Table Of ContentМинистерство образования и науки РФ
Федеральное государственное
бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Р. Д. Керимов, Л. И. Федянина
GESUNDHEIT
Учебное пособие
по устной практике
немецкого языка
Рекомендовано Сибирским региональным учебно-методическим центром
высшего профессионального образования для межвузовского использования
в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся
по языковым направлениям и специальностям
Кемерово 2011
1
ББК Ш 143.24-7я73
УДК 811.112.2’243(075.8)
К 33
Печатается по решению редакционно-издательского совета
Кемеровского государственного университета
Рецензенты:
кафедра иностранных языков ЭНИН (ГОУ ВПО «Национальный
исследовательский Томский политехнический университет»),
канд. филол. наук, доцент кафедры ин. языков ГОУ ВПО «Кеме-
ровский технологический институт пищевой промышленности
Л. В. Альмяшова
Керимов, Р. Д.
К 33 Gesundheit: учебное пособие по устной практике немец-
кого языка / Р. Д. Керимов, Л. И. Федянина; Кемеровский государ-
ственный университет. – 2-е изд., испр. и доп. – Кемерово, 2011. –
228 с. (на нем. яз.).
ISBN 978-5-8353-1127-9
Учебное пособие по устной практике немецкого языка разработано по
дисциплине «Основной иностранный (немецкий) язык» в полном соответст-
вии с рабочей программой данного практического курса по направлению
«Филология» и содержит материалы по лексической теме „Beim Arzt“ для
обучения студентов немецкого отделения.
ISBN 978-5-8353-1127-9 ББК Ш 143.24-7я73
© Керимов Р. Д., Федянина Л. И., 2011
© Кемеровский государственный
университет, 2011
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее учебное пособие по устной практике немецкого
языка адресуется студентам старших курсов дневного отделения
факультета романо-германской филологии. Оно составлено на ос-
нове рабочих программ по дисциплинам «Основной иностранный
язык» и «Второй иностранный язык» в соответствии с требовани-
ями Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования Российской Федерации
(ФГОС-3) по направлению «Филология».
Цель данного пособия – выработка у будущих специалистов
умения свободно владеть немецким языком в области медицины,
грамотно использовать в своей профессиональной (педагогической,
переводческой, научно-исследовательской) деятельности специаль-
ную лексику, знать нормы деловой письменной и устной речи.
Имеющиеся в пособии коммуникативные упражнения много-
плановы, направлены на процесс взаимосвязанного обучения всем
видам речевой деятельности в ситуативном общении. Подбор зада-
ний опирается на методологический принцип «от простого к слож-
ному» и строится с учётом самостоятельной работы студентов как
на уроке, так и во внеаудиторное время.
Учебное пособие имеет модульную композицию и состоит из
восьми содержательных разделов: „Menschlicher Körper“ («Анато-
мия человека»), „Gesundheitswesen“ («Система здравоохранения»),
„Krankenbesuch“ («Посещение врача»), „Beim Zahnarzt“ («Визит к
стоматологу»), „Erste Hilfe beim Unfall“ («Оказание первой помощи
при несчастном случае»), „Im Krankenhaus“ («В больнице»), „Krank-
heiten“ («Болезни»), а также „Gesunde Lebensweise“ («Профилакти-
ка и здоровый образ жизни»).
Все разделы содержательно, логически и тематически связаны
друг с другом. Изучение медицинской темы предполагается путем
проработки и освоения студентами материала именно в указанном
хронологическом порядке: «Анатомия тела человека» – «Система
государственного здравоохранения» – «Посещение врача/врачом» –
«Стоматология» – «Первая медицинская помощь (при несчастных
случаях)» – «Лечение (больных/пострадавших) в больнице (и иных
лечебных заведениях)» – «Болезни» – и их «Профилактика».
3
В каждом разделе пособия представлены базовый текст по те-
ме, дополнительные тексты, а также диалоги, – лексикон (как пра-
вило, разбитый на части) по данной теме (слова, словосочетания,
предложения). У отдельных слов из словников (существительных и
глаголов) в обязательном порядке приведены ключевые граммати-
ческие формы: у существительных – род (посредством препозицио-
нального артикля), форма родительного падежа единственного чис-
ла и форма множественного числа; у глаголов – управление и / или
связанный с этим показатель типа глагола (переходный / непере-
1
ходный, безличный), а также вспомогательный глагол для образо-
вания аналитических форм прошедшего времени.
