Aprender-a-Investigar-Nociones-basicas

190 Pages·2011·17.2 MB·Spanish

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ZEQUIEL NDER GG
APRENDER A
INVESTIGAR
Nociones básicas para la
investigación social
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Ezequiel Ander Egg
Aprender a investigar : nociones básicas para la investigación social . - 1a ed.
- Córdoba : Brujas, 2011.
190 p. ; 23x15 cm.
ISBN 978-987-591-271-7
1. Investigación Social. 2. Metodología de la Investigación. I. Título.
CDD 300.07
© 2011 Ezequiel Ander Egg
© 2011 Editorial Brujas
1° Edición.
Impreso en Argentina
ISBN: 978-987-591-271-7
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
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I PARTE ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN, EL CONOCIMIENTO,
LA CIENCIA Y EL MÉTODO
Capítulo 1 LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
1. Qué es la investigación ……………………………………. 17
2. Características de la investigación científica …………….. 21
3. La investigación social ……………………………………. 23
4. Esquemas o niveles de investigación empírica ………….. 30
5. Teoría e investigación empírica en las ciencias sociales:
la reciprocidad de funciones …………………………….. 35
6. Investigación básica e investigación aplicada …………… 41
7. Investigación cualitativa e investigación cuantitativa en la
metodología de las ciencias sociales ……………………... 43
8. Decepción respecto a la investigación social tradicional .. 50
9. La falsedad de toda investigación social que se considera
neutra e ignora los supuestos en que se apoya …………. 52
Capítulo 2
ACERCA DEL CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA Y EL MÉTODO
1. La necesidad de introducirse en el conocimiento del
conocimiento …………............................................... 59
2. ¿Qué podemos decir de “esa cosa” llamada ciencia? ….. 65
3. Acerca de la metodología, el método y las técnicas……. 74

