Table Of ContentProf. Dr. Albert ScheIb I er
Betriebs- und volkswirtschaftliche
Produktions- und Kostenlehre
Das Ausland kennt keine so strenge
Trennung in Betriebswirtschaftslehre
und Volkswirtschaftslehre, wie wir
sie in der Bundesrepublik haben. Es
mehren sich die Anzeichen, daß man
auch bei uns diese Trennung in der
Lehre weitgehend aufhebt und zu
einer integrierten Gesamtdarstellung
der Wirtschaftswissenschaften kommt.
In dem vorliegenden Buch wird eine
solche Vereinigung betriebs- und
volkswirtschafmcher Betrachtungen
vom Studienobjekt her durchgeführt.
Sie ist nicht einfach eine Hinterein
anderschaltung, eine Addition und
eine Kombination der beiden Teil
bereiche; vielmehr werden die mikro
und makroökonomischen, d. h. einzel
und gesamtwirtschaftlichen Perspek
tiven, die formellen und materiellen,
d. h. formen- und inhaltsuchenden
Betrachtungen wirtschaftlicher Tat
bestände und Vorgänge zu einer Ein
heit integriert.
Jeder Studienanfänger wird die wirt
schaftlichen und gesellschaftlichen
Zusammenhänge vom Studienobjekt
her besser erkennen können als von
einer fachspezifischen Studientren
nung.
Mit diesem Werk ist jeder angespro
chen, der die Wirtschaft im Zusam
menhang erkennen und sich in auf
bauender Weise mit den realen Er
kenntnissen der Wirtschaftswissen
schaften beschäftigen möchte. Der
Verfasser hat aber einen Lernplan
angefügt, aus dem zu erkennen ist,
welche Fragestellungen und Gebiete
der traditionellen Betriebs- und
Volkswirtschaftslehre zuzuteilen sind,
so daß trotz der integrativen Dar
stellung des Lernstoffs beispielsweise
der Unterrichtende nur den Betriebs
wirtschaftsstoff oder nur den Volks
wirtschaftsstoff daraus darbieten, der
Lesende ihn jedoch in einem Guß
verarbeiten kann. Am Schluß findet
der Leser Themen für Referate,
Hausarbeiten, Graduierungs- und
Diplomarbeiten sowie Projektstudien
vorschläge, Fallstudien und Kontroll
fragen.
Betriebswirtschaftlicher Verlag
Dr. Th. Gabler, Wiesbaden
Albert Scheibler
Betriebe, Produktion und Sozialprodukt -
Betriebs- und volkswirtschaftliche Produktions- und Kostenlehre
Prof. Dr. rer. pol. Albert Scheibler
Dipl.-Volksw. Dipl.-Kfm. Dipl.-Hdl.
Be triebe, Produktion und Sozialprodukt
Erster Teil
Betriebs- und volkswirtschaftliche
Produktions- und Kostenlehre
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
ISBN 978-3-322-96115-0 ISBN 978-3-322-96249-2 (eBook)
DOI 10.10071978-3-322-96249-2
© Springer Fachmedien Wiesbaden 1975
Urspriinglich erschienen bei Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler. Wiesbaden 1975
DIE CURRICULARE KONZEPTION
Die Zukunft des wissenschaftlichen Forschens und Studierens gehört
dem Cu r r i c u l u m , d. h. der Betrachtung bestimmter, vor al
lem gesellschaftsbezogener und praxisorientierter Forschungs- und
Studienprojekte, die aus verschiedener Fachperspektive, möglicher
weise sogar interdisziplinär gesehen und stufenweise, d. h. zum Stu
diendurchlauf aufgebaut werden. So kann man beispielsweise die Pro
duktionsplanung technisch, einzelwirtschaftlich und gesamtwirtschaft
lich sehen. Man kann den Betrieb in der Produktionslehre als Stätte
der Leistungserstellung betrachten und im später folgenden Rech
nungswesen als Bereich der Kostenrechnung wieder erkennen. Man
kann z. B. das Sozialprodukt in der Produktionslehre entstehen sehen,
in der folgenden Einkommenslehre als Quelle der Einkommensbil-
dung beobachten und in einer abschließenden Wachstumstheorie zum
Zielgegenstand der ständigen Maximierung machen. An dieser beispiel
haft aufgezeigten Zukunftsentwicklung curricularer Studienkonzeptionen,
in der man die Studienprojekte als stufenweise geordnete Studienob
jekte zusammenstellen wird, will sich dieses Werk intensiv beteiligen.