В каждом разделе содержатся разнообразные лексико-грамма-
тические задания и упражнения, а также специальные (контроль-
ные) задания, способствующие закреплению изучаемого материала,
которые можно использовать и на занятиях, и в процессе самостоя-
тельной аудиторной и внеаудиторной работы студентов. В конце
некоторых разделов представлены лингвострановедческие задания,
в которых активирован паремиологический фонд немецкой лингво-
культуры (и иных культур, но на немецком языке), что должно, по-
мимо прочего, способствовать развитию у обучающихся общефи-
лологической и немецкоязычной лингвокультурной компетенции.
После восьмой содержательной главы пособия располагается
специальный раздел с обобщающими контрольными заданиями по
всему курсу. Полученные знания студенты могут также проверить,
выполнив прилагаемые (в двух вариантах) тестовые задания.
Три приложения (лексическое, текстовое и грамматическое)
содержат дополнительные лексические материалы по медицинской
тематике и небольшой грамматический справочник. Грамматичес-
кое приложение включает в себя (в виде таблиц): список всех бес-
префиксных (и отдельных префиксных) сильных и неправильных
1 В соответствии со сложившейся учебной грамматической традицией в словарной статье
отмечается только вспомогательный глагол sein, в то время как отсутствие указания на
вспомогательный глагол автоматически означает, что у данного смыслового глагола
вспомогательным является haben. Особо глагол haben представлен только в случаях, если
(а) от выбора вспомогательного глагола зависит лексическое и/или грамматическое (пере-
ходный/ непереходный) значение слова, и тогда напротив соответствующих значений ука-
зывается haben и sein, а также если (б) смысловой глагол имеет два равнозначных глагола
в качестве вспомогательного, что указывается наличием обоих через косую черту (h/s).
4
глаголов, которые в той или иной мере соотносятся с актуальной
лексикой по медицинской тематике (и присутствуют в настоящем
2
пособии ) и у которых указаны три основные формы и их вспомога-
тельные глаголы; список сильных глаголов, меняющих корневую
гласную во 2-ом и 3-ем лице ед. числа настоящего времени путем
умлаутизации (с указанием актуальных форм); формы спряжения
вспомогательных (haben, sein, werden), претерито-презентных (все 6
модальных + wissen) глаголов, а также глагола „lassen“ (по значе-
нию и по употреблению (с другими глаголами) он примыкает к мо-
дальным) в синтетических временах (Präsens, Präteritum); примеры
словоизменения имён существительных шести типов склонения.
Дополнительные слова по всем восьми разделам (а также ещё
один общий отдельный список) могут использоваться для более
глубокого и самостоятельного изучения соответствующих тем. Так-
же в самостоятельной и дополнительной аудиторной работе (вклю-
чая контроль знаний студентов) могут быть задействованы тексты
из второго приложения. Все тексты и диалоги, представленные в
настоящем пособии, переработаны и адаптированы с учетом уровня
подготовки и знаний студентов, изучающих немецкий язык на язы-
ковом факультете государственного университета.
При подготовке настоящего учебного пособия авторами был
обобщен их опыт работы на факультете романо-германской фило-
логии Кемеровского государственного университета, систематизи-
рованы собранные в течение многих лет работы материалы по уст-
ной практике и грамматике немецкого языка.
Авторы выражают глубокую признательность рецензентам на-
стоящего пособия: кафедре иностранных языков ЭНИН Нацио-
нального исследовательского Томского политехнического универ-
ситета и кандидату филологических наук, доценту Альмяшовой
Людмиле Викторовне, которые ознакомились с настоящим учеб-
ным пособием и помогли его окончательному оформлению ценны-
ми советами и замечаниями.
2 Все сильные и неправильные глаголы настоящего пособия, представленные в лексиконах
разделов и в лексическом приложении, отмечены звездочкой (*).
5
VERWENDETE ABKÜRZUNGEN UND ANGABEN
Grammatikalische Angaben
Akk. – Akkusativ n – Neutrum
Dat. – Dativ Pl. – Plural, Pluralform
f – Femininum Prät. – Präteritum
h – haben (Hilfsverb) s – sein (Hilfsverb)
j-m – jemandem (Dativ) Sub. – Substantivierung
j-n – jemanden (Akkusativ) unpers. – unpersönlich
j-s – possessive Bedeutung vi – intransitives Verb
m – Maskulinum vt – transitives Verb
Lexikologische und stilistische Angaben
Abk. – Abkürzung Deutsch
Amtsspr. – Amtssprache scherzh. – scherzhaft
engl. – englisch, Englisch schweiz. – schweizerisches
Fachspr. – Fachsprache Deutsch
geh. – gehoben spött. – spöttisch
griech. – giechisch, Griechisch Syn. – Synonym, Synonyme
landsch. – landschaftlich ugs. – umgangssprachlich
lat. – lateinisch, Lateinisch volkst. – volkstümlich
österr. – österreichisches
Fachgebiete
Anat. – Anatomie Physiol. – Physiologie
Anthrop. – Anthropologie Tiermed.– Tiermedizin
Biol. – Biologie Versicherungsw. – Versiche-
Med. – Medizin rungswesen
Milit. – Militär Zahnmed. – Zahnmedizin
Zeichen
* – starkes/unregelmäßiges Verb -s, -e – beim Substantiv: Genitiv-
| – Morphemtrennung des Wortes flexion (-s) und Pluralsuffix (-e)
_ – betonter Vokal (cid:1) – Text
~ – letztes/nächstes Vollwort (cid:2) – Wortschatz zum Thema
1 – eines der einigen Homonyme (cid:3) – Wortschatz zum Text
(cid:1)
1) – eine der Wortbedeutungen – Dialog
6
Thema 1. Menschlicher Körper
(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)
1. Üben Sie den Wortschatz (I) zum Thema!
