departamento de alemán niveau a1

23 Pages·2013·0.06 MB·German

DEPARTAMENTO DE ALEMÁN

NIVEAU A1

1. Introducción y contextualización
El nivel A1 que se imparte en el CSI (Centro Superior de Idiomas) se corresponde con
el nivel A1 del Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER) que supone un
dominio básico de estructuras y expresiones relacionadas con temas cotidianos. La
clase de nivel A1 se imparte en alemán con un gran apoyo en castellano, sobre todo al
principio, y para todas aquellas explicaciones básicas que el alumno necesita para ir
situándose en la lengua (gramática, determinado vocabulario, informaciones sobre el
país, etc.). Los ejercicios de los libros de clase, el material adicional que se incorpora
para completar las clases así como los tests escritos se encuentran también en
alemán.

Con la introducción del Plan Bolonia uno de los objetivos a conseguir es la posibilidad
real de que los alumnos puedan cursar o completar sus estudios en cualquier
universidad europea por lo que el dominio de una o más lenguas extranjeras se hace
imprescindible para la consecución de dicho objetivo. Dentro de esta movilidad se
incluye también al personal del PAS y PDI de la universidad para los que el
conocimiento de una segunda lengua abre la posibilidad de estancias en
universidades europeas, así como la impartición de sus asignaturas en otra lengua
que no sea el castellano. Tanto para estudiantes como para el personal de la
universidad la enseñanza de idiomas en la Universidad Pública de Navarra se lleva a
cabo a través del CSI.

2. Objetivos y competencias
Este nivel tiene como objetivo una primera toma de contacto del alumno con el idioma
alemán que le va a capacitar para desenvolverse de manera muy básica en entornos
cotidianos y familiares tanto a nivel hablado como escrito:
Expresión oral
El alumno maneja estructuras y expresiones sencillas que le permiten
desenvolverse a un nivel muy básico en situaciones cotidianas.
Comprensión oral
El alumno puede entender diálogos en situaciones cotidianas que le sean
familiares siempre que se hable claro y despacio.
Expresión escrita
El alumno es capaz de redactar textos sobre sí mismo y las situaciones
cotidianas que le resultan familiares con estructuras y expresiones muy
sencillas.
Comprensión lectora
El alumno es capaz de leer textos breves cuyo contenido esté relacionado con
actividades cotidianas.

3. Metodología y plan de trabajo
Los principios metodológicos generales del curso están basados en el enfoque de
enseñanza centrada en el alumno y en la integración de todas las destrezas
(expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita). Dado que las actividades están
adaptadas a los intereses y necesidades del alumno resultan altamente motivantes y
de interés para ellos, ocupando el aprendizaje autónomo un lugar preeminente dentro
de este modelo de enseñanza. Aparte de lo realizado en clase los estudiantes
realizarán tareas extra para consolidar sus competencias lingüísticas y al mismo
tiempo recibirán información para el desarrollo de estrategias de aprendizaje eficaces
que constituyen la base del aprendizaje continuo.
El curso de nivel A1 tiene un total de 120 horas de clase que se impartirán en dos
semestres de 60 horas cada uno. Cada semestre constará de dos sesionen
semanales de clase con una duración de 1 hora y 45 minutos en las que se trabajará
con el método de este nivel más todo el material necesario para completar los
contenidos a transmitir (ejercicios comunicativos y de gramática, juegos, etc.). El
enfoque de la clase es comunicativo basado tanto en ejercicios que promueven la
comunicación así como en la práctica de la comprensión oral a través de grabaciones
contenidas en el método de clase.
Además del trabajo realizado en clase, el alumno deberá llevar a cabo a lo largo del
año una serie de tareas extra que complementan y sirven de ayuda a lo que se va
aprendiendo en clase.

