Geografía. Sexto grado / География. 6 класс

202 Pages·64.315 MB·Russian

by  González Martínez Sh., Romero Ocampo M.

6 Geografía
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Geografía
Sexto grado
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Geografía. Sexto grado fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría
de Educación Pública.
Coordinación técnico-pedagógica
Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos,
dgme/sep
María Cristina Martínez Mercado, Ana Lilia Romero Vázquez,
Alexis González Dulzaides
Autores
Sheridan González Martínez, María de Lourdes Romero Ocampo,
María Alejandra Acosta García, Luis Reza Reyes
Revisión técnico-pedagógica
Ana Flores Montañez, Edith Vázquez Zacarías, Tania Vanesa Eunice
Sánchez Vázquez, Elizabeth Sánchez Santos
Asesores
Lourdes Amaro Moreno, Leticia María de los Ángeles González
Arredondo, Óscar Palacios Ceballos
Coordinación editorial
Dirección Editorial, dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen
Cuidado editorial
Eréndira Daniela Verdugo Montero
Producción editorial
Martín Aguilar Gallegos
Formación
Magali Gallegos Vázquez
Iconografía
Diana Mayén Pérez, Armando Alvarado
Portada
Diseño de colección: Carlos Palleiro
Ilustración de portada: Julián Cicero Agradecimientos
La Secretaría de Educación Pública agradece a los más de 40 284 maestros y maes-
tras, a las autoridades educativas de todo el país, al Sindicato Nacional de Traba-
jadores de la Educación, a expertos académicos, a los Coordinadores Estatales de
Asesoría y Seguimiento para la Articulación de la Educación Básica, a los Coor-
dinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Reforma de la Educación
Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en
la revisión de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante
las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploración de los Materiales Educativos y
las Reuniones Regionales realizadas en 2008, 2009 y 2010. Así como a la Dirección
General de Desarrollo Curricular, a la Dirección General de Educación Indígena y a
Primera edición, 2010 la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa.
Segunda edición, 2011 La sep extiende un especial agradecimiento a la Organización de Estados Ibe-
Primera reimpresión, 2012 (ciclo escolar 2012-2013) roamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participación
en el desarrollo de esta edición.
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 También agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad
Argentina 28, Centro, Autónoma Metropolitana, Universidad Nacional Autónoma de México, Centro
06020, México, D. F. de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la Secretaría del
Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría del Trabajo y Previsión Social,
ISBN: 978-607-469-677-6 Ministerio de Educación de la República de Cuba. Asimismo, la Secretaría de
Educación Pública extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e ins-
Impreso en México tituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realización del
distribución gratuita-prohibida su venta presente libro de texto.
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PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma
Integral de la Educación Básica, plantea un nuevo enfoque de
libros de texto que hace énfasis tanto en el trabajo como en las
actividades de los alumnos para el desarrollo de las competen-
cias básicas para la vida. Este enfoque incorpora como apoyo
Tecnologías de la Información y Comunicación (tic), materiales
y equipamientos audiovisuales e informáticos que, junto con las
bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las
escuelas mexicanas.
Este libro de texto integra estrategias innovadoras para el trabajo
en el aula, demandando competencias docentes que aprovechan
distintas fuentes de información, uso intensivo de la tecnología,
comprensión de las herramientas y los lenguajes que niños y jó-
venes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo,
se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender
por su cuenta y que los padres de familia valoren y acompañen el
cambio hacia la escuela mexicana del futuro.
La elaboración de este libro es el resultado de una serie de
acciones de colaboración con múltiples actores, como la Alianza
por la Calidad de la Educación, asociaciones de padres de familia,
investigadores del campo de la educación, organismos evaluadores,
maestros y colaboradores de diversas disciplinas, así como expertos
en diseño y edición. Todos ellos han enriquecido el contenido de
este libro desde distintas plataformas y a través de su experien-
cia, asimismo, la Secretaría de Educación Pública les extiende
un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con
cada niño residente en el territorio mexicano y con aquellos que
se encuentran fuera de él.
Secretaría de Educación Pública
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CONOCE TU LIBRO
Este libro de texto está integrado por cinco bloques con cuatro
lecciones cada uno. Te ofrece una amplia gama de conocimientos
Comencemos
geográficos y la posibilidad de entender, de manera sencilla, el lugar
En esta sección identificarás qué
donde vives y el mundo que te rodea, con el fin de que reconozcas
tanto sabes sobre el contenido
los elementos geográficos que lo conforman. Asimismo valorarás
de la lección y el aprendizaje que
la importancia de su conservación.
adquirirás.
