C aminoal C entenario

78 Pages·2009·6.72 MB·Spanish

0

ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 2. “Juan María Gutiérrez” – Provincial Nº 35
Córdoba 2084 – 2000 Rosario - Tel. – Fax: [phone] - e-mail: [email protected]
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PROFESORADOS DE
 EDUCACIÓN INICIAL  EDUCACIÓN PRIMARIA  EDUCACIÓN SECUNDARIA
(Plan 529/2009) (Plan 528/2009) EN FILOSOFÍA
(Plan 696/2001)

Listado de películas en DVD, libros y juegos didácticos comprados

con fondos del Proyecto de Mejora Institucional (PMI – 2007) y del

Proyecto de Inv estigación: “La presencia y uso de materiales
curriculares en la enseñanza de la filosofía enla Educación Secundaria”
–Convocatoria 2007-,financiados por el INFOD.
1

VIDEOTECA Y BIBLIOTECA “DOLORES DABAT”
Listado de películas en DVD compradas con fondos del Proyecto de Mejora Institucional (PMI – 2007)
____________________________________________________________________________________
EL PODER DE LA EDUCACIÓN Pág.
1. EL C OLOR PÚRPURA. EEUU. 1985. (Código interno: 20)………………………………………….…………..…………..……...... 6
2. SAR AFINA! El sonido de la libertad. Francia, Sudáfrica, Reino Unido y EEUU. 1992. (Código interno: 21)………...……...... 6
3. BILL Y ELLIOT (quiero bailar). Gran Bretaña. 2000. (Código interno: 22)……………………………………..……….......……… 7
4. TOD O COMIENZA HOY. Francia. 1999. (Código interno: 25)………................………………………………..…………….......… 7
5. ¡ARR IBA HAZAÑA! España. 1977. (Código interno: 26)………......…................………………………………..………….........… 8
6. EDU CANDO A RITA. Reino Unido. 1983. (Código interno: 27)…………................………………………………..…….....……… 8
7. LA E SCUELA DE LA SEÑORITA OLGA. Argentina. 1991. (Código interno: 28)……………………………..………....………… 8
8. LA E DUCACIÓN DE ÁRBOL PEQUEÑO. Canadá. 1997. (Código interno: 29)…………………………..…….………......……… 9
9. EL M UNDO DE SOFÍA. Noruega y Suecia. 1999. (Código interno: 30)….......………………………………..………….........…… 9
10. SER Y TENER. Francia. 2002. (Código interno: 31)……….................…................………………………………..…………......... 10
11. MEN TES PELIGROSAS. EEUU. 1995. (Código interno: 23)……....…................………………………………..………….........… 10
12. JUEG OS PELIGROSOS. EEUU, Francia, Alemania, Italia. 2007. (Código interno: 32)…...................................................…… 10
13. ASE SINOS POR NATURALEZA. EEUU. 1994. (Código interno: 24)………............................................................................... 11
DISCRIMINACIÓN - ABANDONO
14. OSA MA. Afganistán, Japón e Irlanda. 2003. (Código interno: 33)……….........…........................................................................ 11
15. LAS MUJERES DE VERDAD TIENEN CURVAS. EEUU. 2002. (Código interno: 34)……....................................................… 11
16. LA M UJER DE MI VIDA. Francia e Israel, 2001. (Código interno: 35)……..…........................................................................… 12
17. CAR AMEL. Francia y Líbano. 2007. (Código interno: 36)….................................................................................................…… 12
18. MOO LAADÉ. Senegal. 2005. (Código interno: 37)…................................…........................................................................…… 13
19. EL O DIO. Francia. 1995 (Código interno: 38)………........................................…........................................................................ 13
20. PIZZ A, BIRRA Y FASO. Argentina. 1997. (Código interno: 39)……............…........................................................................… 14
21. DE E SO NO SE HABLA. Argentina. 1993. (Código interno: 40)…...........…........................................................................…… 14
LA GUERRA Y LA POS-GUERRA
22. LA V IDA DE LOS OTROS. Alemania. 2006. (Código interno: 41)……........…........................................................................… 14
23. EL P IANISTA. Reino Unido, Alemania, Polonia y Francia. 2002. (Código interno: 42)…....................................................…… 15
24. COM O BARRIL DE PÓLVORA. Francia, Grecia, Macedonia, Turquía y Yugoslavia. 1998. (Código interno: 43)…...........…… 15
25. EL P ARAISO AHORA. Palestina, Holanda, Francia y Alemania. 2005. (Código interno: 44)..........................................……… 16
26. ANTE S DE LA LLUVIA. Francia, Reino Unido y Macedonia. 1994. (Código interno: 45)……................................................… 16
27. AME N. Francia, Alemania, Rumania y Estados Unidos. 2002. (Código interno: 46)……........................................................… 17
28. ÉRA SE UNA VEZ EN AMERICA. Estados Unidos e Italia, 1984. (Código interno: 47)...................................................……… 17
29. COM ETAS EN EL CIELO. EEUU. 2007. (Código interno: 48)……… 18
30. LA V IRGEN DE LOS SICARIOS. Francia, Colombia y España. 2000. (Código interno: 50)……............................................… 18
31. DIAM ANTE DE SANGRE. EEUU y Alemania. 2006. (Código interno: 51)….......................................................................…… 18
32. BOW LING FOR COLUMBINE. Canadá y EEUU. 2002. (Código interno: 52)……..................................................................… 19
33. CIUD AD DE DIOS. Brasil y Francia. 2002. (Código interno: 53)….......................................................................................…… 19
34. ELEF ANTE. EEUU. 2003. (Código interno: 54)…….................................................................................................................… 20
IDENTIDAD
35. ARA RAT. Francia y Canadá. 2002. (Código interno: 55)…......................................................................................................… 20
36. SER DIGNO DE SER. Francia, Bélgica, Israel e Italia. 2005. (Código interno: 56)….............................................................… 20
TRABAJO CLANDESTINO - PRECARIZACIÓN LABORAL - DESOCUPACIÓN
37. BOL IVIA. Argentina. 2001. (Código interno: 57)………....................................…........................................................................ 21
38. LA G RAN SEDUCCIÓN. Canadá. 2003. (Código interno: 58)……..............…........................................................................… 21
DISCAPACIDAD
39. LAS LUCES DE LA CIUDAD. EEUU. 1931. (Código interno: 59)….........…........................................................................…… 22
40. EL O CTAVO DÍA. Francia, Reino Unido y Bélgica. 1996. (Código interno: 60)…................................................................…… 22
41. ELLI NG... MI AMIGO Y YO. . (Código interno: 61)……................................…........................................................................… 22
42. MI N OMBRE ES SAM. EEUU. 2001. (Código interno: 62)…....................…........................................................................…… 23
MENORES ABANDONADOS
43. SALA AM BOMBAY! , Francia y Reino Unido. 1988. (Código interno: 63)….......................................................................…… 23
44. CRÓ NICA DE UN NIÑO SOLO. Argentina. 1964. (Código interno: 64)……........................................................................…… 23
45. LAS TORTUGAS TAMBIÉN VUELAN. Irán e Irak. 2004. (Código interno: 65)...................................................................…… 24
46. EL P OLAQUITO. Argentina y España. 2003. (Código interno: 66)…….......…........................................................................… 24
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Listado de libros y juegos didácticos comprados con fondos del
Proyecto de Mejora Institucional (PMI – 2007)
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EDUCACIÓN INICIAL Y MATERNAL Pág.
COLECCIÓN: 0 A 5, LA EDUCACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS. Ediciones Novedades Educativas
 Matemática
1. Mate mática para los más chicos. Adriana Castro y Fernanda Penas…………................................................................ 25
2. Ense ñar matemática. Números, formas, cantidades y juegos….......................................................................................... 25
 Lectura y escritura
3. Leer con placer en la primera infancia. Abrir un libro... abrir el mundo. Lidia Blanco….................................................. 26
4. Las competencias lingüísticas en la educación infantil. Escuchar, hablar, leer y escribir. María Pugliese…............ 26
 Ciencias Sociales
5. Cien cias sociales. Una aproximación al conocimiento del entorno social…....................................................................... 26
 Formación Ética y Ciudadana
6. Filos ofía para la infancia. Relatos y desarrollo de actividades. Olga Grau Duhart…........................................................ 27
7. Filos ofía con los más pequeños. Fundamentos y experiencias. Gustavo Santiago….................................................... 27
8. Valo res, cultura y sociedad. Los contenidos "transversales" en el jardín…...................................................................... 27
 Educación Tecnológica
9. Educ ación tecnológica. Reflexiones, resolución de problemas, introducción a la informática…..................................... 28
10. Cien cias y tecnologías para niños investigadores. Nuevas ideas, otros recorridos didácticos…................................ 28
 Educación Musical
11. Apre nder a cantar y a escuchar. Canciones, juegos, sonidos y melodías…..................................................................... 28
 Educación Sexual
12. Educ ación sexual desde la primera infancia. Información, salud y prevención…........................................................... 28
 Adaptación
2