II PARTE. CÓMO ORGANIZAR EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Capítulo 3
ETAPAS PREELIMINARES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1. Cuestiones previas: la selección del tema y del problema
de investigación ……………………………………………. 81
2. La fase exploratoria o la búsqueda de la fuente
generadora de ideas ………………………………………. 87
Capítulo 4
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
1. En qué consiste el diseño de una investigación…………. 91
2. La formulación del problema de investigación ………….. 92
3. Formulación del marco teórico referencial……………… 96
4. Organización del material de consulta e investigación…. 103
5. Selección de la estrategia metodológica y de los
procedimientos que serán utilizados ……………………... 104
6. Elección de la muestra. (En caso necesario)…………….. 106
7. Constitución del equipo de investigación……………….. 107
8. Esquema presupuestario/administrativo ………………… 112
Capítulo 5
LAS TÉCNICAS PARA LA RECOGIDA DE DATOS E INFORMACIÓN
1. Qué implica la recogida de datos………………………… 117
2. Visión de conjunto de las técnicas de recogida de datos y
de información …………………………………………….. 117
3. Las técnicas como complemento de los métodos y sus
aspectos operativos ……………………………………….. 118
4. Las técnicas más utilizadas y utilizables por quienes
realizan investigaciones con un propósito específico de
acción ………………………………………………………. 119
5. La práctica como modo de conocer …………………….. 137
Capítulo 6
EL TRABAJO DE CAMPO Y LAS ELABORACIONES DE GABINETE
1. Trabajo de campo…………………………………………. 148
2. Elaboración de gabinete………………………………….. 153
Capítulo 7
PAUTAS Y SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN DEL INFORME DE
INVESTIGACIÓN
1. Tener en cuenta los destinatarios ………………………… 170
2. Convencionalismos acerca de los elementos que debe
contener ……………………………………………………. 171
3. Características del estilo de los informes de investigación 172
A MODO DE PRÓLOGO
Durante décadas, han existido los
“investigadores sociales de frac”, (todavía hay algunos
sobrevivientes). Amurallados entre libros, como
pequeños ratoncillos de biblioteca, escriben sobre
problemas sociales, hacen interpretaciones de lo que
acontece en la sociedad y algunos hasta proponen
soluciones. Los libros que escriben, son libros que
hablan de otros libros… la existencia, la realidad, los
problemas concretos no parecen existir, sino a través
de lo que se dicen los libros. Son los papagayos
culturales que existen en algunas universidades:
mucho texto, sin contexto.
Habladores bajo techado, en una tarea de corte y
confección de los textos, suelen adecuar su cháchara
al discurso de algunos gurúes de turno. Si son
intelectuales autoproclamados progresistas o
revolucionarios, él o los gurúes tienen que ser
marxistas. Los defensores de la civilización occidental
y cristiana, prefieren textos pontificios y así, por
diversas tendencias, que les proporcionan una
identidad de referencia. Viven en una burbuja dentro
de la cual no le llegan los problemas de la gente de su
ciudad, su región o país, ni el sufrimiento de los
desarrapados de la tierra, les crea inquietudes o
preocupación alguna.
Investigar exige estudiar, adquirir una
formación científica. Para ello hay que conocer sobre la
ciencia; ayuda a ellos saber algo de su historia y de la
metamorfosis que se ha producido en ella desde finales
del siglo XX. Saber también en qué consiste el
conocimiento y el método científico; requisitos básicos
para saber investigar. Aprender a investigar es un
aprender haciendo, aunque se comience con pequeños
estudios que tiene que ver con el propio campo
profesional o el interés personal sobre determinados
temas o problemas. Y todo esto supone leer, pero no de
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cualquier manera. Tiene que ser una lectura
comprensiva, y en esto es útil un consejo de Confucio:
El leer sin pensar,
nos hace una mente desordenada
El pensar sin leer
nos hace desequilibrados
El propósito de este libro -tal como lo indica el
título del mismo- es el de proporcionar algunas
sugerencias de conocer las cuestiones fundamentales
acerca de la ciencia, el conocimiento y el método
científico y las características y aspectos de la
investigación social (temas de la Iª parte del libro).
Mientras que en la IIª parte, proporcionamos algunas
sugerencias de cómo organizar una investigación.
Es importante, útil y necesario estudiar
métodos de investigación social, pero quiero recordar
como dice Percy W. Bridgman “No existe un método
científico como tal…; el rasgo distintivo más fértil de
proceder del científico ha sido el utilizar su mente de
la mejor manera posible y sin freno alguno”. No es
extraño que hace ya muchas décadas Henri Poincarè
haya dicho que “la sociología es la ciencia que posee
más método y menos resultados”.
Deseo que el lector de este libro, no caiga en el
fetichismo metodológico, o lo que es lo mismo, no
tenga un entusiasmo desmedido por “lo
metodológico”. Los métodos y las técnicas tienen un
carácter instrumental.
Advertimos que sugerir pautas de
organización de una investigación no es enseñar
a investigar. Es, simplemente, ayudar a organizarse.
Por otra parte, quiero señalar que estas sugerencias no
se presentan como lo que debe hacerse, sino como una
posibilidad, entre otras, de cómo podría hacerse para
mejor articular los elementos, aspectos y momentos
básicos de una investigación.
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La organización del trabajo de investigación, de
manera especial el diseño y la selección de los métodos
y técnicas que se van a utilizar, son tareas
importantes para llevar a cabo con éxito un estudio o
investigación. Sin embargo, hay que tener bien claro
que el instrumento de los instrumentos es la
inteligencia e imaginación de la persona que realiza la
investigación.
Realizar una investigación no debe ser una
mera repetición ritual de procedimientos. Por ello te
sugiero que nunca vayas a utilizar las sugerencias de
este libro, como si se tratase de un recetario de cocina
o un catecismo metodológico que te dice, cómo
investigar.
Aprender a investigar es un aprender haciendo,
aunque se comience con pequeños estudios que tienen
que ver con el propio campo profesional. Ya seas
estudiante o profesional de cualquier ámbito de
intervención, recuerda siempre dos cosas:
(cid:131) Estudia la realidad sobre la que vas a
trabajar, cuanto necesitas para actuar:
hay que conocer para actuar
transformadoramente como pequeño
aporte al ideal de que “otro mundo sea
posible”.
(cid:131) Nunca seas indiferente a los
resultados de tus investigaciones
especialmente frente a los problemas y
sufrimientos de la gente.
Investiga con la preocupación de que tus
estudios sirvan para algo, y que nunca tu prioridad
sea acrecentar tu curriculum.
(cid:561)
4 de Junio 2011, Buenos Aires.
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