Ecología y medio ambiente

161 Pages·2014·17.82 MB·Spanish

by  Rosalino Vázquez Conde

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ECOLOGIA B
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y medio ambiente
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Este libro pertenece a la segunda edición de la Serie Integral por Competencias, que Grupo Editorial
G Patria lanza con base en los nuevos programas de la Dirección General de Bachillerato (DGB), además
cubre 100% los planes de la reforma y el Marco Curricular Común propuesto por la Secretaría de
B Educación Pública (SEP).
Te invitamos a trabajar con esta nueva serie, totalmente rediseñada y descubrir la gran cantidad de
S recursos que proporciona.
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i En esta edición seguimos los cambios pedagógicos que realizó la DGB, en los que se integran
e
objetos de aprendizaje, desempeños al concluir el bloque, competencias a desarrollar;
i
C n además proponemos secciones de gran utilidad como: E
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M Situaciones didácticas
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Y ra Secuencias didácticas L
Rúbricas O ECOLOGIA
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p Portafolios de evidencias G
MY o Actividades de aprendizaje I
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CY r Instrumentos de evaluación (Listas de cotejo y Guías de observación), entre otras.
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CMY o Para el profesor, se incluye una guía impresa que ha sido especialmente realizada para facilitar la m
K m labor docente; en nuestro portal para esta serie, alumno y profesor encontrarán diversos objetos y medio ambiente
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p de aprendizaje en la dirección: d
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Rosalino Vázquez Conde
EMPRESA DEL GRUPO
Serie integral
por competencias
www.editorialpatria.com.mx
ECOLOGÍA
y medio ambiente
Rosalino Vázquez Conde
primera edición ebook 2014

ECOLOGÍA
y medio ambiente
Rosalino Vázquez Conde
primera edición ebook 2014
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e-Mail:
Ecología y me di o ambiente.
Serie integral por competencias

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©2014, Rosalino Vázquez Conde
©2014, Grupo Editorial Patria, S.A. de C.V.

ISBN e book: 978-607-438 -966-1
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Renacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca,
Delegación Azcapotzalco, Código Postal 02400, México, D.F.
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Impreso en México / Printed in Mexico
Primera edición ebook: 2014
teléfono:
(0155) 53 54 91 00
Grupo Editorial Patria®
Contenido Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI
Competencias genéricas del Bachillerato General . . . . . . . . . . . . VIII
Competencias disciplinares básicas
del campo de Ciencias Experimentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX
Las secciones de tu libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . X
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1
Aplicas los niveles básicos 1 .1 Ecología y educación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
E de la ecología en su contexto
U 1 .2 Estructura del ambiente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Q
O
L
B
2 Comprendes la dinámica 2 .1 Diversidad de ecosistemas y áreas protegidas . . . . . . . . . . . 62
de los ecosistemas 2 .2 Flujos de materia y energía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
E
QU que integran la biosfera 2 .3 Ciclos biogeoquímicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
O
L
B
3 3 .1 I mpacto ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
3 .2 Contaminación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Identificas el impacto ambiental,
E
QU desarrollo sustentable y propones 3 .3 Recursos naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
O
BL alternativas de solución 3 .4 Desarrollo sostenible o sustentable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
3 .5 Legislación ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Páginas de Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
V
Presentación Grupo Editorial Patria®
Presentación

ECOLOGÍA
y medio ambiente
Rosalino Vázquez Conde
La obra Ecología y medio ambiente responde a la actualización del programa de estudio, diseñado por compe-
tencias, publicado por la Dirección General de Bachillerato (dgb) de la Secretaría de Educación Pública (sep);
forma parte de la segunda edición de la Serie Integral por Competencias, editada por Grupo Editorial Patria; en
ella se cubre totalmente el contenido del programa de la asignatura, con información actualizada y desarrollada
en forma clara y sencilla, que la hace de fácil comprensión para los estudiantes del nivel medio superior . En esta
segunda edición se incluyen nuevas secciones como apoyo a la evaluación .
El libro está formado por los tres bloques que conforman el programa:
BLOQUE 1