Cada lección inicia con un correo electrónico escrito por niños
como tú, cuya finalidad es introducirte al tema que estudiarás.
Lección1
REGIONES ❖ Con el estudio de esta lección
CONTINENTALES icdoenntitnifeicnatraálse sd divee rlasa Tsi edrirvai.siones Bloque2
Llqeaeluese¿Rsleae ma idD en pges mi eú re lus qeéCnn t eciq neiusoten noutEnodertcetértse miaix eeleo a lfsqoro cpon omueoT rsraeneelm ina nelnog Ae eapraoiucncrrnona amtnsaee nor,q e ó sebtlcym muaeapnsor is e seuinmdc (tsoosertdoeice ovpde? dsrsgi aaíed gbeivn ñoerd eeateln iloegfvadreírsoeissosid io t cc.eiaycrraon ocuymon intnó btcute inscoin nn ,eon ceterrnue nevnuta.etl tinieAndaen seevnlc e,eeonr osnqn mtt ooeeue e p .nnecdla oivñniessdtpuiirdóaotoeenli Abedliri dzsaerlp ía?e antol nare¿ dlísQírt adutomiinfubi cifl?céioaedna sr)isave eirndp, ciacri oaraam eu anne ut ncrnetoe cnlnaot sinne dteniinnv geitserniuo?tp,en ¿o edq:seu ¿c éoao ct nrqroittui?ené r¿e iSosnees- Oaprireenntad izreasjep eqcutoe asle ✥ Un dato interesantesÉalln(dmdcdoaaoisteoeemsq mátlqs a nlausc muarc dó maeecrseeeespaslá r lad fpg ycaLlalaeeaireoa rdsarsl)lr oeae n raoclbla spv noasa lsataaouicsrtsc mml qerj pcataeaaaaiusalólea sltdleli et uaez r sqcaaqenfinasf daul ses uctddatcl, aeroi emsefaeaeacrn rnl ps rí alot loopedo ahe asam.gncessors alrr l itrrec beaioonamammigslana ñiyttvlijia roaeáaoaateleseasssssss-l., ClimErncdpclmaiollzeeai secmaamCrbt lldfuniaio imaodicrp tacmasi oiAaealt slao cueo daey tpadsl ae ls am,lpmea a rr etrprusei ebelruti u ebngcuisyneedoactid órndflnej,ideran n esjíe,duos a adll oesn saccree mlbteesie óorlE rlsan idc nceead otaTiu vrrlfectvneieease eolaa r do rlryneormrsaso an se ldaefra.t e l 8olneÉá h anEq0 ss asgcpóet u tceu°umolee i,ayaa rs male di l.9dgelln pooi0igugofrese ai,us ° retpr naaadeenot ltmenl tuqomleo trluspea aso eel:rstsa sas i,soft dfqyoéouatoounrrcdcoissea ct. msoeomss coinrsoáeoa l qlanssam u radcsneep neálsa aoc l itqactadnuilu rteoilramuaeanscd ltsalteeoeeuessnsss--,,
desarrolla en cada Clima templado
75˚ Regiones continentales
341055˚˚˚60˚ AMÉRICA AOtlcáénatnicoo ÁFRICA EURASIA POaccéíafincoo lección. Sol ClimaC ltiemmap tlraodpoical
0˚ Clima polar
341055˚˚˚ 150PO˚accéíafincoo120˚ 90˚ 60˚ 30˚N 0˚ 30˚ 0E s c a l a6 0 1 ˚ : 1157030 4 1 0 O0 Í03n00c09dé00 ˚ ai c n o 4o500 1 2 06˚000 kmOC15E0˚ANÍA180˚15˚11 oelcflpfleaaoriljs coíigsseaom aEErm omu svcnllla os,eamrae p,eysl rpqanpga laleoyiaui ouenve n ,sqearl veroeat du eq edgesen e ev u eenps s(ern e t rhoeeulaga oa calgnnli ecvaasragi ooie tol frógoaadr e cnmeneruc eag emscs.ia á iólqcstoLoo áás onacunens nsods sel evme c, ne cgasmlvoya saa rrlacaneoa íályteaod tresnosqrvinra mn cdfr)uafa.s a,e lre e e,pcísm nnsac nteel atoosamtárges iamr tqssú etaaut .eunout ssdlim ea rm eq llaqa asmupe ua sd denea erpmie ,rs l r olaltlme aaoeau tgsesssugri n aulmeirl unlcau ltaaadaava ynnd,iessla eouya e oe rla(rrslo n; lah l caascosmsao elgs;sirg nmi a eupmseatnloaoniia nemo n rtm dv eynr emáaeen tamsssaslteo r .afmñe oqn rPllsaíeduooooa ssoiess)rr-,,
