efektifitas pembelajaran akidah akhlak pada siswa kelas iv di madrasah ibtidaiyah al-hikmah ...

78 Pages·2006·4.22 MB·Indonesian

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA
SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH
AL-HIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Untuk Memenuhi Syarat Mencapai
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh :
MULYANAH
NIM 809011000356

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1435 H / 2014 M
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA
SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH
AL-HIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Untuk Memenuhi
Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)

Oleh:

Mulyanah
NIM. 809011000356

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1435 H / 2014 M
LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING SKRIPSI

Skripsi berjudul Efektifitas Pembelajaran Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas IV
Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan di susun oleh
Mulyanah Nomor Induk Mahasiswa 809011000356 Jurusan Pendidikan
Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri
Syarif Hidayatullah Jakarta. Telah melalui bimbingan dan dinyatakan sah sebagai
karya ilmiah yang berhak untuk diujikan pada sidang munaqasah sesuai ketentuan
yang ditetapkan oleh fakultas.

Jakarta, 17 April 2014
Yang mengesahkan,
Pembimbing

ABSTRAKSI

Nama : MULYANAH
Nim : 809011000356
Judul :“EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK PADA
SISWA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-
HIKMAH KALIBATA JAKARTA SELATAN”

Efektifitas pembelajaran Aqidah Akhlak di MI Al-Hikmah Kalibata
Jakarta Selatan. Skripsi Fakultas Agama Islam Universitas Islam Negeri Jakarta,
juni 2013.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui Efektifitas Pembelajaran Akidah
Akhlak terhadap pendidikan akhlak siswa di MI Al-HikmahKalibata Jakarta
Selatan. Penelitian ini bersifat deskriptif yaitu dengan cara mengumpulkan data,
menyusun, menganalisaserta menginterpretasikan data mengenai Efektifitas
Pembelajaran Akidah Akhlak di MI Al-Hikmah Kalibata Jakarta Selatan.
Pendidikan Akidah Akhlak yang penulis maksud yaitu sikap atau tingkah laku
anak didik.
Pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan angket kepada
siswa kelas IV sebanyak 30 siswa dari populasi seluruhnya jadi 100% penulis
mengadakan riset atau penelitian kepada siswa kelas IV seluruhnya. Kemudian
setiap angket terdiri dari 10 pertanyaan.
Dari hasil penelitian di MI Al-Hikmah diketahui adanya peningkatan
prestasi belajar Akidah Akhlak, hal ini bukti dari angket penelitian dan terjun
langsung ke MI Al-Hikmah ternyata anak/siswa di MI Al-Hikmah baik dan
terpuji.
Adapun buku yang penulis gunakan sebagai pedoman penulisan skripsi
yaitu “ Pedoman Penyusunan Skripsi, Lembaga Penelitian dan Pengembangan
Universitas Islam Negeri Jakarta”

i
KATA PENGANTAR

BismillahirahmaniRahim …….
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat-Nya atas limpahan
rahmat dan curahan kasih dari-Nya, sehingga penulis skripsi ini dapat selesai
sebagaimana yang diharapkan, shalawat serta salam semoga tercurah keharibaan
nabi besar Muhammad SAW. Amin yaa Robbal’amin .
Selanjutnya perkenankanlah dengan segala kerendahan hati penulis
menghaturkan terimakasih yang tak terhingga kepada yang terhormat :
1. Ibu Nurlena Rifai, MA, Ph.D Dekan Fakultas agama Islam Universitas
Islam Negeri Jakarta, yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan
skripsi ini.
2. H. Abdul Ghafur, M.Ag, selaku pembimbing penulisan skripsi ini telah
memberikan tuntunan bimbingan dan arahan yang bijaksana sehingga
penulis dapat menyelesaikan dengan lancer tanpa hambatan yang berarti.
3. Bapak/ibu dosen yang telah mendidik dan mencurahkan ilmunya kepada
penulis baik sebagai mahasiswa maupun sebagai pribadi.
4. Seluruh karyawan, staf administrasi dan perpustakaan Universitas Islam
Negeri Jakarta, yang telah memberikan pelayanan ikhlas dalam mengawali
dan mengakhiri penulisan ini.
5. Penuntun langkahku: ayahanda H. Madiar (alm), ibunda Muhaya yang
menjadi power dalam mengayun langkah mengarungi cita-cita.
6. Cahaya mataku: Abdul Syukur, menjadi obor penerang pikiran dan seluh
penyinar sukma, senantiasa mendorong penulis skripsi ini hingga pada
titik penyelesaian.
7. Rekan-rekan mahasiswa dan semua pihak yang telah memberikan
sumbangsih pemikiran serta arahan dari awal penulisan hingga akhir.
8. Teman seperjuangan yaitu Ibu Dwi Ratnasari, Ibu Azizah, Ibu Atiah dan
Bapak Mursidi yang telah memberikan semangat dalam penyusunan
skripsi.
ii
9. Ust Qodri, SQ, MPd. I dan Bapak Budi Waluyo yang telah membantu
dalam penyusunan skripsi hingga selesai.
Akhirnya kepada Allah SWT jualah penulis mohon doa kiranya skripsi ini
dapat bermanfaat khususnya bagi penulis dan umumnya dunia pendidikan.
Semoga bantan lahir batin dari semua pihak menjadi amal ibadah di sisiNya.
Amiien

Jakarta, 26 September 2013
Penulis

MULYANAH
809011000356

iii
DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
ABSTRAK .................................................................................................. i
KATA PENGANTAR ................................................................................ ii
DAFTAR ISI .............................................................................................. iv

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .......................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ..................................................................... 5
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................. 6

BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................. 7
B. Pengertian Pembelajaran ........................................................... 11
1. Karakteristik Pembelajaran ................................................. 15
2. Azas-azas Pembelajaran ..................................................... 17
3. Model Pembelajaran ........................................................... 18
C. Pengertian Pembelajaran Aqidah Akhlak ................................. 18
1. Ruang Lingkup Pelajaran Aqidah Akhlak .......................... 20
2. Fungsi Pelajaran Akidah Ajhlak ......................................... 20
D. Tujuan Pembelajaran Akidah Akhlak ....................................... 21
E. Dasar-dasar Pembelajaran Aqidah Akhlak ............................... 24
F. Macam-macam Metode Pembelajaran ...................................... 25
1. Metode Ceramah ................................................................. 25
2. Metode Diskusi/Tanya Jawab ............................................. 26
3. Metode Demonstrasi ........................................................... 26
4. Metode Pemberian Tugas ................................................... 26
5. Metode Uswatun Hasanah .................................................. 27
iv
G. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................. 27
H. Kerangka Berpikir ..................................................................... 28
I. Hipotesis Tindakan ................................................................... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................... 29
B. Metode Penelitian ..................................................................... 30
C. Variabel Penelitian .................................................................... 31
D. Populasi dan Sampel ................................................................ 31
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Latar Belakang MI Al-Hikmah ................................................. 34
B. Akhlak Terhadap Orang Tua .................................................... 39
C. Akhlak tehadap Guru ................................................................ 43
D. Akhlak terhadap Teman ............................................................ 47

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................... 62
B. Saran ......................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 64
LAMPIRAN

v