4. Temario y contenidos
1º Semestre: A1.1
Gramática
- Definitartikel, Indefinitartikel, Negativartikel, Possessivartikel
- Substantiv: Singular und Plural
- Personalpronomen, Definitpronomen, Indefinitpronomen
- Präsens Indikativ
- Modalverben: können, möchten
- Wortfrage, Satzfrage, Angaben im Vorfeld, Satzklammer bei
Modalverben
- Nominativ, Akkusativ, Genitiv bei Eigennamen
- Verben mit Vokalwechsel
Habilidades comunicativas
- El alumno sabe saludar y presentarse de manera sencilla, es capaz de interesarse
por el estado de su interlocutor y por temas como su profesión, procedencia, estado
civil, etc.
- El alumno es capaz de describir de manera sencilla cosas y personas así como pedir
información sobre cosas concretas.
- El alumno sabe escribir una postal desde su lugar de vacaciones contando
brevemente el estado del tiempo, cómo es la gente y el lugar en el que se encuentra.
- El alumno es capaz de ir a la compra y pedir aquello que necesita así como
preguntar por el precio de un alimento, dar el peso de un alimento, etc.
- El alumno conoce el nombre de objetos cotidianos y sabe expresar lo que le resulta
importante o no.
- El alumno es capaza de entender anuncios breves del periódico así como dejar notas
a alguien.
2º Semestre: A1.2
Gramática
- Trennbare Verben, Verben mit Vokalwechsel und Umlaut
- Imperativ, Perfekt
- Wechselpräpositionen, Präpositionen mit Dativ (Situativ- , Direktiv- und
Herkunftsergänzung), Präpositionen mit Akkusativ
- Verben mit Dativ
- Temporale Präpositionen vor, nach, in, für, am, um
- Modaleverben: wollen, sollen, dürfen, müssen
- Konjunktiv II würde
Habilidades comunicativas
- El alumno es capaz de concertar una cita, de dar consejos, de comentar muy
básicamente el comportamiento de otras personas así como de expresar problemas
cotidianos.
- El alumno entiende el mensaje de una nota, lo que está permitido o prohibido y sabe
expresar a nivel básico sus deseos.
- El alumno es capaz de explicar el camino para llegar a un determinado lugar, donde
se encuentran exactamente personas y objetos y donde colocar dichos objetos.
- El alumno es capaz de pedir información sobre habitaciones y precio de las mismas
en un hotel y sabe cómo pedir que le aclaren una información.
- El alumno sabe hacer propuestas e invitaciones.
- El alumno conoce el vocabulario de la casa y sabe nombrar objetos y actividades
relacionados con el tema.
- El alumno es capaz de contar lo que ha hecho y dar información sobre sus
actividades así como describir la situación meteorológica.