13. El pe ríodo de iniciación. Organizando los primeros días de clase….................................................................................. 29
 Rol docente y prácticas educativas
14. Ense ñar y entender a los niños pequeños…....................................................................................................................... 29
15. La ta rea de educar. Sobre el rol, la formación y el trabajo…................................................................................................ 29
 Proyectos y talleres
16. Proy ectos y talleres. Integrando ciencias, artes y juego…................................................................................................... 29
17. Desa rmar... para armar. Propuestas innovadoras para la educación infantil. Rosa Violante y otros…........................... 30
18. Curr ículum abierto y propuestas didácticas en educación infantil (3 a 5 años). Delia R. Azzerboni (coord.)......... 30
 Evaluación
19. Eval uar desde el comienzo. Los aprendizajes, las propuestas, la institución…................................................................ 30
 Articulación
20. Artic ulación entre niveles. De la educación infantil a la escuela primaria. Delia R. Azzerboni (coord.)…..................... 31
 Dirección y organización
21. ¿Por dónde comenzar? Antes y después de que lleguen los chicos. Delia R. Azzerboni (coord.)..................................... 31
22. Direc ción y organización de instituciones para niños pequeños. Ruth Harf y otros…...................................................... 31
 Diversidad
23. Aten ción a la diversidad…........................................................................…........................................................................... 32
 Psicología, familia y subjetividad
24. Prác ticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años. Alfredo Gadino…........................................................................... 32
25. Infan cias y problemas sociales en un mundo que cambia. Mercedes Minnicelli y otros….......................................... 32
SERIE EDUCACIÓN INICIAL. Homo Sapiens Ediciones
26. La p lanificación didáctica en el Jardín de Infantes. Laura Pitluk….................................................................................. 33
27. Las Ciencias Sociales en el Jardín de Infantes. Unidades didácticas y proyectos. Beatriz Goris…............................. 33
28. La e nseñanza y el aprendizaje de la creatividad en el Jardín de Infantes. Noemí Burgos…...................................... 33
29. La m odalidad de taller en el Nivel Inicial. Laura Pitluk….................................................................................................... 34
30. Volv er a jugar en el Jardín. Jorge Ullúa…............................................................................................................................. 34
31. Nuev os sentidos en la didáctica y el curriculum en el Nivel Inicial. Noemí Burgos y Cristina Peña…...................... 34
CUESTIONES DE EDUCACIÓN. Editorial Paidós
32. En e l Jardín Maternal. Investigaciones, reflexiones y propuestas. Claudia Soto y Rosa Violante ….............................. 34
33. El ja rdín maternal. Entre la intuición y el saber. Lucía Moreau de Linares......................................................................... 35
34. Retr atos de familia en la escuela. Silvia L. Calvo, Adriana E. Serulnicoff, Isabelino A. Siede (comp.) ......................... 35
CUENTOS INFANTILES Pág.
COLECCIÓN CARICIAS. Editorial Sigmar (Argentina)
35. A ba ñarse.......................................................................…......................................................................................................... 36
36. Anim ales bebés.......................................................................….............................................................................................. 36
37. Anim ales de campo.......................................................................…....................................................................................... 36
38. Caba llos.......................................................................…............................................................................................................ 36
39. Mas cotas.......................................................................….......................................................................................................... 36
COLECCIÓN CUENTOS DEL BOSQUE. Editorial Sigmar (Argentina)
40. El di sfraz de los duendes Ricardo Mariño.......................................................................….................................................. 36
41. El ja guar enamorado. Ricardo Mariño.......................................................................…......................................................... 36
COLECCIÓN EL ALJIBE. Editorial Sigmar (Argentina)
42. La n ariz de Ramón. Shua, Ana María.......................................................................….......................................................... 36
Editorial Guadal (Argentina)
43. La h ormiga azafata. Ricardo Mariño.......................................................................…............................................................. 36
44. El re greso de la pulga Lorena. Ricardo Mariño.......................................................................….......................................... 36
45. El cu mpleaños de la vaca. Ricardo Mariño.......................................................................…................................................. 36
46. El ci ervo perseguido. Ricardo Mariño.......................................................................….......................................................... 36
Alfaguara Infantil (Argentina)
47. Tom asito. Graciela Beatriz Cabal.......................................................................….................................................................. 37
48. Tom asito cumple dos. Graciela Beatriz Cabal.......................................................................…............................................ 37
49. Habí a una vez una nube. Graciela Montes.......................................................................….................................................. 37
50. Habí a una vez una princesa. Graciela Montes.......................................................................…........................................... 37
51. ¿Qu ién sigue a un elefante? Teresa Novoa .......................................................................….............................................. 37
52. ¿De qué color es la cebra? Teresa Novoa .......................................................................…................................................ 37
53. Un p equeño dinosaurio. Jorge Accame y Elena Bossi.......................................................................…................................ 37
54. A Be rta le encanta amasar a su gato. Ema Wolf.......................................................................…....................................... 37
55. Las velas malditas. Graciela Montes.......................................................................…............................................................ 37
56. Las pulgas no andan por las ramas. Gustavo Roldán........................................................................................................ 37
57. El pa seo de los viejitos. Laura Devetach.......................................................................….................................................... 37
58. El os o que no lo era. Frank Tashlin.......................................................................….............................................................. 37
59. La le yenda del bicho colorado. Gustavo Roldán.......................................................................…....................................... 38
60. Cuen tos que no son cuento. Laura Devetach.......................................................................…............................................ 38
61. Cuen tos en tren. Laura Devetach.......................................................................…................................................................. 38
62. El pu lpo está crudo. Luis María Pescetti.......................................................................…..................................................... 38
63. Nata cha. Luis María Pescetti.......................................................................….......................................................................... 38
Editorial Sudamericana (Argentina)
64. Cara col presta su casa. Shua, Ana María.......................................................................…................................................... 38
65. Mas cotas inventadas. Shua, Ana María.......................................................................…...................................................... 38
66. Luca s y una torta de tortuga. Schujer, Silvia.......................................................................…............................................. 38
67. Cart as a un gnomo. Margarita Mainé.......................................................................…........................................................... 38
68. El m onumento encantado. Schujer, Silvia.......................................................................….................................................. 39
69. Cuen tos ridículos. Ricardo Mariño.......................................................................…............................................................... 39
70. Proh ibido elefante. Gustavo Roldán.......................................................................…............................................................ 39
71. Anim al de patas largas. Gustavo Roldán.......................................................................…................................................... 39
Editorial Planeta (Argentina)
72. ¡Qué susto! Margarita Mainé....................................................................................…............................................................ 39
73. Sí, s í, sí… no, no, no. Margarita Mainé......................................................................…......................................................... 39
74. Mi c hupete, mi almohada. Margarita Mainé..............................................................…......................................................... 39
75. Uia. ¿Qué es esto? Margarita Mainé............................................................…....................................................................... 39
76. El m aravilloso libro de las adivinanzas. Bianca Farfalá............................................................…..................................... 39
77. Todo bien, todo mal. Graciela Repún............................................................…..................................................................... 39
78. Un c hico preso en un castillo. Ricardo Mariño............................................................…..................................................... 39
COLECCIÓN BUENAS NOCHES. Grupo Editorial Norma (Colombia)
79. Cuan do el elefante camina. Keiko Kasza..................................................................…......................................................... 40
80. La c aja. Lorenz Pauli............................................................….................................................................................................. 40
81. Para eso son los amigos. Valeri Gorbachev............................................................….......................................................... 40
3

