Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação Ambiental da Escola da Natureza

153 Pages·2012·1.2 MB·Portuguese

Universidade de Brasília – UnB
Faculdade de Educação – FE
Programa de Pós-Graduação – PPGE

Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação
Ambiental da Escola da Natureza

Edward Conrado Rodriguez Soria

Brasília – DF
2012
Universidade de Brasília – UnB
Faculdade de Educação – FE
Programa de Pós-Graduação – PPGE

Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação
Ambiental da Escola da Natureza

Edward Conrado Rodriguez Soria

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-
Graduação em Educação da Faculdade de
Educação da Universidade de Brasília como
parte dos requisitos para a obtenção do título
de Mestre.

Brasília – DF
2012
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DISSERTAÇÃO DEFENDIDA SOB AVALIAÇÃO DA COMISSÃO
EXAMINADORA CONSTITUÍDA POR:

___________________________________________________________
Profª Dra Vera Margarida Lessa Catalão
Orientadora
UnB

___________________________________________________________
Profª Dra Claudia Marcia Lyra Pato
Examinadora
UnB

___________________________________________________________
Profª Dra Maria Rita Avanzi
Examinadora
UnB

___________________________________________________________
Profª Dra Teresa Cristina S. Cerqueira
Suplente
UnB

Brasília – DF, 12 de abril de 2012.
UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Faculdade de Educação
Área de Concentração – Educação e Ecologia Humana

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO

Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação
Ambiental da Escola da Natureza

Edward Conrado Rodriguez Soria

Orientadora: Profª Dra Vera Margarida Lessa Catalão

Banca: Profª Dra Claudia Marcia Lyra Pato
Profª Dra Maria Rita Avanzi
Profª Dra Teresa Cristina S. Cerqueira Suplente
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AGRADECIMENTOS

A Deus pela vida

A meus pais pelo amor, cuidado e carinho.

A minha esposa Paula por ter incentivado o processo de retomada de estudos na minha vida.

À professora Vera Catalão, por suas orientações ao longo de minha trajetória acadêmica na
Faculdade de Educação da UnB.

Às professoras Claudia Marcia Lyra Pato e Teresa Cristina S. Cerqueira, pelos ensinamentos
em todos os anos de graduação e pós-graduação, como também a todos os professores da
Faculdade de Educação da UnB.

À professora Maria Rita Avanzi, por aceitar avaliar este estudo.

À direção e aos professores da Escola da Natureza pela aceitação, carinho e ânimo para a
realização deste estudo.

A todos os colegas de estudo ao longo destes anos.
RESUMO

Este trabalho investiga as relações estabelecidas entre os fundamentos das Ecologias Humana
e Profunda nas atividades desenvolvidas na Escola da Natureza situada na cidade de Brasília.
Faz um levantamento das visões que os professores e a direção da mesma têm quanto às
implicações dessas ecologias em suas práticas pedagógicas. Realiza também um analise
documental sobre elementos presentes nos dois últimos Projetos Político Pedagógicos da
Escola. A metodologia tem como procedimento um estudo de caso abordado a partir dos
referenciais da etnopesquisa. A observação participante teve como foco as atividades
pedagógicas desenvolvidas pela Escola, nos atendimentos a estudantes e cursos de formação
de professores da rede pública e reuniões de coordenação e eventos pedagógicos realizados.
Durante a investigação percebemos que a educação ambiental é realizada na perspectiva da
ecopedagogia e a visão tácita de ecologia humana aproxima-se dos princípios da ecologia
profunda. Nas práticas educativas observou-se, ainda, a aproximação dessas práticas com os
fundamentos de Educação Integral, que propõem um visão integrada dos aspectos físicos,
vitais, mentais e psíquico-espirituais dos educandos e educadores. No programa Parque-
Escola, nota-se a referência à proposta educacional de Anísio Teixeira para uma formação
humana mais completa e às propostas discutidas no país sobre o sentido mais abrangente e
complexo da Educação Integral. A análise dos dados mostrou o entrelaçamemto de diversas
perspectivas da ecologia humana e a ligação com elementos teóricos e práticos da Educação
Ambiental Crítica em uma abordagem Ecopedagógica.

Palavras chave: Ecologia Humana, Ecologia Profunda, Educação Ambiental, Ecopedagogia,
Educação Integral
(cid:0) (cid:3) vi(cid:0) (cid:0)(cid:3) (cid:3)
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RESUMEN

Este trabajo investiga las relaciones establecidas entre los fundamentos de las Ecologías
Humana y Profunda en las actividades desarrolladas en la Escuela de la Natureza situada en la
ciudad de Brasilia. Hace un levantamento de las visiones que los profesores y la dirección de
la misma en cuanto a las implicaciones de esas ecologías en sus prácticas pedagógicas.
Realiza también un análisis documental sobre elementos presentes en los dos últimos
Proyectos Político Pedagógicos de la Escuela. La metodología tiene como procedimiento un
estudio de caso abordado a partir de los referenciales de la etnoinvestigación. La observación
participante tuvo como foco las actividades pedagógicas desarrolladas por la Escuela, en los
atendimientos a estudiantes y cursos de formación de profesores de la red pública y
reuniones de coordinación y eventos pedagógicos realizados. Durante la investigación
percebimos que la educación ambiental es realizada en la perspectiva de la ecopedagogia y la
visión tácita de ecología humana se aproxima de los principios de la ecología profunda.En las
prácticas educativas se observó también la aproximación de esas prácticas con los
fundamentos de Educación Integral que propome una visión integrada de los aspectos físicos,
vitales, mentales y psíquico espirituales de los educandos y educadores. En el programa
Parque-Escuela se nota la referencia a la propuesta educacional de Anísio Teixeira para una
formación humana más completa y las propuestas discutidas en el país sobre el sentido más
amplio y complejo de la Educación Integral. El análisis de los datos mostró el
entrelazamiento de diversas perspectivas de la ecologia humana y la conexión con elementos
teóricos y prácticos de la Educaçión Ambiental Crítica en un abordaje Ecopedagógico.

Palabras clave: Ecología Humana, Ecología Profunda, Educación Ambiental, Ecopedagogía,
Educación Integral
DEDICATÓRIA

Aos educadores e professores que, em suas práticas,
materializam os anseios por uma humanidade mais
consciente e grata pela sua existência no planeta azul.
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(cid:0)(cid:3)

De modo suave, você pode sacudir o mundo.
Mahatma Gandhi

Somos o que fazemos, principalmente o que fazemos para mudar o que somos.
Eduardo Galeano
LISTA DE SIGLAS

EA Educação Ambiental
EH Ecologia Humana
EI Educação Integral
EN Escola da Natureza
EP Ecologia Profunda
EAPE Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação
DRE Direção Regional de Ensino
MMA Ministério de Meio Ambiente
MEC Ministério de Educação
SEEDF Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação
PNEA Política Nacional de Educação Ambiental
ProNEA Programa Nacional de Educação Ambiental
IBRAM Instituto do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos do Distrito Federal – Brasília
Ambiental
REA Rede de Educação Ambiental
PPP Projeto Político Pedagógico
PNUD Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento
PNUMA Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente
SINPRO Sindicato dos Professores no Distrito Federal