Comunicação alternativa

323 Pages·2015·10.15 MB·Portuguese

Comunicação alternativa
Mediação para uma inclusão
social a partir do Scala
OI
Liliana Maria Passerino
Maria Rosangela Bez
(Org.)
UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO
José Carlos Carles de Souza
Reitor
Rosani Sgari
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Vice-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
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UPF Editora
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Editora
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Carlos Alberto Forcelini Coordenadora de revisão
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Auxiliar administrativo
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Comunicação alternativa
Mediação para uma inclusão
social a partir do Scala OI
Liliana Maria Passerino
Maria Rosangela Bez
(Org.)
2015
Copyright© das autoras
Daniela Cardoso
Revisão de textos e revisão de emendas
Sirlete Regina da Silva
Projeto gráfico
Rubia Bedin Rizzi
Diagramação
Deise Fontoura
Produção da capa
Este livro, no todo ou em parte, conforme determinação legal, não pode ser reproduzido por qual-
quer meio sem autorização expressa e por escrito do(s) autor(es). A exatidão das informações e dos
conceitos e as opiniões emitidas, as imagens, as tabelas, os quadros e as figuras são de exclusiva
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das Editoras Universitárias
Conselho científico
Profa. Dra. Ana Irene Alves de Oliveira – Universidade Federal do
Pará – UFPA
Profa. Dra. Arilise Moraes de Almeida Lopes – Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense/RJ
Prof. Dr. Carlos de Castro Lozano – Universidad de Córdoba – UCO
– España
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Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
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Grande do Sul – Ufrgs
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Sede Manizales
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Grande do Sul – Ufrgs
Prof. Dr. Marsal Ávila Alves Branco – Universidade Feevale
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Prof. Dr. Néstor Darío Duque Méndez – Universidad Nacional de Co-
lombia – Sede Manizales
Profa. Dra. Silvana Aciar – Universidad Nacional de San Juan – Ar-
gentina
Prof. Dr. Vilson João Batista – Universidade Federal de Santa Cata-
rina – UFSC
Agradecimentos
À Capes
CNPq
Fapergs
Pró-Reitoria de Pesquisa (Propesq) e Pró-Reitoria de Pós-Gra-
duação (PROPG) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
– Ufrgs
Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação –
PPGIE/Ufrgs
Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEDU/Ufrgs
Faculdade de Educação (Faced) – Ufrgs
Aos sujeitos de pesquisa que nos auxiliaram no desenvolvimen-
to do Scala
A todos os integrantes do Grupo Teias (Tecnologias na Educação
para Inclusão e Aprendizagem em Sociedade) que, de alguma
forma, contribuíram para o desenvolvimento deste livro.
Sumário
Prólogo .................................................................................10
– Parte 1 –
As bases teóricas do Scala
1 Perspectiva histórica do Scala ........................................13
Maria Rosangela Bez, Liliana Maria Passerino
2 Sobre comunicação e linguagem ...................................20
Liliana Maria Passerino, Maria Rosangela Bez
3 Mediação e tecnologia ....................................................34
Liliana Maria Passerino, Maria Rosangela Bez
4 Proposta metodológica de ação
mediada e atenção conjunta para
déficits de comunicação ................................................44
Liliana Maria Passerino, Maria Rosangela Bez,
Ana Carla Foscarini
5 Metodologia das Ações mediadoras ...............................59
Maria Rosangela Bez, Liliana Maria Passerino
– Parte 2 –
Design Centrado em Contextos de Uso
6 Metodologia do Design centrado em contextos
de uso (DCC) ..................................................................65
Maria Rosangela Bez, Liliana Maria Passerino
7 Aspectos técnicos ...........................................................70