der Körper, -s, - – тело, туло- der Arm, -(e)s, -e – рука
вище die Hand, -, Hände – кисть руки
der Organismus, -, ...men – ор- der Finger, -s, - – палец руки
ганизм der Nagel, -s, Nägel – ноготь
der Körper|bau, -(e)s, (ohne Pl.) das Bein, -(e)s, -e – нога
– телосложение das Knie, -s, - – колено
der Körper|teil, -(e)s, -e – часть der Fuß, -es, Füße – стопа
тела der Zeh, -s, -en; die Ze|he, -, n –
der Kopf, -(e)s, Köpfe – голова палец ноги
das Gesicht, -(e)s, -er – лицо das Organ, -s, -e – орган; inne-
die Stirn, -, -en – лоб res ~ – внутренний орган
das Auge, -s, -n – глаз das Herz, -ens, -en – сердце
das Ohr, -[e]s, -en – ухо Das ~ schlägt. – Сердце бьётся.
die Wange, -, -n – щека die Lunge, -, -n – лёгкое
die Backe, -, -n – щека die linke / rechte ~ – левое /
die Lippe, -, n – губа правое лёгкое
der Mund, -(e)s, -ü-er – рот der Magen, -s, - und Mägen –
der Kiefer, -s, - – челюсть желудок
die Mandel, -, -n (meist Pl.) – der Darm, -(e)s, Därme – ки-
миндалина шечник, кишка
die Zunge, -, -n – язык die Leber, -, -n – печень
das Kinn, -(e)s, -e – подборо- die Niere, -, -n – почка
док die linke / rechte ~ – левая /
der Hals, -es, Hälse – 1) шея; правая почка
2) горло das Hirn, -(e)s, -e; das Ge|hirn
der Rumpf, -(e)s, Rümpfe – ту- – головной мозг
ловище, корпус die Wirbel|säule, -, -n – позво-
die Brust, -, Brüste – грудь ночник
der Brust|korb, -(e)s, ...körbe das Skelett, -(e)s, -e – скелет
(Med.)– грудная клетка der Knochen, -s, - – кость
der Bauch, -(e)s, Bäuche – жи- die Rippe, -, -n – ребро
вот der Schädel, -s, - – череп
der Rücken, -s, - – спина das Gelenk, -(e)s, -e – сустав
7
2. Bearbeiten Sie die Wortverbindungen und Sätze mit dem Wort
„Körper“! Bilden Sie Ihre Beispielsätze damit!
a) der menschliche, tierische Körper;
b) ein schöner, athletischer, schlanker Körper;
c) seinen Körper abhärten, stählen, pflegen, massieren lassen;
d) sich am ganzen Körper waschen;
e) eng am Körper anliegende Kleider;
f) Sie zitterte am ganzen Körper.
3. Übersetzen Sie ins Russische:
a) ein hübsches, zartes, volles, hässliches Gesicht;
b) eine hohe, niedrige, flache, breite, gewölbte, fliehende, glatte, zer-
furchte Stirn;
c) blaue, mandelförmige, tief liegende Augen;
d) vorstehende, große, eng beieinander liegende Augen;
e) kurzsichtige, verweinte, verquollene, blutunterlaufene, glasige, um-
florte Augen;
f) große, kleine, anliegende, abstehende Ohren;
g) ein großer, kleiner, schöner, weicher, voller, sinnlicher, hässlicher,
schiefer, breiter, zahnloser, eingefallener, blasser, roter, lächelnder,
schwellender Mund;
h) den Mund öffnen, schließen, spitzen, [zu einer Grimasse, vor
Schmerz] verziehen, zusammenkneifen, aufmachen, aufreißen;
i) ein harter, spöttischer, bitterer Mund;
j) eine belegte, pelzige Zunge;
k) Mir klebt [vor Durst] die Zunge am Gaumen.
l) Ich habe mir die Zunge verbrannt.
m) volle, feiste, fleischige, hagere, hohle, eingefallene, schlaffe, rote, ge-
rötete, tränennasse Wangen;
n) ein breites, rundliches, kräftiges, vorspringendes, fliehendes, energi-
sches (stark ausgebildetes) Kinn;
o) ein bärtiges, glattes, glatt rasiertes Kinn.