5. Programa
(1º Semestre)
Modul 1
Einheit 1: Begrüssung, Befinden
Einheit 2: Angaben zur Person, Berufe
Einheit 3: Familie
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Bingo
- Blatt mit Zahlen
- Übungen aus Hören Sie mal
- Blatt mit Wochentage
- Zahlen von 0 bis 20 aus Optimal
- Blatt mit Alphabet
- Blatt mit Deutschlandlandkarte
- Das Länder-Spiel aus Deutsch Aktiv
- Passwortübungen
- Wechselspiele: „ Über Wohnort/Herkunft/Arbeitsplatz und Reiseziel
sprechen“
- 2 Blätter mit Collage-Verben aus Themen
- Blatt mit Strukturen um den Namen zu sagen aus Tangram
- Wechselspiel: „Über Familienverhältnisse sprechen“
- Blatt mit dem Interview aus Deutsch Aktiv
- Blatt mit Anfangstrukturen aus Cornelsen
- Partnerseutsch: „Teilnehmerliste“
- Nummerspiel mit Rocko aus Deutsch Aktiv
- Passwort Deutsch 1: „Wo wohnen die Leute?“
- Passwort Deutsch 1: „Woher kommen die Produkte?“
- Passwort Deutsch 1: „Wohin fährt der Eurocity?“
- Familienspiel aus Lagune 1
- Blatt aus Themen übe die deutschsprachigen Länder
- Landkarte der Schweiz
- Mind Game
- CD Menschen
Modul 2
Einheit 4: Einkaufen, Möbel
Einheit 5: Gegenstände, Produkte
Einheit 6: Büro&Technik
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Spiel mit berühmten Leute und Jahreszahlen
- Kopievorlage LE 7/1
- Partnerspiel: Der Einkauf (Tangram)
- Wechselspiele: „Entfernungen feststellen“
- Spiel der Versteigerung aus Themen
- Kopie von dem Formular aus Lagune
- Kopie vom Formular aus Tangram
- Blatt mit Negativartikel aus Cornelsen
- Wechselspiele: „Berdürfnisse erfragen“
- Wechselspiele: „Eine Person näher kennen lernen und deren
Bedürfnissse erfragen“
- CD Menschen
Modul 3
Einheit 7: Freizeit, Komplimente
Einheit 8: Freizeit, Verabredungen
Einheit 9: Essen, Einladung zu Hause
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Blatt mit Hinweisen für die Genera
- Kartenspiel mit Familien
- Wechselspieel: „ Sympathie/Antipathie ausdrücken“
- Kopie aus Delfin mit den Gespräch-Gefüge für Indefinitpronomen
- Kopie aus Deutsch Aktiv un die Pluralformen zu üben
- Übungen aus Tangram um Definit- und Indefinitpronomen zu üben
- Essen-Umfrage
- Freizeit-Umfrage
- Partnerarbeit: Spiel mit „können“
- Mind Game
- CD Menschen
- So geht’s (für Plurale/Singular)
Modul 4
Einheit 10: Reisen, Verkehrsmittel
Einheit 11: Tagesablauf, Vergangenes
Einheit 12: Feste, Vergangenes
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Kopie aus Optimal mit trennbaren Verben
- Kopie aus Tangram mit trennbaren Verben
- Kopie aus Deutsch Aktiv mit trennbaren Verben
- CD Menschen
(2º Semestre)
Modul 5
Einheit 13: Wege beschreiben
Einheit 14: Wohnen
Einheit 15: In der Stadt
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Blatt mit Possessivartikel der 3. Person Sing. aus Themen
- Kopie aus Themen zur Stadtorientierung
- Stadtplan von Pamplona
- Kopie mit Redemittel zur Stadtorientierung
- Spiel: „Wollen wir zusammen lernen“
- Kopie aus Weg mit den typischen Fehlern: kennen – wissen
- Memory-Spiel aus Optimal über den Tagesablauf
- Optimal: Pronomen im Dativ
- CD Lagune
- Wida
Modul 6
Einheit 16: Termine
Einheit 17: Pläne und Wünsche
Einheit 18: Gesundheit und Krankheit
Arbeitsbuch: todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Kopie mit Ausdrücke um sich zu bedanken
- Kopie aus Tangram Wo?/Wohin?
- Kopie der faktitiven Verben
- Kopie zu Wechselpräpositionen (Gabi)
- Kopien zu Wechselpräpositionen auf oder unter?/vor oder hinter?
- Kopie aus Themen: „Wo ist das Bild“
- Kopievorlage LE21/1 aus Lagune
- Wechselspiele: „Gegenstände lokalisieren“
- Wechselspiele: „Genaue Ortsangaben machen“
- Partnerarbeit „Wege“
- Kopie „Das Arbeitszimmer“
- Kopie aus Optimal: Wo?/Wohin?
- Kopie aus Deutsch Aktiv um alle Präpositionen zu üben
- Wechselspiel zu Wechselpräpositionen (Lola Rodriguez)
- Karten mit Rubriken Wo?/Wohin? + Angaben
- Kopien aus Themen: Imperativ
- Kopie aus Tangram
- CD Lagune
- Mind Game
- Syracuse
Modul 7
Einheit 19: Aussehen und Charakter
Einheit 20: Im Haushalt
Einheit 21: Regeln
Arbeitsbuch: todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Spiel aus Optimal: Memory zum Perfekt
- Kopie mit starken Verben und ihre Perfektformen
- Kopie: „ Wie spät ist es?“
- Kopie aus Tangram: Filme-Uhrzeit
- Wechselspiele: „Über kürzlich Vergangenes sprechen“
- Wechselspiele: „Uhrzeiten erfragen und nennen“
- Kopie aus Tagram: haben/sein
- Kopie aus Tangram: informelle und formelle Uhrzeit
- Partnerarbeit: Züge, Gleise und Uhrzeiten
- Partnerarbeit: Uhren
- Kreuzworträtsel: Perfekt
- Kopie mit dem Text von „Tabu“
- Wechselspiele: „Sich verabreden“
- Kopie aus Themen mit Verkehrszeichen
- Spiel mit der Modalverb-Würfel
- Kopie aus Moment Mal mit Verkehrszeichen
- Kopie aus Themen mit Übungen zu den Modalverben
- Kopie aus Themen: Verb „sollen“
- CD Lagune
- Mind Game
- Hueber
Modul 8
Einheit 22: Kleidung
Einheit 23: Wetter
Einheit 24: Feste und Feiern
Arbeitsbuch: todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Spiel: Datum-Monatsnamen
- Tabelle mit Monaten um Datum zu üben
- Kopie aus Deutsch Aktiv mit Ordinalzahlen und Schulferien
- Deutsch Perfekt: Wortschatz:
 Beim Ostereiersuchen
 Um den Weihnachtsbaum
 Beim Martinsumzug
 Am Nikolausabend
 Auf der Silvesterparty
 Auf dem Weihnachtsmarkt
 In der Weihnachtsküche
- Tangram: Komparativ
- Theorie: Adjektiv-Steigerung
- Deutsch Aktiv: Rocko
- Cornelsen: Steigerung