Das hier gemeinte Gebiet der Wirtschaftswissenschaften, immer noch
mit gewisser Berechtigung, aber doch vorwiegend historisch veran
kert, in Volkswirtschaftslehre und Betriebswirtschaftslehre aufgeglie
dert, wobei der öffentlichen Finanzwirtschaftslehre (Finanzwissen
schaft) noch eine besondere Stellung eingeräumt wird, sucht vom
Studienobjekt her nach Vereinigung. Eine solche Vereinigung kann
und darf jedoch nicht einfach Hintereinanderschaltung, Addition oder
Kombination sein. Die mikro- und makroökonomischen, d. h. einzel
und gesamtwirtschaftlichen Perspektiven, die formellen und materiellen,
d. h. formen- und inhaltsuchenden Betrachtungen wirtschaftlicher Tat
bestände und Vorgänge müssen zu einer (wirtschafts-)gesellschaftlichen
Einheit integriert werden. Dies ist ein notwendiges, wenn auch nicht
leicht zu erfüllendes Anliegen, zumal sich die theoretischen Erörte
rungen in Operationale Möglichkeiten und praktizierbare Erfordernis-
se umsetzen sollen. Damit ist das Z i e 1 dieses Werkes um-
rissen.
Die K o n z e p t i o n zur Verfolgung und Erreichung des curri-
cularen, d.h. des organisch durchlaufenden und projektbezogenen
Zieles ist darauf abgestellt, das Gesamtgebiet der Wirtschaftswissen-
schaften in sechs S t u d i e n o b j e k t e aufzuteilen:
Wegen des substanziellen
1. Betriebe, Produktion und Sozialprodukt} Gehaltes dieser Objekte
2. Unternehmungen, Märkte und Preise können sie zusammenge
3. Einkommen, Konsum und Beschäftigung fa ßt als m a t e r i e 1 1 e
4. Geld, Investition und Wachstum Wirtschaftswissenschaft
bezeichnet werden.
Wegen des formgebenden
5. Entscheidung, Planung und } Inhaltes dieser Objekte
Organisation können sie zusammenge
6. Informationen, Rechnungswesen faßt als f o r m e 1 1 e
und Kontrolle Wirtschaftswissenschaft
bezeichnet werden.
Es ist erklärlich, daß sich der Unvoreingenommene, wie etwa ein
Ingenieur, der sich mit wirtschaftswissenschaftlichen Fragen beschäf
tigen will (etwa um Wirtschaftsingenieur zu werden), eher mit der
objektbezogenen Betrachtung befreundet als der in der traditionellen
Zwei- oder Dreiteilung durch frühere Studien Verhaftete. Es sollte
jedoch einleuchten, daß die wirtschaftlichen und gesellschaftlichen
Zusammenhänge vom Studienobjekt her besser erkannt werden können
als von einer fachspezifischen Studientrennung. Wer beispielsweise
im Studienobjekt "Die Betriebe und ihre Produktion" einen Vergleich
zwischen den wirtschaftstechnischen Leistungsfaktoren der Betriebe
mit den produktivitätsorientierten Produktionsfaktoren der Volkswirt
schaft erlebt, wer mitdenkt, wie die mikroökonomischen Produktions
funktionen, das sind die quantitativ ausdrückbaren Beziehungen zwi
sehen den Einsatzfaktoren und dem Leistungsergebnis, durch Globali
sierung und Zusatzerkenntnisse zu makroökonomischen Produktions
funktionen werden und dadurch politisch gestaltbar sind, und wer er
kennt, wie sich die betrieblichen Produktionsergebnisse sektoral er
gänzen und zum volkswirtschaftlichen Sozialprodukt bzw. gesellschaft
lichen Nationalprodukt werden, der wird mit Hilfe eines solchen pro
gressiven Curriculum in seinen Denkprozessen stärker gefördert
und versteht seine veränderliche und veränderbare Umwelt besser.
