à ton cours / il faut_________________________________________________.
11. Nous dessinons sur les murs / il ne faut pas__________________________________________.
12. Il fait des efforts d’adaptation / il faut_______________________________________________.
Mettez les verbes au présent du subjonctif.
1. Il veut que tu le (comprendre)__________________________________.
2. Elle demande que tu la (amener) _____________________ au théâtre.
3. Le directeur exige qu’on (faire) ___________________ ce travail.
4. Marthe refuse que vous la (accompagner) ____________________ à la gare.
5. Mon mari insiste que je (prendre) _________________ l’avion.
6. Le professeur exige qu’ils (écrire) ____________________ au moins ce texte.
7. Il est nécessaire qu’on (pouvoir)_______________ accéder à la bibliothèque.
8. J’exige que tu (intervenir) _______________________ sur ce dossier.
9. Je voudrais qu’elle (venir)___________________ demain.
10. J’aimerais qu’elles (venir) ______________________demain .
11. Je voudrais qu’ils (faire) ____________________________ les courses.
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Грамматика французского глагола: Сослагательное наклонение
Mettez les verbes au présent du subjonctif.
1. Vous croyez qu’elle comprend?
Non, je ne pense pas qu’elle comprenne.
2. Vous pensez qu’il fera ses exercices?
Non, je ne pense pas qu’il les _____________________________________.
3. Vous croyez qu’ils pourront y arriver?
Non, je ne pense pas qu’ils _____________________________________ y arriver..
4. Vous pensez que c’est possible?
Non, je ne pense pas que ce _____________________________________ possible.
5. Vous croyez qu’elle voudra bien?
Non, je ne pense pas qu’elle ________________________________________ bien.
6. Vous croyez que c’est impossible?
Non, je ne crois pas que ce _____________________________________ impossible.
7. Vous pensez qu’elle comprendra tout?
Non, je ne pense pas qu’elle ______________________________________ tout.
Mettez les verbes au présent du subjonctif.
1. Je dois aller à la poste avant midi.
Il faut que j’___________________________________________ à la poste avant midi.
2. Elle doit être à Paris demain.
Il faut qu’elle _____________________________________________ à Paris demain.
3. Vous devez faire ce travail pour le directeur.
Il faut que vous____________________________________ ce travail pour le directeur..
4. Ils doivent absolument avoir leurs billets avec eux.
Il faut absolument qu’ils ________________________________ leurs billets avec eux.
5. Tu dois venir avec moi.
Il faut que tu _________________________________________________ avec moi.
6. Il doit être en uniforme.
Il faut qu’il _____________________________________________ en uniforme.
7. Elles doivent faire cet exercice.
Il faut qu’elles ___________________________________________ cet exercice.
8. Nous devons accepter notre erreur.
Il faut que nous ________________________________________ notre erreur..
9. On doit partir au moment où elle arrivera.
Il faut qu’on_____________________________________ au moment où elle arrivera.
10. Je dois te dire quelque chose.
Il faut que je te _____________________________________________ quelque chose.
Complétez ces phrases à trous avec le verbe placé devant chaque phrase conjugué au
présent du subjonctif.
manger Je trouve dommage que nous ne __________________pas ensemble.
acheter Voici de l’argent pour que tu __________________ le pain.
aimer Bien que j’ ____________ beaucoup cette chanson, je ne l’écoute pas souvent.
remarquer Ils sont prêts à tout pour que vous les _________________________.
voyager Bien qu’il _________________ tout le temps, il viendra à ton anniversaire.
arriver On devrait ranger la maison avant que tes parents __________________.
se démener Avant que je __________________pour ce projet, personne n’y croyait.
changer Je crains que son comportement ne __________________________jamais.
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envoyer Il faut que tu ____________________ ces lettres.
raconter Il aimerait que nous lui_____________________ une histoire ce soir.
refuser Il est probable que je _____________________ son invitation.
bichonner Si tu vas dans un institut de beauté, c’est pour qu’on te ________________.
enlever J’apprécierais que vous ____________________ vos pieds du canapé.
proposer Cela me surprendrait que tu ne lui _________________pas de venir.
annuler On doit trouver une nouvelle salle afin d’éviter que les organisateurs___________
l’évènement.
immortaliser Il faut que nous ____________________________ce moment.
oser Je ne suis pas sûr que tu _____________________ franchir le pas.