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Lección1 geografia 6_b2_Sin cadenas.indd 46 09/05/11 10:13 AM
Apliquemos lo aprendido
AEaspp rlealin qgduuidíeao m penráo lcast ilceloac c paióapnra.r eanpldiciadr olo DddsqpeeaueilbCl éíe sliu acun,l jca cagediosnonre emdn cursiaoeoonfcrr atpomsheesenara r m,noe pcrobnáaien s p tlmdeeaoirent muvaa ,Mae c ead steénnetivnrx aalilia dolclniasacos se ed;la n enni m ain tvpsni edáéoutlagl bee mmdesrrie neoaadzserprae .qsq a .ueui nyexeg nt dsrr eeelias msoc oinbua ftsy oaeq rnlruomv esaea nncec oxeigólinosrnu trl eaepa socte ae qnpbr ucoleaaerl PZYVTTTSSSQQPONNMMMJHGGDDCCCCCBBANaaaulaiaoeoouahhaarauuguuuiuaiaaneloéimbsdcncrmnlaejjiicxiyceiaeruexotaiaaahaxsaranaaahmh baaoircnrnrveaacLElic potputsliténrocCCacruolrodoetlgsáuaureacnanaiaoaaetoaolguaaatcait cnjooirlnaaslLahctuss ialloaouzcaiFpriiaehil ualáffosdPdei aóooetaencRodaosnrrnaotnnetdotoriieodaasasí lS iufnretdpeeeer11111n3543848558534635643562698988rr03802n 9837274463021491918148979350ppca72320 i áeo2861727662406533119534846634 b 94549tps084634911819959186537409691831139 ioi0180762523599975511933801055bt65166vsarau ep2tne0o 1111121111111rd58656777459579557939 1151854362311pc0 ó 52126690580527742097 i pá6816573695192bl062126470552007633995pa0948847778479 o02449344419808552215ri9756093971613teras AAcnypo oqdncruei eemís alnd ipreedrrnoosatlaploemróssr,so eniotlnluoasre idr qvámeaus eqs á lzuhocseasa bcst oileloinmdss aqtarduusee ysd ha eyas sanl aocu tbeiltetveuocndsci eicdósoon.-,
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117
Mis logros
Al final de cada bloque evaluarás tu aprendizaje mediante tres secciones: Leene u enl rceírpcourlota ejel i,n recicsuoe qrduae lroe sqpuoen adper econrdriescteta emn eensttee bal coaqduae pyr eengcuinertraa.
Fiesta de la Primavera
en California y Lima
BloqueII
lRLaee eqc•JPJ:: uu:e ¿sóp LeeloeQ prrs ¿Vrp Md Ygee¡ocsdbVDituáooueasngecdiraaniémonere ,ei umu nó ar d d mpcllmaeaiu,caon aeoeehr hoPcelán sn e:sanaaíq liasn se as óodyttcactpt uceirri rneS eiae,eaLa aaoereivqbé rjs e cescdddp nroiarsaurteae reaieatarroajaoerráogpea ri, cnr nonq epi ll maraóomNo pdlssed.arlo nsa ug lenáeoáe nplo .s basáomorr Alt de ec t orotiás frtcrehaalbies ára? rsí dpoq,íbo blon aa teihpea puoszr.eel torrare eiarlpAácrt neaaorcseseera sqn .hed yvr .n n lud J íadeS uyl ee edooeerec esmll l rgea s apunllaíza pVuu nhaeqbgláosraaí caudsv alucrnpnebhloa ebmalqíelat eoío q njopaaclues td u alsslan mieydeem mrc entda geseaádPta ea á s ylohp ails o seoSsa c !gattrsr csaacriei, r e,nrfnaota rartdrpnttímó loaolaildeoiaaen szoseysr--?. a. p ue él ssPJPi: •gr:: e u ¿ae si Myl Sa MphdtPpjepou meíaeao,qos nirebcrrm Loerubl aanoqeta esiéiv:eq s munesp dbc¡ ec.m ínu cflmceleelauocaaotéiugoeá jhjnió,slaec i yn a.nqe lasohn cort osusúaucdmsu:s e teiepa i aqiqcmaállid g,eure hiurrueeop!e unp ebearSeg .e to nu olers