Editorial Andrés Bello (Chile) Pág.
82. Danz a de las adivinanzas. Violeta Diéguez............................................................…........................................................... 40
Fondo de Cultura Económica (México)
83. Prin cesa Ana. Marc Cantin............................................................…....................................................................................... 40
Editorial Larousse (México)
84. Mi pe queña enciclopedia Larousse. Los insectos............................................................…................................................ 40
Ediciones De La Flor (Argentina)
85. Los tres astronautas. Umberto Eco............................................................…........................................................................ 40
Ediciones B. (España)
86. Don de esta Wally el viaje fantástico. Martin Handford........................................................................................................ 40
JUEGOS DIDÁCTICOS
NIVEL INICIAL
87. Zapa to enhebrador y rompecabeza de encaje plano (autorrector).....…........................................................................ 41
88. Enhe brado y plantado grueso............................................................…................................................................................ 41
89. Anim aloquitos (juego de combinación)................................................................…........................................................... 41
90. Dom inó de idénticos............................................................…................................................................................................. 41
91. Dom inó de idénticos............................................................…................................................................................................. 41
92. Dom inó de opuestos............................................................…................................................................................................ 41
93. Ensa rtado............................................................….................................................................................................................... 41
94. Mate rial autocorrector (doble imagen)............................................................….................................................................. 41
95. Seria ción temporal............................................................….................................................................................................... 41
 Matemática
Juegos didácticos para el abordaje de la Aritmética
96. Jueg o de conteo............................................................…........................................................................................................ 41
97. Dom inó de constelaciones............................................................…...................................................................................... 41
98. Dom inó con números y constelaciones............................................................…............................................................... 41
99. Seria ción por tamaño............................................................…............................................................................................... 42
100. Mate rial para cardinalizar y para conteo............................................................….............................................................. 42
Juegos didácticos para el abordaje de la Geometría
101. Jueg o con formas geométricas............................................................….............................................................................. 42
102. Tang ram..........................................................................................................…........................................................................ 42
103. Jueg o magnético tridimensional............................................................…............................................................................ 42
 Lengua
104. Jueg o de asociación palabra-imagen-color............................................................…......................................................... 42
105. Lote ría palabra – imagen.............................................................................…........................................................................ 42
106. Lote ría de palabras.......................................................................................…........................................................................ 42
107. Con strucción de rimas............................................................…............................................................................................. 42
NIVEL PRIMARIO
 Matemática
Juegos didácticos para el abordaje de la Aritmética
108. Ábac os............................................................…......................................................................................................................... 43
109. Dom inó de fracciones............................................................….............................................................................................. 43
110. Dom inó de operaciones............................................................…........................................................................................... 43
111. Frac ciones............................................................….................................................................................................................. 43
112. Regl etas y cubitos centimétricos............................................................….......................................................................... 43
113. Jueg o de fracciones............................................................…................................................................................................. 43
114. Cub o multibase y material base diez............................................................….................................................................... 43
115. Jueg o de operaciones............................................................….............................................................................................. 43
Juegos didácticos para el abordaje de la Geometría
116. Tang ram............................................................…...................................................................................................................... 43
117. Jueg o magnético tridimensional............................................................…............................................................................ 43
 Lengua
118. Chin chón de palabras.............................................................…............................................................................................. 44
119. Pala bras escondidas............................................................…................................................................................................ 44
 Ciencias Naturales
120. Brúj ula............................................................…......................................................................................................................... 44
121. Lupa ............................................................…............................................................................................................................. 44
122. Term ómetro............................................................…................................................................................................................ 44
123. Pequ eña enciclopedia de insectos............................................................…........................................................................ 44
124. Kit d e ciencias............................................................…............................................................................................................ 44
 Ciencias Sociales
125. Map a político de argentina (rompecabezas)............................................…........................................................................ 44
126. Map a político de santa fe imantado (rompecabezas).........................................…........................................................... 44
EDUCACIÓN PRIMARIA Y MEDIA
COLECCIÓN: BIBLIOTECA DIDÁCTICA. Ediciones Novedades Educativas
 Lengua
127. Ense ñar y aprender a leer. Marta Luisa Castedo, Ana Siro y María C. Molinari............................................................... 45
128. Es p osible leer y escribir en el primer ciclo. Testimonios y propuestas. María Laura Galaburri................................... 45
129. Cues tiones a resolver en la enseñanza de la lengua. Mónica Rojo................................................................................. 45
130. La e nseñanza del lenguaje escrito. Un proceso de construcción. María Laura Galaburri............................................... 45
131. Lect ura y literatura. Estrategias y recursos didácticos para enseñar a leer y escribir. Hebe Solves............................... 46
132. El ce ntro de recursos didácticos. Hacia una comunidad de lectores. Hebe Solves........................................................ 46
133. Niño s promotores de lectura. Bettina Caron........................................................................................................................ 46
134. Proy ecto de enseñanza para la formación de lectores y escritores. María Laura Galaburri (coord.)........................ 46
 Ciencias Naturales
135. Cien cias naturales y aprendizaje significativo. Silvia Veglia............................................................................................ 47
136. Cien cias naturales: aprender a investigar en la escuela. Melina Furman y Ariel Zysman............................................ 47
137. Ayud ando a construir mentes cuestionadoras. Beatriz Goldstein................................................................................... 47
138. Con struir un lugar para las ciencias naturales en primer ciclo. Mónica Grinschpun - Marina Gómez Ríos.............. 48
139. La c iencia posible. Ana Sargorodschi (coord.)...................................................................................................................... 48
 Ecología
140. Fund amentos de ecología. Su enseñanza con un enfoque novedoso. Miguel van Esso (editor)................................... 48
 Matemática
141. Las operaciones en el primer ciclo. Aportes para el trabajo en el aula. Claudia Broitman............................................. 49
4