Oder der Studierende, welcher die geschichtliche Bedeutung und die
gegenwärtigen Funktionen des Geldes, aber auch die ökonomischen
und rechtlichen Aufgabeninhalte des Kredites erfährt, um schließ
lich deren spezifischen öffentlichen und privaten Investitionseinsatz,
deren Finanzplanung und Liquiditätskontrolle zu verfolgen, wird durch
dieses regressive Curriculum seine eigene Stellung in der ökonomi
schen Welt besser zuordnen und übersehen können.
Gerade auch der betriebliche und gesamtwirtschaftliche Einbezug
der projekt- und objektbezogenen Rechtsbelange einer Staatsverfas
sung, der Rechtsordnung und ihrer Einzelgesetze vertieft und um
rahmt in notwendigem Umfange die wirtschaftswissenschaftlichen Er
kenntnisse.
Vorlesungen und andere Unterrichtseinrichtungen, vor allem aber
das häusliche und Fernstudium sind dem curricularen Verstehen von
der Natur der wissenschaftlichen Sache und der Eigenart des Men
schen her gesehen, nämlich sich selbst, seinen Haushalt und seinen
Betrieb in rechtlichem und vor allem wirtschaftlichem Zusammen
hange zu sehen, viel mehr zugetan als das fachbezogene und spezi
fisch disziplinar getrennte Lernen. Deshalb ist mit diesem Werk je
der angesprochen, der die Wirtschaft im Zusammenhang erkennen
und sich in aufbauender Weise mit den realen Erkenntnissen der Wirt
schaftswissenschaften beschäftigen möchte.
Jedes der gesamten sechs Studienobjekte ist in zwei Lerngebiete (Teile)
aufteilbar. Das erste Studienobjekt "Betrieb, Produktion und Sozialprodukt"
ist als Produktions-, Kosten- und Ergebnislehre anzusehen. Der dafür
vorliegende erste Teil ist, wie jeder Teil, in sich abgeschlossen und be
handelt die betriebswirtschaftliehen Leistungs- und die volkswirtschaft
lichen Produktionsfaktoren , ihre wirtschaftliche, technische und gesell
schaftliche Bedeutung. Im Mittelpunkt steht die betriebs- und volkswirt
schaftliche Produktions- und Kostenlehre. Der zweite Teil des ersten
Studienobjektes, dessen Gliederung bereits im vorliegenden ersten Teil
mit enthalten ist, beschäftigt sich mit der Organisation, der Standort
bildung und optimalen Größe der Betriebe, mit der Produktions- und
Einsatzplanung, mit der Produktions- (Agrar-, Industrie-, Gewerbe-)
politik und den Produktionsergebnissen, speziell der Produktivität, dem
Sozial- und Nationalprodukt.
Um dem Studierenden die Lern- bzw. Zielfunktion klarer zu machen,
folgt anschlief~end ein Lernplan über das Lerngebiet der "Produktion"
aus dem die volks- und betriebswirtschaftliehen Lernanteile des zu ei
ner curricularen Einheit verschmolzenen L e r n b u c h e s hervorgeht.
Der Studierende und der Lehrende erkennen aus dem Lernplan, welche
Fragestellungen und Gebiete der traditionellen Betriebs- und Volkswirt
schaftslehre zuzuteilen sind, so daß trotz der curricularen und inte
grativen Darstellung des Lernstoffes beispielsweise der Unterrichtende
nur den Betriebswirtschaftsstoff oder nur den Volkswirtschaftsstoff
daraus darbieten, der Lesende ihn jedoch in einem Guß verarbeiten
kann.
Jeder Teil jedes Studienobjektes, so auch der vorliegende Teil, weist
am Schluß seine eigenen (Referat-, Hausarbeits-, Graduierungs- und
Diplomarbeits-) Themen und Projektstudienvorschläge, seine eigenen
Fallstudien und Kontrollfragen auf. Bei der Zusammenstellung der The
men und Fragen, aber auch bei der technischen Aufbereitung des Lern
stoffes hat mir Frau Dipl.-Volksw., Dipl. -Hdl., Dr. rer. pol. Brunhilde
H e r m s sehr geholfen.