Aplicas los niveles básicos de la ecología en su contexto .
BLOQUE 2

Comprendes la dinámica de los ecosistemas que integran la biosfera .
BLOQUE 3

Identificas el impacto ambiental, desarrollo sustentable y propones alternativas de solución .
En el primer bloque se tratan los niveles básicos de la ecología conforme a los niveles de integración de la materia,
que en ecología son: población, comunidad, ecosistema y biosfera, mediante los cuales se rescatan los conoci-
mientos que se desarrollaron en cursos de distintas áreas científicas para relacionarlos de manera interdisciplina-
ria con la ecología en búsqueda de resolución a problemas del medio ambiente y de esta forma valorar la interre-
lación de los seres vivos con su entorno .
En el segundo bloque se estudian los ecosistemas terrestres y acuáticos que integran la biosfera; también se iden-
tifican las áreas naturales protegidas y la importancia de los servicios ambientales que proporcionan; asimismo, se
aborda la forma en que fluye la materia y la energía en los ecosistemas .
VI
Grupo Editorial Patria®
En el tercer bloque se abordan aspectos importantes del impacto ambiental generado por las alteraciones oca-
sionadas por la acción humana, se analizan sus causas y efectos; también se reflexiona sobre la importancia de los
recursos naturales y la necesaria aplicación de las acciones apropiadas en el desarrollo sustentable de su aprove-
chamiento adecuado .
Los conocimientos ecológicos avanzan con mucha rapidez; a diario nos enteramos por diferentes medios de los
problemas ambientales, lo que ha propiciado que una parte cada vez mayor de la población tenga nociones sobre
aspectos ecológicos, aunque muchas veces éstas carezcan de una base científica . De allí la importancia del estudio
de esta ciencia para todo ser humano, particularmente para los jóvenes, a quienes en su formación académica se
les proporciona los elementos necesarios para comprender cómo funciona la naturaleza y de este modo están
en posibilidades de detectar el impacto que puedan acarrear las alteraciones que suelen presentarse en el medio,
principalmente por la acción humana; que los motive a asumir actitudes críticas y participativas orientadas hacia
un manejo responsable de los recursos que ese mismo medio proporciona a la sociedad humana .
Rosalino Vázquez Conde
VII
Competencias genéricas del Bachillerato General Grupo Editorial Patria®
Competencias genéricas del Bachillerato General
Las competencias genéricas son aquellas que todos los estudiantes vida, y practicar una convivencia adecuada en sus ámbitos social,
del bachillerato deben estar en la capacidad de desempeñar, posi- familiar y profesional . Estas competencias junto con las correspon-
bilitándoles comprender su entorno tanto local como regional, na- dientes a las disciplinas básicas constituyen el Perfil del Egresado
cional e internacional e influir positivamente en él, al contar con las del Sistema Nacional de Bachillerato .
herramientas básicas para continuar aprendiendo a lo largo de su
Las competencias genéricas son:
1 . Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue .
2 . Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros .
3 . Elige y practica estilos de vida saludables .
4 . Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apro-
piados .
5 . Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos .
6 . Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva .
7 . Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida .
8 . Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos .
9 . Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo .
10 . Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales .
11 . Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables .
VIII
Grupo Editorial Patria®
Competencias disciplinares básicas
del campo de Ciencias Experimentales
Bloques de aprendizaje
Competencias disciplinares básicas
1 2 3
1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en
X X X
contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida
X X X
cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis
X X X
necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter
X X X
científico consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis
X X X
previas y comunica sus conclusiones.
6. V alora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a
X X X
partir de evidencias científicas.
7. E xplicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas
X X X
cotidianos.
8. E xplica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. X X X
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
X X X
principios científicos.
10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos
X X X
observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.
11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las
X X X
acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.
12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos
vitales y el entorno al que pertenece.
13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas
X X X
vivos.
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la
X X X
realización de actividades de su vida cotidiana.
IX