142. Razo nes para enseñar geometría en la educación básica. Ana María Bressan, Beatriz Bogisic y Karina Crego...... 49
143. Frac ciones ¿un quebradero de cabeza? Mabel Pujadas y María Liliana Eguiluz............................................................ 49
144. El es tudio de las figuras y de los cuerpos geométricos. Claudia Broitman y Horacio Itzcovich.................................. 50
 Ciencias Sociales
145. Hace r geografía en la escuela. Silvia Cordero y José Svarzman....................................................................................... 50
146. Ense ñar la historia en el segundo ciclo. Herramientas para el trabajo en el aula. José H. Svarzman......................... 50
147. Soci ales primero! La teoría va a la escuela. Laura Marcela Méndez.................................................................................. 51
148. Tras las huellas urbanas. Graciela Augustowski, Oscar Edelstein y Silvia Tabakman..................................................... 51
149. Bebe r en las fuentes. La enseñanza de la historia a través de la vida cotidiana. José H. Svarzman............................. 51
150. Histo ria oral. Construcción del archivo histórico escolar. Laura Benadiba y Daniel Plotinsky.......................................... 52
151. La e scuela a la que concurro: análisis de un grupo social inmediato. J. Svarzman, B. González y G. Tallarico............ 52
152. Del h echo al concepto. José H. Svarzman............................................................................................................................. 52
 Formación Ética y Ciudadana
153. Prog rama de formación ética: desarrollo de una cultura del cuidado. Raúl Weis....................................................... 53
 Filosofía con niños
154. Filos ofía con niños. Aportes para el trabajo en clase. Vera Waksman y Walter Kohan................................................... 53
155. El de safío de los valores. Una propuesta desde la Filosofía con Niños. Gustavo Santiago............................................. 53
 Educación Musical
156. Canc iones, juegos, actividades con corcheas. Organización de grupos, bandas y coros. Edith Raspo (coord.)......... 54
157. Educ ación musical en movimiento. Criterios, materiales y recursos. Graciela Heguy..................................................... 54
 Teatro y títeres
158. Los juegos teatrales del clown. Navegante de las emociones. Jesús Jara........................................................................ 54
159. Títer es en la escuela. Expresión, juego y comunicación. Viviana Rogozinski..................................................................... 55
 Educación Física
160. Con struyendo identidad corporal. La corporeidad escuchada. Alicia Ester Grasso....................................................... 55
161. Repe nsando la educación física escolar. Ángela Ainsenstein............................................................................................ 55
 Expresión Corporal
162. Mov imiento, juego y comunicación. Mercedes Oliveto y Dalia Zylberberg...................................................................... 55
 Comunicación
163. Estra tegias para explorar los medios de comunicación. Gustavo Mórtola....................................................................... 56
164. Man ual del pequeño periodista ilustrado. Juan Carlos Dido............................................................................................. 56
 Tecnología e informática
165. Infor mática para docentes. Proyectos al servicio de las áreas. Juan Carlos Asinsten..................................................... 56
166. El pl acer de enseñar tecnología. Carlos María Marpegán, María Josefa Mandón, Juan Carlos Pintos........................ 56
 Ajedrez
167. El aj edrez en la escuela. Hacia una nueva forma de enseñar el ajedrez en las escuelas. Miguel Soutullo.................... 57
 Didáctica
168. Ense ñar y aprender en grupos cooperativos. Daniel Stigliano y Daniel Gentile............................................................. 57
169. Plan ificando clases interesantes. Itinerarios para combinar recursos didácticos. Alejandro Spiegel............................ 57
170. Activ idades de ciencias sociales y lengua us@ndo internet. Alejandro Spiegel y Gabriel E. Bajarlía....................... 57
 Salud y educación
171. Educ ar en salud. Laura Raquel Piaggio, Anabella Saks, Gisela Schwartzman................................................................. 58
172. Salu d bucodental. Un paseo por la boca. Inés García Díaz, Diana Pinchuk, Rut Merenlender..................................... 58
CARPETAS DIDÁCTICAS
COLECCIÓN: DIARIO PARA CHICOS CURIOSOS. Ediciones Novedades Educativas
173. El pa ís y su gente. Historia Argentina 1805-1910.................................................................................................................. 58
174. Efem érides. Historia Argentina................................................................................................................................................. 58
FORMACIÓN DOCENTE. Libros varios
 Ensayos sobre la literatura infantil y juvenil
COLECCIÓN: ESPACIOS PARA LA LECTURA. Fondo de Cultura Económica
175. Lect uras. Aidan Chambers....................................................................................................................................................... 59
176. Narr ar por escrito desde un personaje. Acercamiento de los niños a lo literario. Emilia Ferreiro y Ana Siro............... 59
Editorial Crítica (España)
177. Psic oanálisis de los cuentos de hadas. Bruno Bettelheim................................................................................................. 59
Editorial Colihue
178. Gram ática de la fantasía. Introducción al arte de inventar historias. Gianni Rodari.......................................................... 59
Editorial La Crujía
179. Liter atura infantil argentina. Infancia, política y mercado... Marcela Arpes y Nora Ricaud............................................. 60
 Otros libros
Homo Sapiens Ediciones
180. Talle r de Lengua. Beatriz Actis................................................................................................................................................ 60
181. Narr aciones Infantiles. Un estudio sobre la oralidad. Norma B. Desinano (comp.).......................................................... 60
182. Didá cticas de las Ciencias del Lenguaje. Norma B. Desinano y Fernando C. Avendaño.............................................. 60
183. Siste mas de escritura, constructivismo y educación. Ferreiro, Teberosky, Castorina, Grunfeld, Báez y Avendaño... 61
184. Educ ación por el arte. Herbert Read...................................................................................................................................... 61
185. La e strategia del caballo. Y otras fábulas educativas para trabajar en el aula. Miguel Ángel Santos Guerra............... 62
186. La fo rmación práctica de los docentes. Reflexión y acción en el aula. Liliana Sanjurjo................................................. 62
CUESTIONES DE EDUCACIÓN. Editorial Paidós
187. Perf iles ético-políticos de la Educación. Carlos Cullen...................................................................................................... 62
188. Tecn ología educativa. Política, historias, propuestas. Edith Litwin (comp.)....................................................................... 63
189. El sa ber didáctico. Alicia R. W. de Camilloni......................................................................................................................... 63
COLECCIÓN METODOLOGÍAS. Editorial Biblos
190. Tesis , tesinas, monografías e informes. Mirta Botta, Jorge Warley y Nora Fasano de Roig............................................. 63
Ediciones Novedades Educativas
191. Ense ñar en clave de juego. Enlazando juegos y contenidos. Patricia Sarlé (coord.)....................................................... 64
192. Jueg o y aprendizaje escolar. Los rasgos del juego en la educación infantil. Patricia Mónica Sarlé............................... 64
193. La e xpresión corporal y la música en el ámbito escolar. Niños de 3 a 8 años. Ana Ma. Porstein y Fabrizio Origlio.. 64
194. La e scuela argentina de fin de siglo. Entre la informática y la merienda reforzada. Mariano Narodowski.................... 65
195. Geo grafía y territorios en transformación. M. Victoria Fernández Caso (coord.)........................................................... 65
196. Med io ambiente y educación. Alberto Otero......................................................................................................................... 65
CAPACITACIÓN DIRECTIVA - ORIENTACIÓN ESCOLAR
COLECCIÓN: ENSAYOS Y EXPERIENCIAS. Ediciones Novedades Educativas
 Educación Especial
197. Educ ación especial. Inclusión Educativa. Nuevas formas de exclusión. Pablo Daniel Vain (comp.)............................. 66
 Conflictos y violencia
5