evouosoprgílon aet nu sadu,tan ls rpprtosq.en?aaaaea um trpnlsere eae o ren y meecun dp lcmuastaruaeiaí crancfp mrsálnehaaaoob soadc rh tse aopsia acal,rn o. c ag eseClrea!ual e ¡rioltaUpna r ul nsa cefhyhirfp ln,c au ueueq qcsmslmdlueouei aóceesí mhañap ,dn caranapaia ctrcpcdoólo eoooe e nnrysrell n l psMoaibrqlsLear uoelc oe v cqsga iuiuonrl oeuont ertesaaig lspyir rd rd ateAaue lnduo l dn stbeío ic.nlv oEeoe lqsvanl uua tdvenelieudna. aaai adc pccoiortóseitv ndniidd.ed iSa ailzaodnasna j e,d a oyss í r ceeofjemlerxcoii ocpinaoarsa r Eydcbmyetepprcrenhon oaronaLsCaiEmri nrtnn Pnyrag asadci coeetbateufolieiiarji,urunipnrs ef ún svae odaenmao ci.anrs rrlva húaanmoeanptedmim selc nnidle taesaio oéasoeeenl n,,i rd sdrs mtusdie lo.eeeacual mnen L udaesa dc p n ag eeEEoleeaPsrsaaat xmcso s oe írecatcitstserslsiaac iiholúu stddvdodtd eis diieanss oonevedge a a sisxosr pa dad zsouilrdUme,Useoeainp rtesgsdqnneou nb sedS unac israoindoa secode nds ,nsooln no ueatasps msda ose rseFp,ad,u b e c oreeícdyo reaEsavnbrha ee nnnciLulnccidsvaiadcf.ouriateciasimeoecmle is su eóraepcn saasnnnnoooea-,,; gcpcrteecpcscnlarieoloinuarauool oagaElmmoPíl me,densnút usrss untioai nti b enrcecmelred lan rt nieaoasvctooeeal a z a ihe lrdncevfodod rnbiielhoeecefi eoni rcrdlfi dasnqca goanahe;leeiniutr ,c.eroaan e upe inendll s eota pn od dsqoele vnoe trt ipa ruaiiaae paf nvermñreehe neiFneia roajomír nileiee c d n oecqmnnn,ilatseo osoauru tvtr pr npanaeeu emeiedsd l tranvdusroaaeeaiiluooaes---,lll,, 107
• L¿lr aeeC gcbuiciáóoiólnden sibv: sae ojrasni ddlaaesdl Vc, ocaonllmed idcoie ol aSnsae qns utqieau geseo f a?d vaonr eecne nla traAbla tjeor mcoinn atur sla cso amctpivaiñdeardoess. , comparte tu evaluar qué aspectos necesitas mejorar.
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Conoce tu libro
Tu proyecto. Es una lección al final BloqueEVtapa1
Diagnóstico
del libro de texto que contiene una Lee el siguiente fragmento de una noticia periodística:
página 1
EL PERIÓDICO
actividad para identificar y analizar México, 2011
Persiste desigualdad en México: onu
avoilpsAgtoula rnr teeuaann pl iitzdruoaa brldo lee csdamteleiá d rptaeircdcoau.y ape ecntrioav ret ley mn aduprnáldisc iaalarl ENsnBurl(UFGmbaoiearnuoe rn aoacjnCn aerdconiníd nsid ine aoucttotdedsoodalrionn t)aeoeñs idap, J e c, r youct eeseedepou as ráA npealUaddnanroto líeceod oreAsnsrzie lms . etódoi, mp de d lnlMeseGa aooeap nsé ní ssscauysurel ioeroliq eenabparcsensrs.uo cl aa rltCidEteim rl,eacrol aD eridnaoasRu nou dose elecd,hntaea osl saee pa i ;uia mn sODnpcqdrrme ioeocru npdberdosu raegsi eiee lUneoeoa ea ln nollrlsMon,dn at r PtcC aied oir(Ezeé rsddaileeoaonxalcdnoe lcocrigo sllhci ,ihra oerón Edoo( a)og Jnprós,h olmaaae sltn mtfipopu cagpimaudeció iapia óóeniddc onráeaennnoaeess)-,ll drc1eu7eg e22inó 0ttni0ae,n5 nd esecen ol ar ntsee g2blie 8asvtñ3risoa0ir óvoyni nv1. i11en5 cd 5oa7ns2 qd uhreea nbhaiatjyae,n, s taóeulson e 1qn4u l7ae
Ε Cochoapa, Guerrero.