4. Übersetzen Sie ins Deutsche!
1. Позвоночник и кости являются основой для туловища.
2. Миндалины защищают внутренние органы от инфекции.
8
3. Правое и левое лёгкое человека не связаны друг с другом.
4. Сердце перекачивает кровь по всему организму.
5. Beantworten Sie folgende Fragen:
1. Wie viel Arme, Hände, Beine hat ein Mensch?
2. Wie viel Augen, Ohren, Nasen hat ein Mensch?
3. Wie viel Finger zählt man in einer menschlichen Hand?
4. Wie viel Zehen gibt es beim Menschen an beiden Füßen?
5. Wie kann man bestimmen, dass ein Körper lebendig ist?
6. Was zeugt davon, dass ein Mensch lebenslos ist?
7. Wo befindet sich im menschlichen Körper das Herz?
8. Wo befindet sich im menschlichen Körper das Hirn?
9. Wo gibt es auf dem menschlichen Körper kein Haar?
10. Wo wachsen auf dem menschlichen Körper die Nägel?
6. Sagen Sie, ob es richtig oder falsch ist. Sagen Sie richtig!
1. Von Geburt an hat der Mensch zwei Beine.
2. Der Mensch hat in seinem Körper etwa 208 Knochen.
3. Der menschliche Körper hat einen Schwanz.
4. Das Herz ist gewöhnlich in der Brust rechts untergebracht.
5. Das Auge ist ein Sehorgan des Menschen und vieler Tiere.
6. Der Mensch kann auch im Wasser gut atmen.
7. Der Scheitel teilt das Kopfhaar in eine rechte und linke Hälfte.
8. Die Lungen des Meschen sind miteinander verbunden.
9. Im menschichen Organismus gibt es drei Nieren.
10. Menschliches Blut ist grüner Farbe.
7. Beschreiben Sie menschlichen Kopf und menschlichen Körper
und deren Teile anhand folgender Wörter!
der Kopf das Gesicht, die Haare, die Stirn
die Augen, die Nase, die Ohren, der Mund
die Zähne, der Hals
der Körper die Brust, der Rücken, der Bauch, die Arme
die Hände, die Finger, die Beine, das Knie
die Füße, die Zehen
9
(cid:2)(cid:2)(cid:2)(cid:2)
8. Üben Sie den Wortschatz (II) zum Thema!
der Muskel, -s, -n – мышца
das Band, -[e]s, Bänder (Med.) – связка
die Sehne, -, -n – сухожилие
die Muskulatur, -, -en – мускулатура
muskulös – мускулистый
die Stimm|bänder (Pl.) – голосовые связки (мн. ч.)
der Bizeps, -[es], -e – двуглавая мышца, бицепс
der Trizeps, -[es], -e – трёхглавая мышца, трицепс
das Blut, -(e)s, (Fachspr.)-e – кровь
die Blut|gruppe, -, -n – группа крови
das Kreis|lauf|system, -s, -e – система крово|обращения
der Blut|kreis|lauf, -[e]s ...läufe; der Kreis|lauf – крово|обращение
,
großer / kleiner Kreis|lauf – большой / малый круг крово|обращения
der Körper|kreis|lauf (Med.) – большой круг крово|обращения
der Lungen|kreis|lauf (Med.) – малый круг крово|обращения
das Gefäß, -es, -e (Anat.) – сосуд
das Blut|gefäß – кровеносный сосуд
das Haar|gefäß; das Kapillar|gefäß – капилляр
die Ader, -, -n – кровеносный сосуд, вена, артерия, жила
die Schlag|ader; die Puls|ader; die Arterie, -, -n (Med.) – артерия
die Haupt|schlag|ader; die Körper|schlag|ader; die Aor|ta, -, ...ten
(Med.) – аорта (главная артерия)
die Blut|ader; die Vene, -, -n (Med.) – вена
der Blut|druck, -[e]s, (ohne Pl.) – кровяное давление
der Nerv, -s, -en – нерв
das Nerven|system – нервная система
das zentrale ~ – центральная нервная система
das vegetative ~ – вегетативная нервная система
das periphere ~ – периферическая нервная система
das sympathische ~ – симпатическая нервная система
das Rücken|mark – спинной мозг
die Hals|nerven (Pl.) – шейные нервы
der Hüft|nerv, Ischias|~ – седалищный нерв
10