198. Infan cias en riesgo. Maltrato infantil. La violencia y los niños. Diversidad cultural y escuela........................................... 66
 Familia
199. Entr e generaciones. Discontinuidad e historización. Pasaje – transmisión – memoria..................................................... 66
200. Fam ilias y escuelas. Interacciones: encuentros y desencuentros. Construcción de acuerdos y consensos.................. 67
 Inclusión - Diversidad – Interculturalidad
201. Una ética en el trabajo con niños y jóvenes. Graciela Frigerio y Gabriela Diker (comps.)............................................. 67
 Comunicación y construcción de identidades
202. La e scuela y los medios. Infancia y televisión. Cine, TV, video, publicidad: qué piensan y qué consumen los maestros..... 67
COLECCIÓN: PSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN. Ediciones Novedades Educativas
203. Con struyendo un saber sobre el interior de la escuela. Graciela Frigerio, Margarita Poggi y Daniel Korinfeld......... 68
FAMILIA - SEXUALIDAD - MALTRATO
COLECCIÓN: FAMILIA. Ediciones Novedades Educativas
204. La fa milia, a pesar de todo. Eva Giberti................................................................................................................................. 68
205. Las familias, ¿un problema escolar? Sobre la socialización escolar infantil. Laura B. Cerletti...................................... 68
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Listado de libros comprados con fondos del Proyecto de Investigación: “La presencia y uso de
materiales curriculares en la enseñanza de la filosofía en la Educación Secundaria”,
financiado por el INFOD –Convocatoria 2007-
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Pág.
FILOSOFÍA
 Textos fuente
COLECCIÓN LOS FUNDAMENTALES. Editorial Eudeba
206. Repú blica. Platón.......................................................................................................................................................... 69
COLECCIÓN AUSTRAL. Editorial Espasa Calpe
207. Meta física. Aristóteles................................................................................................................................................................ 69
208. Polít ica. Aristóteles.................................................................................................................................................................... 69
COLECCIÓN CLÁSICOS DEL PENSAMIENTO. Prometeo Editorial
209. El Pr íncipe. Maquiavelo............................................................................................................................................................ 70
COLECCIÓN COLIHUE CLÁSICA. Ediciones Colihue
210. Disc urso del método. René Descartes................................................................................................................................... 70
211. Críti ca de la razón pura. Immanuel Kant................................................................................................................................ 70
COLECCIÓN FILOSOFÍA. Fondo de Cultura Económica
212. El se r y el tiempo. Martin Heidegger....................................................................................................................................... 71
213. Feno menología del espíritu. Georg W. F. Hegel.................................................................................................................. 71
214. La e structura de las revoluciones científicas. Thomas S. Kuhn....................................................................................... 72
COLECCIÓN: BIBLIOTECA CLÁSICA DE SIGLO XXI. Siglo XXI Editores
215. Vigil ar y castigar. Nacimiento de la prisión. Michel Foucault............................................................................................... 72
 Texto de introducción a la Filosofía
Editorial Glauco
216. Prin cipios de Filosofía. Una introducción a su problemática. Adolfo P. Carpio................................................................. 73
 Ética
Editorial Crítica (Barcelona)
217. Histo ria de la Ética I. De los griegos al Renacimiento. Victoria Camps................................................................................. 73
218. Histo ria de la Ética II. La ética moderna. Victoria Camps..................................................................................................... 73
219. Histo ria de la Ética III. La ética contemporánea. Victoria Camps........................................................................................ 73
Editorial Edere (México)
220. Ética para todos. Graciela Brunet........................................................................................................................................... 73
Editorial Manantial
221. Lisa . Matthew Lipman............................................................................................................................................................... 74
 Lógica
COLECCIÓN MANUALES. Editorial Eudeba
222. Intro ducción a la Lógica. Irving M. Copi................................................................................................................................ 74
 Antología
A-Z editora
223. Filos ofía viva. Antología. Martha Frassineti de Gallo, E. Fernández Aguirre de Martínez............................................... 74
 Diccionarios de Filosofía
COLECCIÓN ARIEL REFERENCIA. Editor Ariel
224. Dicc ionario de Filosofía. José Ferrater Mora (4 tomos)....................................................................................................... 75
Editorial Sudamericana
225. Dicc ionario de Filosofía abreviado. José Ferrater Mora..................................................................................................... 75
 Formación Docente. Enseñanza de la Filosofía
Libros del Zorzal
226. Una introducción a la enseñanza de la filosofía. Guillermo Obiols.................................................................................. 75
227. Filos ofía, la paradoja de aprender y enseñar. Walter Kohan............................................................................................. 75
228. La e nseñanza de la filosofía como problema filosófico. Alejandro Cerletti.................................................................... 76
 Libros de texto para la Educación Secundaria
Santillana
229. Filos ofía. Silvia del Luján Di Sanza, Jorge E. Fernández y Patricia La Porta..................................................................... 76
A-Z editora
230. Filos ofía. Esa búsqueda reflexiva. Martha Frassineti de Gallo y Gabriela Salatino de Klein.......................................... 76
Editorial Maipue
231. FILE C 1. Filosofía y Formación Ética y Ciudadana 1. Teresa Eggers - Brass, Marisa Divenosa e Ivana Costa.............. 77
232. FILE C 2. Filosofía y Formación Ética y Ciudadana 2. Teresa Eggers - Brass, Marisa Divenosa e Ivana Costa.............. 77
Editorial Aique
233. Filos ofía. Nociones de lógica: lógica proposicional y lógica de clases. Gustavo Schujman..................................... 77
Editorial Vicens Vives (Barcelona)
234. Phró nesis. Temas de Filosofía. M. Lobosco, E. Bianchini y otros....................................................................................... 77
6