lo aprendido en el año escolar. TPruoyecto •••• FssRPeRmAsuioouneenta corcúeteomieio,dnnod tespeteeaeatsininndrncd ldoe o as,eu eh,nen doqneca ó iuaoelipncirmji n,erapfap eao rilonrggcg qrees moúruuug uny nnenyuap tc lt ornclopaaooetitn rórmv raqoy oióna s ubeq tq ctsenaleuaoeuu ntcesbmnee e,lf u ognaerlalsecas usms c aetp íieaéoe ireanldn rirxspra iee aseiule sol uya n ltrsigo ecnitucvórasi vueau o dpcepacnrniir siócrcd aonptoooneidyorbgsn oreos ldna ebc.o lcaecotml oeio .róisnnema. nu vvse a ie ylmsa sds tentaiaemilogs sep ataisdlarartcoerdrrioapó oels ónlsnoou-..
teganasCP cM: aio¿órémQnaxu oiyrcée poe sta?lpa mro¿ntEen und ddn eedeiscróli idgepnisuidaotaeag ql sn yeu ó pcsesr ó eetmmilgc goeuor,nn asscteedaio ogpsn, er dpeanesr eeie mdrlna aeetrsarortaonnícr rsleuaoeslsol tll oaos.i scgs adouleciiezisoanigertoeucnsao plnldaróae mdgdeueilcsneo?--
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Anexo
MSSuicérix ldiiaceo E uropa ANEXO P111ág888i567n ......a......... ...........................M............e......en......n...... ......pc.........iá122og944ninadao México °03N °52 23° 27’recnáC ed ocipórT Golfo de México °02 BeliceraMebiraCGuatemala15°Honduras°°0599 Earenna elalixzso aú crltáoimsn a amlsg apupángaaisns. aCasoc entni vecisodtnaetd mraerasá.tse urina l
MLCRMPorauaiosrntl adaiocncsulr taicímemaltrcosiíao gs csit rn iuactltaetousrrn ridaaoels e blsar u eptnoo Abmlmaucéniródinciaa pl or regiones 111111889999189023 . ......................................................................................................................................................................11....493810115542 Estados Unidos de América México °001
México con división política 194 ...........................156 Isla Socorro Golfo de California Océano Pacífico Islas Revillagigedo SimbologíaEscala 1: 17 000 0000 300 600 km.Límite internacional°°°055110111
184 185
Además encontrarás varias secciones que complementan tu estudio de la geografía como:
Un dato interesante
BloqueIV
Actividad Es información importante o curiosa
Fpcdalpaoalaeit frdaEDOreíomssannr eeboye t es spn nlela aneoaadrcl ris iíseeotvmas aqe rqpscc,bánu uaoaycls ieaíndpo l sacb eaonaoddsas s l meilrnj i fíeomyq eialevl .aurahápene ecaglantp i egóyerctáenea onngccs nl eliooe aan csllnrl oao o efd.por laoseeaarirre mngíoeesntun ssaed i,t,ee r aesdiolnoe eirpbtgrne e,átv úgce:eignurdnleii aanjgesad aoald nrn neoy mid v llddaoáaeeelssss. aecesaoann ll ocdgIR teinrsareaelu vq f lm pepelueeassoeaxlt í. ioisp npog?baienu vCs reedeetonneler mvn lde aaepleec idcin bneeai.tnrg nsec¿gr, aQn elary seusds ouseé ei ompsx n l pedaáyirrve ge reclseseaálc elnslpauen eicb ct csiarsaó oiyu mrndr aslr eo iecqeo cltsuonapepestliroíno ícpseniseatoxd.niíincesslaoeet aessss acerca del tema que se estudia.
