El estrés estudiantil en alumnos del tercer curso de lenguas extranjeras de secundaria

51 Pages·2015·1.74 MB·Spanish

República Argelina Democrática y Popular
Ministerio de la Enseñanza Superior y de la Investigación Científica
Universidad Abou Bakr Belkaid -Tlemcen

Facultad de Letras y Lenguas
Departamento de Francés
Sección de Español

Trabajo de fin de Máster en
“Lengua y Comunicación”

El estrés estudiantil
en alumnos del tercer curso de lenguas
extranjeras de secundaria

Presentado por: Bajo la dirección de:
- Amine OUNANE - Sra. GUENAOUI Ammaria

Miembros del tribunal:
1. Sr. BENMAAMAR Fouad MAB Presidente Universidad de Tlemcen
2. Sra. GUENAOUI Ammaria MCB Directora Universidad de Tlmecen
3. Sr. SALHI Salah Eddine MAB Vocal Universidad de Tlemcen

Curso académico
2014-2015
ÍNDICE
Índice

Introducción……………………………………………………………………..…10
Capítulo I: El marco teórico acerca del estrés
1. Definiciones del estrés………………………………………………………..13
1.1. Las causas del estrés……………………………………………..….16
1.2. Las consecuencias del estrés………………………………………...19
2. El estrés estudiantil…………………………………………………………...22
3. Síntomas del estrés…………………………………………………………...25
3.1. Objetivos generales del estrés estudiantil…………………………..26
3.2. Objetivos específicos del estrés estudiantil………………………….26
3.3. Justificación de los objetivos………………………………..………27
Capítulo II: metodología de la investigación e interpretación de los resultados
2. Metodología de la investigación…………………………………………......29
2.1. Hipótesis y variables…………………………………………….….29
2.2. Participantes………………………………………………………..30
2.3. Instrumentos………………………………………………………..30
2.4. Espacio geográfico y temporal……………………………………..31
3. Análisis descriptivo de los resultados………………………………………..31
3.1. interpretación de los resultados…………………………………….33
3.2. Análisis estadístico………………………………………………....37
4. Recomendaciones…………………………………………………………….38
5. Soluciones para superar el estrés…………………………………………….39
6. Conclusiones generales………………………………………………………41
Conclusión…………………………………………………………………………43
Bibliografía.
Anexos.
DEDICATORIA
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AGRADECIMIENTOS
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INTRODUCCIÓN
Introducción

El estrés es una reacción que experimenta nuestro cuerpo con mucha
frecuencia cuando nuestros sentidos detectan una situación de tensión, a menudo los
alumnos experimentan en su organismo situaciones que podrían causar estrés y de
no solucionarlo podría repercutir en nuestra vida de forma negativa.
Podemos definir el estrés estudiantil como la tensión provocada por
situaciones agobiantes en el ámbito educativo. El estrés se manifiesta en los
estudiantes de diversos modos. Depresión, agotamiento, deterioro del rendimiento
académico, cinismo y deshonestidad académica.
Se puede decir que los alumnos del tercer curso en el instituto experimentan
unos niveles más significativos de estrés, o sea el estrés que va disminuyendo al
terminar el examen del bachillerato. Los estudiantes hacen uso de diversos
mecanismos para hacer frente al estrés; estos mecanismos pueden ser negativos
como la evasión del problema, idealización de situaciones, aislamiento social,
autocrítica excesiva... etc. O positivos como el afrontamiento del problema,
comunicación y manifestación de emociones.
Hemos elegido este tema titulado "El estrés etudiantil en alumnos del
tercer curso de lenguas extranjeras", porque creemos que es de gran importancia
para el mundo o la situación en la que nosotros nos encontremos en el futuro con
nuestros alumnos, además un paso de acabar la carrera comenzamos a hacernos
preguntas que normalmente son generadoras de curiosidad como por ejemplo, ¿Por
qué los alumnos siempre están estresados cuando acercan los exámenes?, ¿Cuáles
son las causas y consecuencias del estrés? ¿Como futuros profesores cómo podemos
ayudar a los alumnos a superar el estrés?
De esta manera, trataremos de establecer unas situaciones generadoras de
estrés, las consecuencias de éste y mostraremos unas pautas de afrontamiento que
nos puedan servir a nosotros mismos y que a su vez puedan ayudar a nuestros
compañeros.
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Introducción

Nuestro trabajo está dividido en dos capítulos; el primer capítulo titulado "El
marco teórico acerca del estrés" define el estrés, las causas y consecuencias del
estrés y el estrés estudiantil.
En el segundo capítulo titulado "Metodología de la investigación e
interpretación de los resultados", hemos establecido un cuestionario donde hemos
tenido resultados sobre el nivel de estrés de los alumnos del tercer curso de lenguas
extranjeras.

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