VIDEOTECA “DOLORES DABAT”
Listado de películas en DVD compradas con fondos del Proyecto de Mejora Institucional
(PMI – 2007)
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EL COLOR PÚRPURA
Ficha Técnica
Título Original: The Color Purple Fotografía: Alle Davian

País y año: EEUU. 1985 Música: Quincy Jones
Género: Drama Producción: Steven Spielberg, Kathleen
Duración: 148 minutos Kennedy
Dirección: Steven Spielberg Intérpretes: Danny Glover (Albert), Whoppi

Montaje: Michael Kahn Goldberg (Celie) , Margaret Avery (Shug), Oprah
Guión original: Merino Meyjes Winfrey (Sophia), Willard Pugh (Harpo)
Síntesis argumental
Basada en la novela de Alice Walker ganadora del Premio Pulitzer, la película
transcurre en el Sur de los Estados Unidos –donde la esclavitud ha sido oficialmente
abolida tras la Guerra de Secesión, en 1865, pero el sistema todavía está marcado por
una fuerte segregación racial- y cuenta, a lo largo de varias décadas (1909-1937), la vida
de Celie, una mujer de la América rural del Sur. Obligada a casarse con un hombre
violento, mayor que ella, al que no conoce y al que llama sólo “Señor”. Celie se encierra
en sí misma y comparte su sufrimiento sólo con Dios y con su hermana, a través de

cartas que nunca reciben respuesta. Gracias a su amistad con dos extraordinarias
mujeres, Celie va adquiriendo autoestima y fuerza para cambiar su situación.
Posibles temáticas a trabajar
• Contexto socio-económico, histórico, • Violencia de género: el lugar de la mujer • La lectura como descubrimiento de un
geográfico, etc. en un mundo de hombres. mundo nuevo, liberación de la opresión.
• Liberación de los afroamericanos de la • Agresiones contra las mujeres en el • Afán por aprender.
esclavitud y dependencia que se crea hogar (incesto, maltrato doméstico...). • Recuperación de la autoestima.
entre ellos. • Relaciones entre mujeres (hermanas, • Ideas religiosas.
• Segregación racial. amigas). • Otras.

SARAFINA! El sonido de la libertad
Ficha Técnica

Montaje: Peter Hollywood, Sarah Thomas,
Título Original: Sarafina
David Heitner
Países y año: Francia, Sudáfrica,
Fotografía: Mark Vicente
Reino Unido y EEUU. 1992
Producción: Anant Singh, David M.
Género: Comedia Dramática
Thompson
Duración: 96 minutos
Intérpretes: Leleti Khumalo (Sarafina),
Dirección: Darrell James Roodt
Whoopi Goldberg (Mary Masembuko),
Guión: William Nicholson, Mbongeni
Harriet Lenabe, Miriam Makeba.
Ngema
Síntesis argumental
Sarafina! trata la lucha sudafricana contra el apartheid a mediados de los años 70,
durante el período de prisión de Nelson Mandela. La película, una adaptación del popular
musical de Mbongeni Ngema en escena en Broadway desde 1988 hasta 1989, narra el
ingreso a la mayoría de edad del personaje, una joven de colegio secundario que se
involucra en las protestas estudiantiles de Soweto de 1976. Sarafina, una niña llena de
energía, toma conocimiento de la opresión Afrikaaner a través de las lecturas

clandestinas de su maestra, Mary Masembuko. La madre de Sarafina, que trabaja como
criada en una casa de blancos y nunca ve a sus hijos, le dice a Sarafina que acate las normas impuestas. Pero, cuando el gobierno
detiene a su maestra y mata a su futuro novio durante una protesta incendiaria, Sarafina ya no puede seguir fingiendo que no ve lo
que sucede a su alrededor. Incitados a la rebelión, los estudiantes matan a un policía negro y Sarafina se debate con la decisión de
los estudiantes de utilizar la violencia contra las medidas del gobierno. En un intento por sofocar el malestar social, el régimen
gobernante mata a 575 negros en el lapso de ocho meses.
Posibles temáticas a trabajar
• Contexto político, socio-económico, • Educación y concientización. • El opresivo gobierno de la minoría
histórico y geográfico. • Currículum prescrito y enseñado. blanca.
• Política del apartheid. • Protestas estudiantiles. • Nelson Mandela, líder pacifista de la
• Segregación racial. • Lucha pacífica y violenta contra el resistencia del dominio blanco en
• Injusticia social. apartheid en Sudáfrica. Sudáfrica. • Otras
7