✥ Un dato interesantehslsachmcbFcmcauiuaiooñaornosumieesnsnoysn n n pmch y tsteeqrdtioeo ,ranspne ueolig dnbaat:oúUe cPro Oil odimes db aetne hstdr agi redriegoesacodeeanisenacceniodssadoitnie ngit seanegoonnrai tuluzsesu(e ,,ie ue oa v na eema2sqslcsnenolal nl0 d i”u uld,óuy cdsd 0e d2al)e n rceo5,seejmée0 d óh “ l:sdsca 0c Sa v oEeveemaeúli5ilmtteli mnjgd . muoldlotnupatauaiisarpesrmrean.c,ae ne nDNylssiddde ódoao.ortae ooooineissr----l Ε Yucatán, México. Consulta en... BloqueOaLspeIacrroIgstgLi yeú avG eaninAdcun ícatcca ocoedcto rneaerinsessmv e. as si patuedeoynsnanta ecesdinqd óaytun. a iaE pebnslol teto oey to x esr teennora o vael.ii ncrcáee l rnapc aalta radasbe ssllia apg brusoeíi eyroe ns ctin eteoosl aqti uecmIean bppvoeeo sr aqmtiluggietuúa ens nu lpa csr ouio yetnienlsicze eatrolvc la iudócgenióa ddnr ee.ds oarenrcrdouelrl osvo isvsue asntl e smne tilaslembvloae
Son sugerencias para buscar informa-
Requisito Sí No
ción interesante y complementaria en
El proyecto tiene metas a mediano o largo plazo.
distintas fuentes documentales, como Pdreocpisiicoian elas .p articipación de toda la comunidad en las actividades del proyecto y en la toma de
Ε Apuunlat otesl eimmpaotirctaa netne sM eénx ieclo c. rLeac icmaliiednatdo ddee lala ecdaulidcaacdi ódne, vsuidsa m enét uondao sp yo brelaccuirósno.s son Contribuye a resolver necesidades económicas, sociales y ecológicas.
116 Habilidades Digitales para Todos, inter- Se mantiene de manera autosuficiente.
Toma en cuenta la preservación de la vegetación y la fauna, como base natural para la productividad
net y la Biblioteca Escolar. y el progreso de la comunidad.
Ε Fuente: La Carta de la Tierra, Comisión Mundial para el Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas, 1997.
✥ Consulta en...bfmeddupdoxneaeirbreopdsreaAxlay e i sSIwdiodfdhentcroiea itcewíotaet reedlte ien eneewocsrinsascnunlca tl._cpsacai/esaea_ocdeoutstlss.eot n,x a ne y rSanvdpmtsid aelcriv teiesfaaencaluaoie rr tecbglilnsárcaoeaos:elusigc e nrodhma raaio.d co actc lab.tsiuindtpova pii.n aevesmdne/_i isr/fsdl-s. _xiaa-/s-
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ÍNDICE
I Conoce tu libro 4
BLOQUE
El estudio de la Tierra
Regiones continentales 11
El territorio y sus escalas 19
Los planos y sus elementos 27
Nuevas formas de ver el espacio geográfico 33
Evaluación
Lo que aprendí 38
Mis logros 39
Autoevaluación 41
II
BLOQUE
La naturaleza y el desarrollo sustentable
Componentes naturales de la Tierra 45
Riqueza y variedad de vida en los países 53
Recursos naturales para la vida 59
Acciones para el desarrollo sustentable 65
Evaluación
Lo que aprendí 72
Mis logros 73
Autoevaluación 75
III
BLOQUE
La población mundial y su diversidad
¿Cómo es la población en el mundo? 79
Las aglomeraciones urbanas 87
De un lugar a otro. Movimientos migratorios 93
Minorías culturales 101
Evaluación
Lo que aprendí 106
Mis logros 107
Autoevaluación 109
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Índice
IV
BLOQUE
La economía mundial
Países pobres, países ricos 113
El comercio internacional 119
¿Qué países venden y cuáles compran? 129
Sociedades de consumo 137
Evaluación
Lo que aprendí 142
Mis logros 143
Autoevaluación 145
V
BLOQUE
Retos locales en el contexto mundial
La calidad de vida 149
Acciones locales para preservar el ambiente 159
Vamos a prevenir 165
Tu proyecto 173
Evaluación
Lo que aprendí 180
Mis logros 181
Autoevaluación 183
Anexo 184
Bibliografía 195
Créditos iconográficos 196
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El estudio de la Tierra
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