étudier Cela t’ennuierait-il que mes amis ________________ avec nous à la bibliothèque ?
rester Mon mari propose que vous __________________ plus longtemps.
donner Il faut que je ________________ le contrat à mon associé.
Introduisez le verbe au présent du subjonctif.
1. Il faudrait me montrer les robes afin que j’en (choisir) ________________________une.
2. Je ne suis pas sûr qu’ils (compatir)_________________________ à tes malheurs.
3. Dans ton contrôle, il faudra que (définir)________________________ tu ces mots.
4. J’aimerais que tu te (ressaisir) __________________________________.
5. Tu devrais lui donner ce médicament afin qu’il ne (vomir) __________________plus.
6. Il est peu probable que nous (enrichir)____________________________ la collection.
7. Je ne me rends compte de mes dépenses qu’à condition que je les (convertir)___________ en francs.
8. Il faut que nous les (avertir)_______________________________ du problème.
9. Mets tes lunettes pour que le soleil ne t’(éblouir)___________________________ pas.
10. Il est indispensable que vous (bannir) _______________________ce mot de votre vocabulaire.
Complétez ces phrases à trous avec le verbe placé devant chaque phrase conjugué au
présent du subjonctif.
1. Je l’aide dans ses devoirs afin qu’il (obtenir)_____________________________ de bonnes notes.
2. Il n’est pas certain que vous (pouvoir) ___________________________________le convaincre.
3. Remets correctement ta chemise avant que je (prendre) _______________________la photo.
4. Je m’en sors mieux qu’ils le (croire)__________________________________.
5. Je crains que nous ne (savoir) ____________________________jamais le fin mot de l’histoire.
6. Il faudrait que tu lui (rendre) ___________________________________ces DVDs.
7. Nous vivions en appartement avant que tu (naître)________________________________.
8. Essaie de tenir sur le vélo sans que je te (tenir)__________________________________.
9. J’aimerais qu’il ne (pleuvoir) _______________________________pas pendant mes vacances.
10. Il faut que nous (apprendre) ____________________________________ce passage pour demain.
Mettez au présent du subjonctif.
1. Je vais faire réparer cette voiture.Crois-tu qu’elle en _______________(valoir) la peine?
2. Madame, je tiens à ce que vous ______ (savoir) que votre fils n’a pas une forme éblouissante.
3. Il est heureux que nous ___________ (être) à l’abri de l’orage.
4. Mais je préfèrerais que tu n’__________ (avoir) pas aussi peur.
5. Le garde a aperçu dans la forêt des animaux déchiquetés, un tigre s’est échappé du zoo.
Il ne faut pas que cette bête _____________ (pouvoir) commettre d’autres dégâts. Pour cela il est urgent
que nous (organiser) une battue.
6. Les chasseurs veulent que nous les ___________ (rejoindre) à l’orée du bois. Je pars avec ton frère
mais je préfère que tu ne (faire) pas partie de l’expédition qui peut s’avérer dangereuse. En attendant que
nous (revenir) tu pourrais préparer un repas froid.
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Грамматика французского глагола: Сослагательное наклонение
7. D’accord je ferai la cuisine, mais je tiens à ce que tu me (prévenir) avec le portable un peu avant votre
retour. En supposant que vous ne (trouver) pas le tigre ce soir faudra-t-il que vous (repartir) demain matin?
Bien sûr.
Récapitulons:
1. Un ordre à la 3ème personne. Allons, que l'on soit sage en attendant
l'émission!
2. Un souhait :
a) A la 3ème personne, sans «que». Périsse le Troyen, auteur de nos alarmes.
b) A toutes les personnes, avec «que». (Racine).
c) «Puisse» aux diverses personnes Que tu sois aussi sage m’étonne!
s’emploie fréquemment pour exprimer un Puisses-tu être toujours aussi sage!
souhait.