Maria Rosangela Bez, Liliana Maria Passerino
8 A utilização das cores na criação dos cenários
para o Scala ..................................................................100
Deise da Silva Fontoura, Maria Rosangela Bez, Liliana Maria
Passerino
9 Sistema Web Scala em números ....................................111
Roberto Franciscatto, Liliana Maria Passerino
– Parte 3 –
Investigações e desenvolvimento com o Scala
10 Estudo investigativo: emprego do Scala, no módulo
Narrativas Visuais, em contexto de turma inclusiva
da educação infantil .....................................................123
Aline Rico, Maria Rosangela Bez, Liliana Maria Passerino
11 Aquisição de gestos e intencionalidade comunicativa
em crianças com autismo ............................................135
Ana Carla Foscarini, Liliana Maria Passerino
12 Comunicação, interação e afeto: uma tríade basilar .....150
Kátia Soares Coutinho, Maria Rosangela Bez,
Ana Carla Foscarini, Liliana Maria Passerino
13 O Scala no contexto da educação infantil: desafios
e possibilidades nas ações docentes ............................170
Graciela Fagundes Rodrigues, Liliana Maria Passerino,
Maria Rosangela Bez
14 Desenvolvimento do sistema de varredura no Scala e
uso do Scala com uma aluna com paralisia cerebral ......183
Sheila António Sitoe, Liliana Maria Passerino,
Maria Rosangela Bez, Carlos Alberto Rodrigues Morrudo Filho
15 A Comunicação alternativa e a construção de recursos
comunicacionais com o software Scala .......................206
Magali Dias de Souza, Liliana Maria Passerino, Margarete Axt
16 Dos personagens aos livros: processos e
estratégias do contar histórias ......................................222
Barbara Terra do Monte, Helena Miranda,
Liliana Maria Passerino
17 Aplicando sistema multiagente no comunicador
livre do Scala ................................................................238
André Luis Suder, Liliana Maria Passerino,
Roberto dos Santos Rabello
18 O desafio da acessibilidade multimodal: integração
do Scala na plataforma Siesta Cloud ...........................251
Liliana Maria Passerino, Enrique Garcia, João Carlos Gluz,
Geraldo Ribas Machado, Manuel Ramiro, Carlos de Castro
19 Criação de contextos de uso para proposição de
solução de busca semântica para o Scala ...................279
Cláudia Camerini Corrêa Pérez, Bianca Peixoto,
Liliana Maria Passerino
Referências ........................................................................293
Resumo dos autores ..........................................................316
Prólogo
Tomar a decisão de escrever um livro sobre as temáti-
cas de pesquisa Comunicação alternativa e Transtorno do
Espectro Autista (TEA) torna-se um grande desafio por di-
versos motivos. Um deles é pela complexidade inerente às
áreas supracitadas, outro é pelo esforço de condensar em
poucas páginas uma trajetória de mais de dez anos de pes-
quisa no que diz respeito ao autismo e de sete anos de pes-
quisa em Comunicação alternativa.
Assim, assumo aqui o desafio de apresentar uma sín-
tese coerente das principais contribuições que o Grupo de
Pesquisa Teias – Tecnologias na Educação para Inclusão e
Acessibilidade em Sociedade – tem produzido nos últimos
cinco anos a partir das concepções que embasam tanto meu
trabalho como minha vida: a perspectiva socio-histórica. Por
isso, neste livro, você, caro leitor, encontrará três partes: a
primeira, que apresenta todo o embasamento teórico e epis-
temológico do Grupo Teias; a segunda, em que se elenca a
perspectiva metodológica e tecnológica adotada, com base na
concepção teórica anunciada; e, finalmente, apresenta-se o
projeto Scala, com seus desdobramentos tecnológicos, cientí-
ficos e educacionais. Em suma, na primeira parte você encon-
trará nossa concepção de mundo e o que nos motiva; depois,
como desenvolvemos o trabalho; e, por último, os resultados
desse processo. Evidentemente, numa concepção socio-histó-
rica, o presente livro não pode ser pensado como de uma úni-
ca autoria, e sim de múltiplas mãos e olhares que ao longo de