6. Evaluación
Evaluación continua: 60% en todos los ejercicios. Se evaluará a los alumnos de forma
continua en el aula, donde la participación activa en las actividades comunicativas será
esencial:
a) Revisión y corrección de las tareas y la participación en clase. (Puntuación de 0 a
10).
b) Asistencia: Mínimo de 75%. (Puntuación de 0 a 10.)
c) Test de progreso. (Puntuación de 0 a 10)
d) Tareas de trabajo extra. (Puntuación de 0 a 10)
Examen final: En la última semana de curso se realizará un examen final en el que el
alumno tendrá que demostrar que ha asimilado los contenidos y su manejo de las
distintas destrezas. El examen supondrá un 50% de la evaluación final para aquellos
alumnos que hayan cumplido con las tareas
anteriores y un 65% para aquellos que no lo hayan hecho. (Puntuación de 0 a 10.) El
examen final constará de las siguientes partes:
- Comprensión oral 20%
- Comprensión escrita 20%
- Expresión escrita 15%
- Gramática y vocabulario 15%
- Expresión oral 30%

7. Recursos
Libro de texto: Menschen A1 (Kursbuch und Arbeitsbuch), editorial Hueber
Gramáticas:
- Programm (dos tomos), Editorial Herder, Barcelona 1995
- Klipp und Klar, Ernst Klett Sprachen GMBH, Stuttgart 2008
- Einfach Grammatik, Langenscheidt KG, Berlin und München 2007
- Grammatik Intensivtrainer A1, Langenscheidt KG, Berlin und München 2006
- Das Grammatikheft, Ernst Klett International GmbH, Stuttgart 1999
Diccionarios:
- Diccionario Moderno Alemán (bilingüe), Langenscheidt KG, Berlin und
München 2005
- Hueber Wörterbuch (bilingüe), Hueber Verlag, Ismaning 2007
Trabajo extra:
- Material colgado en la carpeta A1 de MiAulario
- Servicio de préstamo: Lesenovelas
Sala de recursos
- CD Lagune 1
- Mind Game
- Syracuse

NIVEAU A2

1. Introducción y contextualización
El nivel A2 que se imparte en el CSI (Centro Superior de Idiomas) se corresponde con
el nivel A2 del Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER) que supone un
mayor dominio del idioma, sobre todo, en todo lo referente al ámbito privado (familia,
amigos, trabajo) y las actividades relacionadas con éste. La clase de nivel A2 se
imparte en alemán con un apoyo en castellano para todas aquellas explicaciones
fundamentales para que el alumno entienda el funcionamiento de la lengua y para
aquellos temas que necesiten de explicaciones más detalladas, como pueden ser los
eventos culturales del país, el sistema político, la gastronomía, etc. Los ejercicios de
los libros de clase, el material adicional que se incorpora para completar las clases, así
como los tests escritos se encuentra también en alemán.
Con la introducción del Plan Bolonia uno de los objetivos a conseguir es la posibilidad
real de que los alumnos puedan cursar o completar sus estudios en cualquier
universidad europea, por lo que el dominio de una o más lenguas extranjeras se hace
imprescindible para la consecución de dicho objetivo. Dentro de esta movilidad se
incluye también al personal del PAS y PDI de la universidad para los que el
conocimiento de una segunda lengua abre la posibilidad de estancias en
universidades europeas así como la impartición de sus asignaturas en otra lengua que
no sea el castellano. Tanto para estudiantes como para el personal de la universidad
la enseñanza de idiomas en la Universidad Pública de Navarra se lleva a cabo a través
del CSI.