3. Un regret. Plût au ciel qu’il eût réussi!
4. Une concession. Qu’il fasse comme il lui plaira.
5. Une indignation. Que tu aies cru ses paroles, m’étonne!
Exercices d’autoévaluation
Imitez les modèles.
1. Ordre: Il veut chanter! Qu’il chante!
Il veut aller au cinéma.____________________________________________________________
Il veut prendre le taxi.____________________________________________________________
Il veut manger.___________________________________________________________________
Elle veut écrire une lettre.__________________________________________________________
Elle veut écouter de la musique._______________________________________________________
Elle veut être à l’heure.____________________________________________________________
Il veut se baigner à la mer.__________________________________________________________
2. Souhait: Qu’elle soit heureuses! Pour vu qu’elle soit heureuse!
Notre fille est contente._____________________________________________________________
Elle a du courage._________________________________________________________________
Nos vacances sont réussies._________________________________________________________
Mo n fils reçoit une lettre.____________________________________________________________
Il obtiendra son diplôme.__________________________________________________________
Vous êtes en bonne forme._________________________________________________________
Récapitulons:
La subordonnée sujet
1. La proposition subordonnée sujet introduite Que vous ayez été malade, cela se voit.
par la conjonction de subordination «que» Cela se voit que vous avez été malade.
demande le subjonctif, mais placée après la
principale, le verbe sera à l’indicatif.
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2. Après les verbes impersonnels et les a) Il se peut qu’il vienne demain.
locutions verbales de même nature marquant:
b) Il doute que vous soyez à l’heure en partant
a) la possibilité ou l’impossibilité;
maintenant.
b) le doute;
c) la nécessité;
c) Il faut que tu lises cet ouvrage.
d) l’appréciation (positive ou négative).
d) C’est dommage que tu sois toujours en
retard!
3. En général, on emploiera également le a) Il n’est pas certain qu’il puisse venir
subjonctif après un verbe impersonnel demain de bonne heure.
employé:
b) Est-il exact que vous pensiez aller en
a) négativement;
Espagne cette année?
b) interrogativement;
c) S’il est écrit que je doive déménager, je le
c) dubitativement.
ferai.
4. On emploiera toujours le subjonctif si la Que tu sois absente à ton cours montre ton
proposition sujet réel précède le verbe peu d’intérêt pour cette formation.
impersonnel.
Еxercices d’autoévaluation
Justifiez l’emploi du subjonctif.
1. Jusqu’à ce que tu interviennes, ces garçons se disputaient.
2. Que j’aie pu croire de telles sornettes me sidère encore!
3. Sans que tu prennes le temps de réfléchir, fais cet exercice.
Mettez le verbe de la subordonnée complétive au présent du subjonctif.
1. Je doute que Sonia (venir)_________________________ avec nous. Elle est très occupée.
2. Croyez-vous que John (être)________________________ à l’origine de ces lettres anonymes?
3. Je ne pense pas que vous (être)_______________________ dans le vrai.
4. Je doute qu’elle (prendre) ______________________le temps nécessaire pour vous écouter.
5. Je veux qu’ils (s’en aller) ________________________sur-le-champ!
6. J’aimerais bien qu’il (écrire) _____________________ rapidement à sa mère.
Mettez le subjonctif dans les propositions relatives.
1. C’est le meilleur enseignant dont je (pouvoir) __________________________ te parler.
2. Je n’ai trouvé personne qui (connaître) a réponse. ___________________________
3. Crois-tu que je (devoir) _______________________________________lui avouer?
4. Quoi que nous (faire) _____________________________________il n’est jamais content.
5. Le mieux que vous (pouvoir) ________________________faire est de le laisser tranquille.
6. Je ne crois pas qu’ils (être) ____________________________________aptes à te répondre.
7. Faut-il que vous (aller) ______________________________ l’ennuyer toutes les 5 minutes?
8. Non, c’est le seul livre que je (vendre)________________________________ à ce prix-là.
9. Espérez-vous qu’il (savoir) ______________________ qui vous êtes, rien qu’en vous voyant?
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