BILLY ELLIOT (quiero bailar)
Ficha Técnica
Título Original: Billy Elliot Coreografía: Peter Darling
País y año: Gran Bretaña. 2000 Producción: Greg Brenman y Jon Finn
Género: Drama Social Intérpretes: Julie Walters (Sra. Wilkinson),
Duración: 112 minutos Jamie Bell (Billy Elliot), Jamie Draven (Tony
Dirección: Stephen Daldry Elliot), Gary Lewis (Padre), Jean Heywood
Guión: Lee Hall (abuela),Stuart Wells, Mike Elliot, Janini
Fotografía: Brian Tufano Birkett
Síntesis argumental
La vida en el norte de Inglaterra en el año 1984 era muy dura debido a la huelga que
resiste la reconversión de la minería que realiza el gobierno de Margaret Thatcher. Los
enfrentamientos entre los piquetes de huelguistas y la policía están a la orden del día.
Billy Elliot es un chico de once años que ha perdido recientemente a su madre y vive con
su padre, hermano y abuela en el condado de Durkham. Su padre y su hermano son
mineros y se encuentran entre los huelguistas más activos que se niegan a aceptar las
condiciones de la transformación industrial. La vida de Billy da un giro cuando descubre
en la música y el baile una evasión a los problemas y al ambiente de opresión y tristeza que reinan en su casa. Con el apoyo de su
mejor amigo Michael y la ayuda de su profesora de ballet la señora Wilkinson, que ve en él un gran potencial, irá introduciéndose en
ese mundo. Su padre y su hermano se oponen fuertemente al ballet porque lo consideran "algo de chicas". Aún con su familia en
contra, Billy seguirá luchando por el baile hasta conseguir su máximo sueño: debutar en un teatro del West End londinense en el que
demostrará un talento innato.
Posibles temáticas a trabajar
• Contexto político, económico y social. • Violencia familiar (agresiones, gritos), • Autoafirmación.
• Estereotipos de género ("lo femenino" y social (enfrentamientos entre piquetes y • Talento innato, esfuerzo y apoyo de
"lo masculino"). policía), simbólica (prejuicios, el ballet es otras personas (profesora)
• Roles diferenciados en función del sexo para las niñas). • Respeto a las diferencias.
(códigos fijos y rígidos de conducta). • Orientación sexual. • El sufrimiento y la esperanza.
• Relaciones de fuerza y poder. • Mito de la virilidad. • Logros personales.
• Lucha y conciencia de clase. • Prejuicios. • Otras.

TODO COMIENZA HOY
Ficha Técnica
Título Original: Ça Commence Guión y diálogos: Dominique Sampiero,
Aujourd'Hui Tiffany Tavernier, Bertrand Tavernier
País y año: Francia. 1999 Fotografía: Alain Chouquart

Género: Drama Social Música: Louis Sclavis
Duración: 108 minutos Producción: Francois Hamel
Dirección: Bertrand Tavernier Intérpretes: Philippe Torreton, María
Montaje: Sophie Brunet Pitarresi, Nadia Kaci, Véronique Ataly
Síntesis argumental
Daniel Lefevre (Philippe Torreton) es el director de una escuela infantil en una zona
del norte de Francia azotada por la crisis de la minería, su única fuente de actividad
económica. Frente a la rigidez del sistema educativo y a la burocracia de las
administraciones públicas, Daniel y las profesoras de su escuela luchan por desarrollar su
labor, pero la raíz de muchos de los problemas que afrontan está fuera de la escuela.
Daniel, hijo de un minero y apasionado con su trabajo, no es indiferente a ese entorno

social y acaba enfrentado con inspectores de educación, servicios sociales, políticos y
padres de alumnos.
Posibles temáticas a trabajar
• Desocupación y consecuencias. • Distintas posiciones frente a la educación: • Posturas y actitudes de compromiso,
• Contexto de la escuela: paro, administraciones públicas (alcalde) y comunicación, solidaridad, justicia,
alcoholismo, frío y pobreza. educativas (inspector), servicios públicos tolerancia y coraje.
• Abandono y maltrato infantil. (responsable de la asistencia social), director y • Detección de problemas sociales y de
• Repercusiones escolares de los profesoras. aprendizaje en los alumnos.
problemas sociales y económicos. • Papel social de la escuela. • Interculturalismo. • Otras.
8

¡ARRIBA HAZAÑA!

Ficha Técnica
Guión: José María Gutiérrez y José
Título Original: ¡Arriba Hazaña! Samano. Basado en la novela El infierno y
País y año: España. 1977 la brisa de José María Vaz de Soto
Género: Fotografía: Magín Torruella

Duración: 94 minutos Música: Luis Eduardo Aute
Dirección: José María Gutiérrez Santos Intérpretes: Fernando Fernán Gómez,
Escenografía: Félix Murcia Héctor Alterio, José Sacristán, Rafael

Montaje: Rosa G. Salgado Palmedo, Gabriel Llopart, José Cerro.
Síntesis argumental
En un internado religioso de la España franquista se desencadenan numerosos actos
de "indisciplina". Motivados por el pensamiento del político y escritor Manuel Azaña Díaz y
oprimidos por la rígida normativa del colegio, los alumnos se sublevan a las autoridades.
Como consecuencia de los disturbios se nombra a un nuevo director que propicia la
democratización de las decisiones dentro de la institución.
Posibles temáticas a trabajar
• Institución "disciplinaria" (internado • La escuela como “normalizadora”
religioso) en la época de la España • La problemática de la autoridad • Agotamiento, pérdida de eficacia de las
franquista • Transgresiones de los alumnos contra
"herramientas" disciplinadoras
• Dispositivos de poder y de control las normas autoritarias y disciplinarias
• Cambios en los estilos de conducción escolar
• Figura arquitectónica del panóptico • Ideología anarquista en algunos de los
• Pasaje, no libre de conflictos, de un orden
(pan: todo; óptico: visión) alumnos
social autoritario a la democracia. • Otras
• Vigilancia permanente • Crisis de la institución educativa

EDUCANDO A RITA

Ficha Técnica
Guión: Willy Russell
Título Original: Educating Rita Fotografía:
País y año: Reino Unido. 1983 Música: David Hentschel
Género: Comedia, Drama Producción: William P. Cartlidge, Lewis
Duración: 115 minutos Gilbert, Herbert L. Oakes
Dirección: Lewis Gilbert Intérpretes: Michael Caine, Julie Walters,

Montaje: Frank Watts Michael Williams, Maureen Lipman,
Síntesis argumental
Susan, una peluquera aburrida con su vida y agobiada por las presiones de su marido
para que tengan hijos, se apunta a clases de literatura en la universidad para sentirse
mejor consigo misma. Susan cambió su nombre por Rita, debido a la escritora Rita Mae
Brown. El profesor de la universidad abierta (Open University) a la que asiste, Frank
Bryant, le enseña a conocerse a sí misma y a tomar sus propias decisiones libremente.
Frank admira su libertad y espontaneidad y la enseña a valorarse a sí misma por lo que es
y no solamente por lo que puede aprender. A medida que Rita va aprendiendo, la relación
con su marido se hace cada vez más distante. El profesor tiene a su vez problemas con la
bebida y de identidad personal y profesional. Rita le ayudará a su vez a encontrar su camino.

Posibles temáticas a trabajar
• Estrategias de inclusión de las • El peso de los antecedentes educativos. • Criterios para la evaluación de los
instituciones educativas. • Expectativas y prejuicios del docente respec- desempeños de los estudiantes.
• Educación permanente. to del rendimiento académico de los estudiantes. • Socialización en las instituciones de
• Apoyo o la falta de apoyo de los fami- • Transformaciones personales basadas en nivel superior.
liares y amigos hacia el adulto que aprende. aprendizajes. • Tutorías. • Otras.