2. Objetivos y competencias
Este nivel supone un mayor dominio del idioma, pero todavía presenta dificultades en
todas las destrezas para aquellos temas que se salen del entorno privado. Su
capacidad de expresión ha aumentado, aunque todavía es básica.
Expresión oral
Su manejo de las estructuras y expresiones es aún muy sencillo, pero tiene
más soltura para utilizarlas dentro de los temas habituales. Tiene un mayor
dominio del vocabulario.
Comprensión oral
El alumno es capaz de comprender muy básicamente temas de ámbito
cotidiano. Puede entender y participar en una conversación con nativos,
siempre que éstos hablen despacio y claro, y el tema le sea conocido.
Expresión escrita
El alumno puede escribir redacciones o cartas que tengan como tema el ámbito
cotidiano o temas que hayan sido trabajados en clase. En este nivel maneja
estructuras más complejas y un vocabulario más amplio, aunque todavía tiene
dificultades para expresarse.
Comprensión lectora
El alumno es capaz de leer textos más complejos, cuyos contenidos no se
reducen sólo al ámbito cotidiano, siempre que traten temas conocidos y
trabajados en clase.
3. Metodología y plan de trabajo
Los principios metodológicos generales del curso están basados en el enfoque de
enseñanza centrada en el alumno y en la integración de todas las destrezas
(expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita). Dado que las actividades están
adaptadas a los intereses y necesidades del alumno resultan altamente motivantes y
de interés para ellos, ocupando el aprendizaje autónomo un lugar preeminente dentro
de este modelo de enseñanza. Aparte de lo realizado en clase los estudiantes
realizarán tareas extra para consolidar sus competencias lingüísticas y al mismo
tiempo recibirán información para el desarrollo de estrategias de aprendizaje eficaces,
que constituyen la base del aprendizaje continuo.
El curso de nivel A2 tiene un total de 120 horas de clase que se impartirán en dos
semestres de 60 horas cada uno. Cada semestre constará de dos sesiones semanales
de clase con una duración de 1 hora y 45 minutos en las que se trabajará con el
método de este nivel más todo el material necesario para completar los contenidos a
transmitir (ejercicios comunicativos y de gramática, juegos, etc.). El enfoque de la
clase es comunicativo, basado tanto en ejercicios que promueven la comunicación así
como en la práctica de la comprensión oral a través de grabaciones contenidas en el
método de clase.
Además del trabajo realizado en clase, el alumno deberá llevar a cabo a lo largo del
año una serie de tareas extra que complementan y sirven de ayuda a lo que se va
aprendiendo en clase.

4. Temario y contenidos
1º Semestre: A2.1
Gramática
- Wechselpräpositonen mit Dativ und Akkusativ / Verben mit
Wechselpräpositionen
- Wortbildung Nomen: Verb + er und Verb + ung
- Adjektivdeklination
- Temporale Präpositionen über, von...an, zwischen
- Konjuntiv II: könnte, sollte
- Konjunjtionen: weil, deshalb, dass, wenn
- Reflexive Verben
Habilidades comunicativas
- El alumno es capaz de describir y organizar una fiesta, así como nombrar alimentos y
bebidas y sabe utilizar las felicitaciones para diferentes acontecimientos.
- El alumno es capaz de escribir una felicitación así como una invitación y contestar a
la misma.
- El alumno sabe conversar en la mesa sobre la comida y sus gustos, además de
explicar la preparación de platos, y es capaz de pedir comida en cualquier local.
También sabe moverse por el supermercado y las tiendas y conoce ya el nombre de la
mayoría de los alimentos.
- El alumno es capaz de explicar una estadística y de dar sus argumentos.
- El alumno sabe hablar sobre los temas principales de una casa, los metros, los
muebles, sabe expresar lo que le parece la casa y el estado en el que se encuentra
así como explicar lo que habría que hacer en caso de avería.
- El alumno es capaz de expresarse en entornos cotidianos comentando lo que le
gusta y lo que no, para qué sirven determinados objetos, etc.
2º Semestre: A2.2
Gramática
- Passiv Präsens
- Verben mit Dativ und Akkusativ. Stellung der Objekte
- Verben mit Präpositionalergänzung
- Lokale Präpositionen: gegenüber, an... vorbei, durch, vom/aus dem
- Konjunktionen: als, bis, seit (dem)
- Präteritum
- Relativpronomen und Relativsatz im Nomintaiv und Akkusativ
Habilidades comunicativas
- El alumno es capaz de describir con detalle fotos y cuadros así como el aspecto de
una persona, además sabe expresar su opinión sobre el gusto y el carácter de otras
personas.
- El alumno sabe disculparse por no poder acudir a una cita o celebración, sabe contar
lo que ha hecho durante las vacaciones. Sabe, además, hablar sobre ropa y qué es
más adecuado para cada ocasión.
- El alumno es capaz de describir con detalle una casa y lo que le rodea.
- El alumno es capaz de desenvolverse bien en el ámbito de la educación, hablando
sobre los sistemas escolares, sobre la formación y sus planes profesionales así como
sobre su curriculum y sus solicitudes de trabajo.
También sabe hablar sobre el lugar de trabajo y su situación en él.
- El alumno es capaz de expresar su alegría o enfado por algo o alguien así como
designar a quién pertenecen las cosas.
- El alumno es capaz de hablar sobre geografía, contar lo que ha visto estando de
vacaciones y describir sus experiencias. Puede dar consejos sobre viajes así como
mandar recuerdos desde su lugar de vacaciones.

