Français langue seconde : guide d'évaluation des élèves : de la maternelle à la 12e année

126 Pages·1992·6.8 MB·French

by  Alberta. Alberta Education. Language Services

FRANÇAIS
LANGUE SECONDE
GUIDE DEVALUA TIONDES ELEVES
DE LA MATERNELLE À LA 12eANNÉE
s
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) F73E EDUCATION
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CDPCÜLSP

FRANÇAIS
LANGUE SECONDE
GUIDE D'ÉVALUATION DES ÉLÈVES
DE LA MATERNELLE À LA 12eANNÉE
Alberta
Education
1992
Dépôtlégal-Deuxièmetrimestre1992
BibliothèquenationaleduCanada
DONNÉES DE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (ALBERTAEDUCATION)
Alberta. AlbertaEducation. Language Services.
Françaislangueseconde:guided’évaluationdesélèves:delamaternelleà
la12eannée.
ISBN0-7732-0788-0
1. Français(Langue)-Étudeetenseignement-Alberta-Anglophones. 2. Testset
mesuresenéducation-Alberta. I. Titre.
PC2012.A333 1992 440.707123
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neutrelorsqu'onparleengénéral. Parexemple, ilestclairquelorsqu'on utilise
les mots «enseignant» et «élève», ces masculins incluent un enseignant et un
élèvedel'unoudel'autresexe.
® 1992,laCouronneduchefde laprovince de l’Alberta, représentée par le ministre de l’Éducation. Alberta
Education, Language Services Branch, 11160, Jasper Avenue, Edmonton, Alberta, T5K 0L2. Tous droits
réservés. Des exemplaires sont disponibles au Learning Resources Distribution Centre, 12360 - 142 Street,
Edmonton,Alberta,T5L4X9.
BIBLIOTHÈQUE
facultésaint-jean
L1BRARV
Françaislangueseconde
Guided’évaluationdesélèves
Table des matières
Tableaux V
Figures vii
Remerciements ix
Avant-propos xi
Introduction 1
Butdel’évaluation 2
Qu'est-cequel'évaluationdesélèves? 2
Pourquoiévaluer? 2
Deuxprincipesdirecteursdel'évaluationdesélèves 3
Applicationpratiquedesprincipes 4
Techniques de l’évaluation desélèves
:
Pratiques courantes dansla salle de classe 11
Observation 12
Correctiondeserreurs 15
Compréhension/vérification 16
Réflexion/rétroaction 16
Techniques del’évaluation des élèves
:
Évaluation d’uneunité intégrée ou d’un
projet éducatif 18
Planificationdel’évaluation 19
Développementdesactivitésdecompréhension 21
Tâchesspécifiquesdansl'unitéouleprojet 23
Premièreébauchedel’unitéouduprojet 23
Auto-évaluationouévaluationparlespairs 24
Réinvestissement 26
Unitéouprojetfinal(e) 26
Objectivation 30
Attributiondesnotespouruneunitéouunprojetintégré(e) 33
i
iii
Françaislangueseconde
Guided'évaluationdesélèves
Table des matières
(suite)
Comment rapporterlesprogrès des élèves 35
Commentévaluerpourdéterminerlecheminementdel’élève 36
Testsdecheminement 36
Suggestionsdeformatsdequestionnement 37
Formatsdequestionsfermées 38
Formatsdequestionsouvertes 39
Testsderendement 43
Références 45
Annexes 47
AnnexeA Testtype “Unbulletindemétéo” 49
: :
AnnexeB Listedecontrôlepourlacréationd'un
:
testintégréetlistedecontrôlefinal 53
AnnexeC Exemplesd'activitésd'évaluationde
:
communication 59
AnnexeD: Exemplesdegrillesd'évaluation 97
Françaislangueseconde
Guided'évaluationdesélèves
Tableaux
1 Accentrelatifsurlesélémentslinguistiques
.
selonleniveaudecompétencelangagière 8
2. Aperçudel'évaluationdestypesformatifetsommatif 10
3. Pratiquescourantesdanslasalledeclasse 12
4. Étapeslorsdel'évaluationd'uneunitéoud'unprojet 19
5. Résumédesétapesdanslacréationdegrillesd'évaluation 21
6. Résumédesétapesdansl’évaluationd'uneunité
intégréeoud'unprojetéducatif 32
7. Étapesdanslacréationd'untestintégré 37
8. Formatsdequestionsfermées 38
9. Formatsdequestionsouvertes 39

1
Françaislangueseconde
Guided'évaluationdesélèves
Figures
1. Étapesdansleprocessusd’évaluation 1
2. Fiched’observation 13
3. Fiched'observationpourleniveauDébutant 14
4. Suggestionspourl'évaluationd'uneunité/d’unprojet 22
5. Grilled’auto-évaluation/d'évaluationparlespairs/l'enseignant 25
6. Grillepourl'évaluationparlespairsdutravailengroupe 28
7. Grillel'évaluationdelaproductionorale 29
8. Grilled'objectivation 31
9. Échantillonducarnetdel'enseignant 33
10. Fiched'observationtypepourlesélèves 34
11. Rapportsanecdotiquestypes 35
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