Albert Scheibler
..... . >-3 ...... (1) ...... I'-' >-3 ...... (1) ......
Volkswirtschaftlicher --------------------~_e_r_!1p]~~- Dogmengeschichte der Produktionsfaktoren Der Mehrwertschöpfungscharakter der Produktionsfaktoren Vor-und Nachteile der Arbeits teilung Der Boden als Anbau-, Abbau und Standortboden Das Kapital Oie gesellschaftliche Bedeutung der Produktionsfaktoren Die Betriebe und Betriebsglie derungen in einer Volkswirtschaft Die Produktions-, Industrie-, Agrar-und Gewerbepolitik Die Strukturpolitik Die makroökonomischen Pro duktionsfunktionen Erstellung, Zusammensetzung und Berechnung des Sozial produktes Die Sozialproduktmaximierung Das Nationalprodukt, das Real und Sozialeinkommen Produktionserhebungen und Produktionsindices Der Nettoproduktionswert Die Input-Output-Analyse
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
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Betriebswirtschaftlicher ~~I.!lPl~~- Die Betriebe als organisatoriscwirtschaftstechnisches Gebilde Die elementaren LeistungsfaktoDer dispositive Faktor Die Kombination der Lei stungsfaktoren Oie Austauschbeziehung der Leistungsfaktoren, Arten und Grade ihrer Substitution und Komplementarität Oie Produktion als organisa torisehe Aufgabe Die mikroökonomischen Pro duktionsfunktionen Die Kostenfunktionen Die Programm-und Produkt planung Oie Mengenplanung und Mengenoptimierung Oie Ablaufplanung und die Ge staltung des Arbeitsprozesses Die optimale Betriebsgröße Der optimale Betriebsstandort Beschaffung, Bereitstellung und Einsatz der Leistungsfaktoren Arbeits-und Produktionskon trolle, Wirtschaftlichkeit und Produktivität
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 0. 1. 2 3. 4. 5.
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BETRIEBE, PRODUKTION UND SOZIALPRODUKT
I
Erster Teil
Betriebs- und volkswirtschaftliche Produktions- und Kostenlehre
INHALTSVERZEICHNIS Seite
I. Die Produktion 1
A. Was ist Produktion? 2
1. Ein technischer Begriff 2
2. Ein Verfahrensbegriff 2
3. Ein Funktionenbegriff 2
4. Ein Leistungsbegriff 3
5. Ein Umwandlungsbegriff 3
6. Ein Systembegriff 3
7. Ein Ergebnisbegriff 4
8. Ein Kreislaufbegriff 5
a) Das Zwei-Märkte Modell 5
b) Der PENK-Kreislauf 5
B. _~ I !I)!JP._ J!:i!s\_ P!PP!l~}~!!L 7
1. Mögliche Einzelantworten 7
a) Die Unternehmer 7
b) Die Konsumenten 7
c) Die Ökonomen 8
d) Die Sozialökonomen 9
e) Die Soziologen 9
f) Die Sozialisten 9
2. Ein möglicher Systemkonflikt 10
c. ~I!~ _\Y!:r.:c! .QI.:<?.<!l!~i~P-7 11
1. Freie und knappe GUter 11
2. Gebrauchs- und Verbrauchsgüter 12
3. Konsum- und Produktionsgüter 13
4. Materielle und immaterielle Güter 17
5. Substitutions- und KomplementärgUter 19
6. Fabrikate und Waren 20
7. Direkte und indirekte GUter 21
II. Die Produktionsfaktoren 23
A. ?}~~ _~ l!~~C:l!!!f!!i~p_e_ K!!~tp_!~.!l.!l.!l1Y~~ _ 24
1. Die betriebswirtschaftliehen Leistungsfaktoren 24
a) Historische Auffassungen 25
b) Die zugrunde liegende Auffassung 26
aa. Die Menschen 27
bb. Die Betriebsmittel 33
cc. Die Werkstoffe 39
dd. Die Kräfte (Energien) 40