5. Programa
(1º Semestre)
Modul 1
- Einheit 1: Berufe und Familie
- Einheit 2: Wohin mit der Kommode
- Einheit 3: Tourismus
- Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
- Zusätzliches Material:
- Übungen zu den Wechselpräpositionen
- Übungen zum Perfekt
- Mind Game
- CD Lagune
- Syracuse
Modul 2
- Einheit 4: Was darf es sein?
- Einheit 5: Schaut mal, der schöne Dom!
- Einheit 6: Meine Lieblingsveranstaltung
- Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Moment Mal!: Körperteile
- Moment Mal!: „Karin Ist violett“
- Deutsch Aktiv: Varianten der Adjektivdeklination
- Optimal: Adjektivdeklintation (mehrere Folien)
- Deutsch Perfekt: „Der menschliche Körper“
- Tangram: „Türkisches Café“ (Postkarten)
- Information über Gruppe „Der Blaue Reiter“
- Folie: „Überraschung am Abend“
- Folie: „Gesichtszüge“
- Wechselspiele: „Unterschiede feststellen“
- Wechselspiele: „Personen indetifizieren“
- Wechselspiele: „Eine Wohnung suchen“
- Folie: Adjektivdeklination mit Indefintipronomen (Theorie)
- Mind Game
- CD Lagune
- Syracuse
Modul 3
Einheit 7: Sport und Fitness
Einheit 8: Gesundheit und Krankheit
Einheit 9: Arbeitsleben
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Wechselspiele Junior: “Warum nur, warum?”
- Cornesenl: Weil-Sätze
- Wechselspiele: „Kausale Zusammenhänge erfragen und ausdrücken“
- Mind Game
- CD Lagune
- Syracuse

Modul 4
Einheit 10: Gut, dass du reserviert hast.
Einheit 11: Ich freue mich so.
Einheit 12: Wenn es warm ist, essen wir meist Salat.
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Tangram: „Was sagt man...“
- Wechselspiele: „Apfelringe zubereiten“
- Optimal: Bildgeschichte: Restaurant
- Optimal: „Wenn-Sätze“
- Redemittel zum Thema „Restaurant“
- Sprachkurs Deutsch: Theorie über reflexive Verben
- Mind Game
- CD Lagune
- Syracuse
(2º Semestre)
Modul 5
Einheit 13: Sprachen lernen
Einheit 14: Post und Telekommunikation
Einheit 15: Medien
Arbeitsbuch: Todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Passiv: Sportarten
- Wechselspiele: „Apfelringe zubereiten“
- Mind Game
- CD Lagune
- Syracuse
Modul 6
Einheit 16: Im Hotel
Einheit 17: Reisen und Verkehr
Einheit 18: Wetter und Klima
Arbeitsbuch: todos los ejercicios repartidos entre clase y casa
Zusätzliches Material:
- Tangram: Übungen mit Verben mit Präpositionalergänzung
- Sprachkurs Deutsch: Theorie über Präpositionalpronomen
- Folie mit einer Liste von Verben mit Präpositionalergänzung
- Folie mit Wetterwotschatz
- Folie zum Wetterbericht für den Tageslichtprojektor
- Tangram: indirekte Fragesätze
- Folie um indirekte Fragesätze mündlich zu üben
- Mind Game
- CD Lagune