LA ESCUELA DE LA SEÑORITA OLGA
Ficha Técnica

Título Original: La escuela de la Montaje: Laura Bua y Mario Piazza
Señorita Olga Fotografía: Tristán Bauer
País y año: Argentina. 1991 Sonido directo: Eduardo Safigueroa
Género: Documental Testimonios: de varios de sus alumnos –hoy
Duración: 48 minutos adultos–, y el de su hermana y colaboradora,
Dirección: Mario Piazza la maestra Leticia Cossettini.
Síntesis argumental
Se trata de un documental hecho en Rosario sobre una de las experiencias
pedagógicas más interesantes del país, en la que la docencia y el arte fueron
inseparables. Una experiencia educativa conducida por la maestra Olga Cossettini entre
1935 y 1950, en una escuela primaria del barrio Alberdi, de Rosario. En una escuela
pública de un barrio obrero, sin maestros especializados y con escasos recursos
consiguieron, en forma paulatina, ir cambiando el rígido sistema educativo de la época.
Este filme releva una importante investigación de archivo, cuenta con voces de
exalumnos que recuerdan vivencias y sensaciones de lo que significó esta experiencia, y
con registros documentales, fílmicos y fotográficos de la "Escuela Serena".
9

Posibles temáticas a trabajar
• Olga Cossettini (1898-1987), maestra • Uso del tiempo y del espacio. • La escuela como un lugar de libertad y
santafesina vinculada a las posiciones • Escenas de la vida escolar: Coro de formación artística.
más democráticas de la "escuela nueva”. Niños Pájaros, teatro, títeres, danza, • Club de madres y asociación de padres.
• La experiencia educativa de la "Escuela conciertos, modelados, laboratorio de • Escuela y comunidad.
Serena”. ciencias, excursiones por el barrio, revista • Sucesos políticos: cesantías y cierre del
• Intenciones educativas. escolar , cooperativa de alumnos , misiones proyecto en el gobierno peronista.
• Concepción curricular. culturales, biblioteca escolar y pública… • Otras.

LA EDUCACIÓN DE ÁRBOL PEQUEÑO
Ficha Técnica

Título Original: The Education Of Little Guión: Basado en el libro The Education of
Tree Little Tree, escrito por Forrest Carter
País y año: Canadá. 1997 Fotografía: Anastas N. Michos
Género: Drama Intérpretes: James Cromwell, Tantoo
Duración: 110 minutos Cardinal, Joseph Ashton, Mika Boorem,
Dirección: Richard Friedenberg Christopher Heyerdahl, Graham Greene.
Síntesis argumental
En esta película se narra la infancia de Pequeño Árbol (Joseph Ashton), un niño con
sangre india que a los ocho años queda huérfano al morir su madre en los años de la
Gran Depresión. En un primer momento, Pequeño Árbol queda al cuidado de su
conservadora tía, pero enseguida acuden por él su abuelo Wales (James Cromwell), un
hombre blanco de origen escocés que ha asumido los valores de la tribu a la que
pertenece su mujer, y su abuela Bonnie (Tantoo Cardinal), una mujer cherokee. A pesar
de las quejas de la tía y de sus ideas sobre lo que es “civilizado”, la pareja de ancianos se
lleva al chico a su casa de las montañas, donde viven en paz alejados del resto del mundo.
Allí es donde empieza la educación de Pequeño Árbol, una enseñanza que ni los libros ni

los colegios de la época serían capaces de darle. Sus abuelos, junto al misterioso John
Sauce (Graham Greene), le enseñan la forma de vida de los cherokees, el respeto por la naturaleza y la importancia de conocer y
recordar el pasado. Las experiencias de Pequeño Árbol en los bosques y en su trato con los pobladores del pueblo vecino, guiado
siempre por sus sabios maestros, lo van enriqueciendo con valores que no dependen de ninguna ley ni etnia ni estado.
Posibles temáticas a trabajar
• Gran Depresión: contexto político, • Prejuicios raciales. • Enseñanzas de los maestros de la tribu.
económico y social. • Formas de enseñanza. • Saberes populares.
• La vida de los indios cherokee. • Respeto por la naturaleza. • La perspectiva del niño.
• La sociedad del colonizador blanco en • Importancia de conocer y recordar el • Valores: humildad, respeto y paz.
Norte América. pasado. • Otras.

EL MUNDO DE SOFÍA
Ficha Técnica
Título Original: Sofies Verden Fotografía: Kjell Vassdal

Países y año: Noruega y Suecia. 1999 Música: Randall Meyers
Duración: 107 minutos Producción: Dag Alveberg, Bjarne
Dirección: Erik Gustavson Bjørndalen
Guión: Petter Skavlan y Erik Gustavson Intérpretes: Silje Storstein, Thomas von
basada en la novela de Jostein Gaarder Brömssen, Andrine Saether, Bjørn Floberg
Síntesis argumental
El Mundo de Sofía es la historia sobre Sofía (Silje Storstein), una niña de 15 años de
edad que vive con su madre en una cómoda casa suburbana de Noruega. Un día como
cualquier otro recibe una carta anónima que le plantea inquietantes interrogantes: ¿Quién
eres? ¿Cuál es el origen del mundo? Este será el punto de partida de una apasionante
expedición a través de la historia de la filosofía occidental, que contara como guía, al
enigmático filósofo Alberto Knox. Juntos recorrerán a través del tiempo y del espacio 2400
años de historia, pasando por la Antigua Grecia, la Edad Media hasta llegar a la era
moderna. En esta peculiar travesía conocerán a los pensadores más famosos de cada
época.
Posibles temáticas a trabajar
Historia de la filosofía occidental. Exposición cronológica de autores, teorías y escuelas filosóficas:
• Mitos. • Dos civilizaciones (indoeuropeos y semitas • La Ilustración
• Filósofos de la naturaleza (Tales, Ana- con sus religiones representantes: hinduismo • Kant
ximandro, Anaxímenes, Parménides, y budismo para la primera, y judaísmo, • el Romanticismo
Heráclito, Empédocles, Anaxágoras...). cristianismo e islamismo para la segunda) • Hegel, Kierkegaard,
• Demócrito • Edad Media (Agustín y Tomás de Aquino), • Marx, Darwin, Freud
• El destino • Renacimiento. • “Nuestro época", centrándose en el
• Sócrates, Platón y Aristóteles • Barroco. existencialismo de Sartre
• Helenismo (cínicos, estoicos, epicú- • Descartes, Spinoza, Locke, David Hume, • Resumen de la historia del universo, el
reos, neoplatonismo y misticismo). Berkeley. Big Bang (la gran explosión).