Estudio comparativo de las formas verbales sintéticas y analíticas de algunos predicados de

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UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES:
FILOSOFÍA, LENGUAJE Y LITERATURA

Estudio comparativo de las formas
verbales sintéticas y analíticas de algunos
predicados de emisión, comunicación y
llamada desde una perspectiva diacrónica:
a propósito del verbo gritar

TESIS DOCTORAL

Blanca González-Zapatero Redondo

Director: Dr. D. José Antonio Pascual
Getafe, diciembre de 2015

( a entregar en la Oficina de Posgrado, una vez nombrado el Tribunal evaluador , para preparar el
documento para la defensa de la tesis)
TESIS DOCTORAL

Estudio comparativo de las formas verbales sintéticas y analíticas
de algunos predicados de emisión, comunicación y llamada desde
una perspectiva diacrónica: a propósito del verbo gritar.

Autora: Blanca González-Zapatero Redondo

Director: José Antonio Pascual Rodríguez

Firma del Tribunal Calificador:
Firma
Presidente: María Pilar Garcés Gómez

Vocal: José Gómez Asencio

Secretario: Elena de Miguel Aparicio

Calificación:

Getafe, de de 201

A mi familia, ya experta en gritos,
y en especial a mis sobrinos Inés y Paco,
en compensación por el tiempo
que esta tesis les ha arrebatado
y por los bramidos que alguna vez se llevaron,
sin merecerlos

Agradecimientos

Quisiera expresar mi gratitud a todas las personas que han hecho posible que
esta tesis pudiera llevarse a cabo, empezando por los buenos profesores de
lengua, que despertaron en mí el interés por las palabras y me animaron a
aventurarme por sus fascinantes redes —los del colegio y, muy especialmente,
los de la facultad de Filología de la Universidad de Salamanca— y continuando
por los compañeros del proyecto del Nuevo Diccionario Histórico del Español —los
que siguen y los que formaron parte del equipo inicial, de los que he aprendido
mucho y que me han acompañado y animado en todo momento, brindándome
siempre su valiosa ayuda—, con especial mención a Juan Díaz de Atauri, que
nos dejó hace poco, y a Emilio Bomant, a quien no tengo palabras para
agradecerle todo lo que ha hecho para que este trabajo saliera adelante.
Le doy también las gracias a mi director, José Antonio Pascual, que me
enseñó qué es la Filología y de quien siempre he recibido palabras de aliento; a
Yuko Morimoto, que me puso en contacto con las clases verbales; a Belén
Almeida, que me descubrió el Corpus Biblia Medieval y a quien tanto debo; a
Santiago Sánchez, por sus generosos consejos; a Elishabá Mata, que me tradujo
del hebreo algunos pasajes bíblicos; a Marta Gómez y Rosalía Cotelo, que me
ayudaron con la edición; a la Real Academia y a la Fundación Rafael Lapesa,
cuyos recursos internos he tenido el privilegio de poder utilizar, y a sus
trabajadores, entre los que señalo particularmente al personal de servicios, que
me atendió siempre con la máxima amabilidad.
Finalmente, le doy las gracias a mi familia —mis padres, Blanca y Paco, mi
hermana Carmen y mi cuñado Maxi— y a mis amigos (especialmente a Chus y
Abel, que ejercen como mis padres adoptivos en Madrid), por haberse
mantenido siempre a mi lado, en las guayas y en las algazaras, en las gritas y en
las alharacas, y por haberme regalado todo su cariño y comprensión.

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN................................................................................................... 1

- Objetivos .................................................................................................................. 3
- Marco teórico y terminología........................................................................ 5
a. El método relacional y las palabras predicativas......................... 5
b. Las formas verbales sintéticas y las formas verbales analíticas.. 7
c. La clasificación verbal y la semántica cognitiva diacrónica........ 10
- Selección de fuentes y pautas seguidas en la investigación...................... 27
- Presentación de la información..................................................................... 30

I. DE LAS PALABRAS A LAS CLASES LÉXICAS

1. Estudio diacrónico y relacional de gritar, cridar y gridar y sus
37
respectivos predicados nominales y formas analíticas..........................
1.1. Gritar, grito y grita.................................................................................... 42
1.2. Cridar, crido y crida.................................................................................. 56
1.3. Gridar, grido y grida................................................................................. 64
1.4. Conclusiones ............................................................................................ 74

2. Estudio sincrónico y lexicográfico de gritar, grito y grita......................... 83
2.1. Tablas comparativas de las definiciones de gritar, grito y grita
90
en los diccionarios seleccionados.......................................................
2.2. Análisis y comentario de las definiciones de gritar........................ 94
2.3. Análisis y comentario de las definiciones de grito.......................... 99
2.4. Análisis y comentario de las definiciones de grita.......................... 101
2.5. Análisis y comentario del catálogo del DUE (s. v. gritar) ............ 103
2.6. Conclusiones............................................................................................. 106
ÍNDICE

II. DE LAS CLASES LÉXICAS A LAS PALABRAS

3. La emisión sonora. El gritar de las aves..................................................... 111

3.1. Gritar vs. chillar, chirlar, chirriar y chiar como verbos de

emisión sonora inarticulada.................................................... 117
3.1.1. Comparación sincrónica y lexicográfica de gritar y chillar 117
3.1.2. Estudio diacrónico y relacional de chillar vs. chirlar,
chirriar y chiar.......................................................................... 125
3.1.3. Vigencia del empleo de gritar y chillar referidos a aves.... 159
3.2. La designación genérica del canto de las aves: gritar vs.
cantar, silbar y piar.......................................................................... 163
3.3. La emisión aviar específica. Los sonidos estridentes y los
armoniosos: gritar vs. graznar, gorjear y trinar......................... 181
3.4. Conclusiones .................................................................................. 188

4. El modo de elocución y la actividad comunicativa. De hombres
chirriadores y gorjeadores y aves parleras y charladoras.................... 195
4.1. Chirriar....................................................................................................... 209
4.2. Charlar, charlear y chariar....................................................................... 210
4.3 Charrar y charrear...................................................................................... 219
4.4. Charlotear................................................................................................... 223
4.5. Gorjear........................................................................................................ 224
4.6. Cacarear...................................................................................................... 228
4.7. Parlar........................................................................................................... 234
4.8. Parlotear y palotear................................................................................... 245